新課標(biāo)下的創(chuàng)新教學(xué)：培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略與途徑

新課標(biāo)下的創(chuàng)新教學(xué)：培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略與途徑摘要：要真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，就需要錘煉有利于深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)毅力。要通過增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、教育性、情感性、紀(jì)律性、主動(dòng)性和實(shí)踐性，以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意志力和自制力，來錘煉學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)力；學(xué)習(xí)毅力；錘煉學(xué)習(xí)毅力，是學(xué)生能否取得良好成績的關(guān)鍵因素，是學(xué)習(xí)力不可或缺的要素，是深度學(xué)習(xí)的重要保證。可見，要真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，就需要錘煉有利于深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)毅力。錘煉學(xué)習(xí)毅力，需要做到下列八個(gè)“增強(qiáng)”：一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性和教育性1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性要培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)自覺性表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，用動(dòng)機(jī)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，用目的支配學(xué)習(xí)行為，用目標(biāo)指引學(xué)習(xí)方向等。學(xué)習(xí)自覺性與學(xué)習(xí)毅力有著直接的聯(lián)系。學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，就談不上有學(xué)習(xí)毅力；學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)毅力也就提高了?？梢姡N煉學(xué)習(xí)毅力，就需要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。而要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，就應(yīng)該在培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上下功夫。因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越端正、越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)自覺性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)毅力就越堅(jiān)決、越持久。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)該努力做到：第一，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，也不僅僅是為了考上一個(gè)好學(xué)校；要讓學(xué)生為自己的成長而學(xué)，為自己的幸福而學(xué)，為自己的責(zé)任而學(xué)生，為自己的夢想而學(xué)。第二，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。目前，不少學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的甚至毫無學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的同學(xué)，把學(xué)生當(dāng)成了一份苦差事，對學(xué)習(xí)采取應(yīng)付的態(tài)度。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要教師給學(xué)生樹立一個(gè)清晰的而不是模糊的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立一個(gè)恰當(dāng)?shù)?、?jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，樹立一個(gè)能夠?qū)訉油七M(jìn)的逐漸提高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)理想。教師要幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心、上進(jìn)心和進(jìn)取心，樹立遠(yuǎn)大的志向，擁有為中華之崛起而讀書的抱負(fù)，擁有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的崇高理想。2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育性要樹立意志榜樣人物。所謂學(xué)習(xí)教育性，就是讓學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)成為養(yǎng)成良好思想品德的教育過程。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的教育性，是立德樹人的根本要求，是教師教書育人的神圣職責(zé)，也是錘煉學(xué)習(xí)毅力的要求。因?yàn)閷W(xué)生的思想品德越高尚，精神世界越崇高，德行越端正，學(xué)習(xí)的毅力也就越強(qiáng)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育性的做法很多，其中樹立意志榜樣人物就是行之有效的做法。在教學(xué)過程中，教師可以從文學(xué)著作、影視作品、新聞報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)媒體、現(xiàn)實(shí)生活等多種渠道，為學(xué)生樹立意志方面的榜樣人物，使學(xué)生從意志榜樣人物身上學(xué)習(xí)優(yōu)良的意志品質(zhì)，把意志榜樣人物作為自己行動(dòng)的楷模，自覺鍛煉自己的意志品質(zhì)，從而通過增強(qiáng)學(xué)習(xí)的教育性來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)情感性和紀(jì)律性1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)情感性要培養(yǎng)健康情緒情感。所謂學(xué)習(xí)情感性，是指在課堂教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的情緒和情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解并妥善處理其情緒、情感，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、駕馭情感。