小雞的家中班美術(shù)教案

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小雞的家中班美術(shù)教案1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2、在作畫過程中能細(xì)心操作、掌控吹畫的方法、步驟。

3、感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備

〔1〕黃色泡泡水〔用水、水粉顏料、洗潔精自制而成〕，吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

〔2〕小雞出殼ppt，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

2、閱歷預(yù)備幼兒有吹泡泡的閱歷。

【活動過程】

一、ppt故事導(dǎo)入，揭示主題。

師〔出示演示文稿〕：溫和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐煩地孵起蛋來。過了很多天，可愛的小雞究竟出殼了！〔老師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，究竟出來啦！快瞧，可愛的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了。"〕師：小雞長什么樣？誰能來說一說?！灿變罕硎觥硯熡坠餐瑲w納：小雞有著圓滾滾的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

師：這些在干嗎呢？〔幼兒大膽想象并表達(dá)。〕老師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對面，像是在做游戲；還有的靠在一起，似乎在說靜靜話……師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？

〔評析：小雞出殼故事ppt既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞形狀和動態(tài)的認(rèn)識，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)?！?/p>

二、師幼合作示范

1、老師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：老師想問一問，平日里小伙伴們畫畫時都會用到哪些工具？〔幼兒自由回答?！辰袢眨蠋熞矌砹艘恍┊嫯嫻ぞ?，一起來認(rèn)識一下〔重點介紹吸管和黃色泡泡水〕

2、師幼合作示范吹泡泡。

〔1〕觀看視頻，老師示范吹泡泡。

〔引導(dǎo)幼兒觀測老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最末在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體?！?/p>

〔2〕個別幼兒示范吹泡泡。

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？

〔如幼兒示范勝利了，老師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，老師可詢問大家：這可古怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)覺問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等?！?/p>

〔3〕幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

老師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹?！?/p>

3、老師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，認(rèn)真看喲！〔師幼合作添畫?！场苍u析：為了援助幼兒掌控吹畫的`方法，老師采用了比較有效的策略，例如，老師通過視頻示范，讓幼兒通過探究操作、分析比較得出吹畫的要點；再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法援助幼兒鞏固吹畫的要點?！?/p>

三、幼兒吹畫，老師指導(dǎo)。

1、老師提出操作要求和留意點。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)?！膊シ泡p音樂〕

四、展示作品，共同講評

1、老師請幼兒將作品展示到"草地"上。

師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。

2、師幼共同觀賞。

師：〔出示母雞圖片〕：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜愛這些小雞嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從作品的干凈、造型上來表達(dá)?！硯煟哼@些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧！〔在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。〕〔評析：老師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了勝利感；老師以雞媽媽的口吻開展講評，提高了幼兒參加講評的積極性?！?/p>

五、拓展延伸師：今日，小伙伴們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請小伙伴們回去討論討論，下次我們再來試一試。

教學(xué)反思：

1、在課前要帶小伙伴先觀測生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會留意這個方面。

3、假如讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的留意力。

小雞的家中班美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1、正確地運(yùn)用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、體驗操作活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點：

將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動難點：

添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動預(yù)備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：

小伙伴，你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現(xiàn)在請小伙伴把這首兒歌念給大家聽好嗎？〔幼兒一起念兒歌〕師：

兒歌里的圓形寶寶本事可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今日，圓形寶寶又要跟小伙伴來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來說：

圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測、爭論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞2、爭論：

這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個圓形？兩個圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的'什么？大圓形呢？〔讓幼兒說說〕師：

小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：

這只小雞它想請小伙伴幫忙，用圓形寶寶變一些好伙伴跟它一起玩游戲，你們情愿幫忙嗎？

你們看，今日老師給小伙伴預(yù)備了許多大大小小的圓形寶寶，等會兒小伙伴沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

三、老師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：

除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小伙伴可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，假如要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試？〔指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼〕師：

除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。〔逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞〕出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺通過不同的添畫，可以改變出各種不同姿態(tài)的小雞。

師：

小伙伴可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試？

四、幼兒操作。

1、提出要求：

①運(yùn)用剪刀時要留意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？

2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面干凈、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

教學(xué)反思

這節(jié)活動中我運(yùn)用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)愛好特別高，孩子們積極參加活動、仔細(xì)觀測、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學(xué)方式和方法。

小雞的家中班美術(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的運(yùn)用方法。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、小雞和小鴨的圖像卡各一。

2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

活動過程：

一、進(jìn)入情景

1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋？它們的顏色一樣嗎？〔幼兒觀測爭論〕

2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧。”雞媽媽蹲在蛋上紋絲不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上紋絲不動，寸步不離。

3、日子一每天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽焦急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不愿出來呀？”

4、雞媽媽說：“還是讓我來援助你吧。”又過了幾天，究竟傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。

二、觀測比較

1、小雞小鴨的不同

小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，由于我比你早誕生兩天。”“說的沒錯，雞哥哥?！蹦銈兛矗‰u和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣？〔重點觀測比較小雞和小鴨的嘴、脖頸、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個〕

2、小雞小鴨學(xué)唱歌。

小雞說：“今日真興奮，我們一起唱歌吧?！毙‰u唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應(yīng)當(dāng)唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差?！苯又‰u、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。

3、小鴨找小雞

〔1〕又是一個好天氣。誰先出門去？〔出示小鴨圖像，重點引導(dǎo)幼兒觀測小鴨的脖頸是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。〕

〔2〕今日小鴨預(yù)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？〔出示顏料盒，讓幼兒選擇?！场?〕給小鴨的.身體先涂上顏色吧?！彩痉锻可眢w〕

〔4〕請個別幼兒上來涂一些小地方，老師留意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?/p>

〔5〕小鴨邊走邊想：今日我和小雞玩什么呢？

三、操作表現(xiàn)

1、今日，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同?！蚕扔蒙詈稚彤嫲艄串嬓螤?，再用黑色油畫棒畫眼睛?！?/p>

3、選擇相像的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，留意掌握小毛筆蘸色后的水分。

4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

四、溝通體驗

1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么？〔觀測發(fā)覺作品小雞和小鴨在干什么?！?/p>

2、小雞和小鴨大合唱?！惨徊糠钟變喊缱餍‰u，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰〔注：此處可改變節(jié)奏，〕

活動延伸：

1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。

2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學(xué)著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。

小雞的家中班美術(shù)教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的形狀特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的愛好。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞內(nèi)容簡約的水墨畫假設(shè)干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測小雞，激起幼兒愛好。

〔1〕老師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講解并描述雞媽