情感是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)是否符合自己的需要、愿望而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，它對學(xué)習(xí)活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用、動(dòng)力作用、選擇作用和感染作用。它是學(xué)生學(xué)習(xí)的力量源泉，也是學(xué)習(xí)毅力的重要來源。可見，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的情感性，對于錘煉學(xué)習(xí)毅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)，都是很有必要的。增強(qiáng)學(xué)習(xí)情感性，要求教師培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒情感，力求做到：第一，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。處于青春期的中學(xué)生，情緒往往不夠穩(wěn)定，時(shí)而情緒高漲，時(shí)而情緒低沉；時(shí)而興高采烈，時(shí)而郁郁寡歡；時(shí)而自信滿滿；時(shí)而唉聲嘆氣。這就需要教師教給學(xué)生克服消極情緒的方法，提高學(xué)生戰(zhàn)勝消極情緒的能力，學(xué)會擁有健康的積極情緒。第二，引導(dǎo)學(xué)生駕馭情感。中學(xué)生的情感還不夠豐富、不夠深刻，也不夠穩(wěn)定。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會駕馭自己的情感，關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累正面的情感體驗(yàn)，克服恐懼感等負(fù)面的情感體驗(yàn)，學(xué)會承受羞恥感、焦慮感、挫敗感等讓人不舒服、不愉快的負(fù)面感受，并且善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)樽约撼砷L的助力，并且注意培養(yǎng)學(xué)生愛國等高尚的情感。2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律性要培養(yǎng)良好遵紀(jì)習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)紀(jì)律性，是指要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，用紀(jì)律約束自己的課堂行為。在課堂上，一些學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，紀(jì)律約束能力太差，更談不上遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。上課交頭接耳，竊竊私語，吃零食，睡懶覺，大聲喧嘩，容易開小差，注意力不集中，坐無坐姿、站無站相，不帶課本，不做筆記，私自換位，隨意出入等，都是缺乏學(xué)習(xí)紀(jì)律性的表現(xiàn)。這些違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的行為，與學(xué)習(xí)毅力差有很大的關(guān)系，正所謂“管不住自己”。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律性，就需要重視良好的遵紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求教師做到：第一，制訂明確、具體、嚴(yán)格、可行的課堂紀(jì)律條文，使學(xué)生在遵守紀(jì)律時(shí)有章可循。第二，嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)同學(xué)要嚴(yán)肅批評；嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律規(guī)定，對違紀(jì)行為及時(shí)懲處。第三，借助體育比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，鍛煉活動(dòng)毅力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的能力。第四，建設(shè)優(yōu)秀班集體，營造良好的班風(fēng)，充分利用學(xué)生的自尊心、榮譽(yù)感、責(zé)任心，幫助學(xué)生消除不守紀(jì)的不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成守紀(jì)的良好習(xí)慣。三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)踐性1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性要提高自我鍛煉能力。所謂學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是指引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鍛煉。學(xué)生只有增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能主動(dòng)鍛煉自己的學(xué)習(xí)毅力，主動(dòng)克服學(xué)習(xí)過程中的各種困難，主動(dòng)探索科學(xué)世界的奧秘，主動(dòng)提高自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力的自我鍛煉，提高學(xué)生的自我鍛煉能力。加強(qiáng)自我鍛煉，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，引導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的自我鍛煉計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃的過程中堅(jiān)持不懈、持之以恒，鍛煉自己執(zhí)行計(jì)劃的頑強(qiáng)毅力。第二，幫助學(xué)生提出明確、具體、細(xì)致、可行的鍛煉目標(biāo)，避免提出模糊不清、概括籠統(tǒng)、無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。并且把大目標(biāo)分解為許多小目標(biāo)，力求完成既定的小目標(biāo)，在完成小目標(biāo)后乘勝前進(jìn)，進(jìn)而不斷邁向大目標(biāo)。第三，引導(dǎo)學(xué)生積極去做自己雖不感興趣但卻必須做的富有意義的事，以及積極參加體育活動(dòng)或參加勞動(dòng)衛(wèi)生活動(dòng)。在做這些事的過程中磨煉自己的意志，鍛煉自己的毅力。第四，引導(dǎo)學(xué)生借助集體的力量加強(qiáng)自我鍛煉。要通過班集體的輿論來監(jiān)督自己的言行；通過完成班集體的任務(wù)、承擔(dān)班集體的職責(zé)來激勵(lì)自己的意志行為；通過班集體優(yōu)秀同學(xué)的意志行為，給自己樹立榜樣，增強(qiáng)自己的毅力。2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐性要參加各種實(shí)踐活動(dòng)。所謂學(xué)習(xí)實(shí)踐性，是指強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐屬性，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐情境，融入實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，有助于實(shí)現(xiàn)知識和經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和熱情，有助于在實(shí)踐活動(dòng)中磨礪學(xué)習(xí)毅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，就需要引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，包括課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)。第一，參加課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的日常生活以及社會生活創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐情境，讓學(xué)生在實(shí)踐情境中感受、體驗(yàn)、思考、探究；應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，積極開展角色扮演等各種模擬實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐活動(dòng)中磨礪學(xué)習(xí)毅力。第二，參加課外實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)，通過開展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加學(xué)校內(nèi)的各種課外活動(dòng)，來提高學(xué)習(xí)毅力。第三，參加社會實(shí)踐活動(dòng)。教師還應(yīng)該組織學(xué)生走出學(xué)校，走向廣闊的生活實(shí)踐，走向多姿多彩的社會大課堂，積極參加社會調(diào)查、參觀訪問、公益勞動(dòng)、公益宣傳等各種社會實(shí)踐活動(dòng)，以此來磨礪學(xué)習(xí)毅力。四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志力和自制力1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志力要直面學(xué)習(xí)困難和挫折。作為一種巨大的精神力量，學(xué)習(xí)意志既調(diào)節(jié)學(xué)生的外部行動(dòng)，又調(diào)節(jié)學(xué)生的內(nèi)在心理，是學(xué)習(xí)成功不可缺少的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)意志力強(qiáng)的同學(xué)，對學(xué)習(xí)充滿自信，具有不怕學(xué)習(xí)困難的精神，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力；而學(xué)習(xí)意志力弱的同學(xué)，對學(xué)習(xí)缺乏信心，害怕學(xué)習(xí)困難，遇到困難繞道走，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)?？梢姡N煉學(xué)習(xí)毅力，就需要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志力。而增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志力，特別需要做到的是直面學(xué)習(xí)困難和挫折。引導(dǎo)學(xué)生直面學(xué)習(xí)困難和挫折，要求教師做到：第一，端正學(xué)生對困難和挫折的認(rèn)識。要使學(xué)生深刻認(rèn)識到，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和挫折是十分正常的事情，或者說，困難和挫折的出現(xiàn)是無法避免的。第二，端正學(xué)生對困難和挫折的態(tài)度。學(xué)習(xí)困難和挫折并不可怕，并且也是通過努力完全能夠克服的。任何對困難和挫折的畏懼、逃避的態(tài)度，都是不可取的。第三，引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)困難和挫折的原因。學(xué)習(xí)困難和挫折的出現(xiàn)，既有學(xué)生本人的主觀原因，也有學(xué)生本人之外的客觀原因。要引導(dǎo)學(xué)生分析到底是什么原因?qū)е碌睦щy和挫折。第四，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。要使學(xué)生堅(jiān)定這樣的信心：只要努力，只要堅(jiān)持，只要有足夠的智慧，任何學(xué)習(xí)困難都是可以克服的，任何學(xué)習(xí)挫折都是能夠戰(zhàn)勝的，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣。第五，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難和挫折的方法。學(xué)習(xí)是應(yīng)該講求方法的?？朔щy和挫折，也需要掌握一定的方法。要幫助學(xué)生盡快找到戰(zhàn)勝困難和挫折的有效方法，使學(xué)生盡快走出學(xué)習(xí)困境，幫助學(xué)生走向成功。2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)自制力要提高自我修養(yǎng)水平。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自制力是重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。自制力比較強(qiáng)的同學(xué)，善于調(diào)節(jié)控制自己的情緒，善于約束自己的言行，善于堅(jiān)定地、持之以恒地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有不達(dá)目標(biāo)不罷休的堅(jiān)強(qiáng)毅力，具有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的勇氣和決心。要提高學(xué)習(xí)毅力，就應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的自制力。而要增強(qiáng)自制力，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生努力提高自我修養(yǎng)水平。提高自我修養(yǎng)水平，主要應(yīng)做到：第一，提高心理修養(yǎng)水平。心理修養(yǎng)較好表現(xiàn)為：情緒穩(wěn)定避免沖動(dòng)，能夠合理宣泄情緒，遇事沉著冷靜，善于排除外界干擾，自覺擺脫依賴心理，自覺克服自卑心理，自信心強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)等。這些心理修養(yǎng)水平提高了，學(xué)習(xí)自制力也就增強(qiáng)了。第二，提高文化修養(yǎng)水平。一般來說，文化修養(yǎng)與學(xué)習(xí)自制力成正比。文化修養(yǎng)包括學(xué)生通過學(xué)習(xí)各門功課所獲得的文化修養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)好各門功課，在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考、分析，深入理解、剖析，善于合作、探究，及時(shí)提煉、總結(jié)，不斷批判、反思。文化修養(yǎng)提高了，就能做到自我控制、自我完善，自制力也就能夠增強(qiáng)了。第三，提高思想道德修養(yǎng)水平。自制力與思想道德修養(yǎng)也有密切的關(guān)系。一般來說，思想道德修養(yǎng)水平越高，學(xué)習(xí)自制力就越強(qiáng)。要在日常學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生自覺加強(qiáng)