2023新學(xué)期教師個人讀書計劃（2篇）

第6頁共6頁2023新?學(xué)期教師個?人讀書計劃?莊子說，?吾生也有涯?，而知也無?涯。書籍是?人類寶貴的?精神財富，?讀書是人們?重要的學(xué)習(xí)?方式，是人?生奮斗的航?燈，是文化?傳承的通道?，是人類進?步的階梯。?教師-傳道?授業(yè)解惑者?，這種特殊?的職業(yè)就決?定了教師必?須把讀書作?為一生中的?頭等大事，?作為一名教?師，在一定?意義上說，?讀書就意味?著教育，教?師要把讀書?活動融入到?自己的教育?教學(xué)工作當(dāng)?中，促進教?學(xué)實踐與理?論的結(jié)合與?反思，提高?師德素質(zhì)和?自身修養(yǎng)。?為此我為自?己定下了以?下的讀書計?劃：一、?指導(dǎo)思想：?以實施素?質(zhì)教育為宗?旨，以推進?課程改革為?載體，以加?強社會主義?榮辱觀教育?為契機，以?端正教育思?想、豐富專?業(yè)知識、提?高專業(yè)技能?為重點，創(chuàng)?建有效促進?自身專業(yè)發(fā)?展的方式方?法，努力提?高自己的教?書育人水平?，不斷挑戰(zhàn)?現(xiàn)實，追求?卓越，為推?進素質(zhì)教育?作貢獻。通?過讀書鍛煉?思維能力和?對教育問題?的批評性思?考能力，努?力轉(zhuǎn)變思想?觀念、思維?模式，進行?教育創(chuàng)新;?通過閱讀經(jīng)?典，豐富人?生，讓生命?在閱讀中更?加精彩!?二、我的讀?書目標：?1、通過學(xué)?習(xí)教育經(jīng)典?理論，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?提高教育教?學(xué)能力、教?育創(chuàng)新能力?，同時通過?閱讀接觸更?廣的課外知?識,深化更?多的學(xué)科內(nèi)?容,逐步養(yǎng)?成多讀書，?讀好書的習(xí)?慣。2、?通過閱讀學(xué)?習(xí)，樹立正?確的世界觀?、人生觀、?價值觀和教?師職業(yè)觀，?建立新型的?師生關(guān)系，?塑造良好的?教師形象，?通過閱讀使?自己業(yè)務(wù)精?良，進一步?提升教師的?理念，開闊?教師的視野?，積累教學(xué)?經(jīng)驗從而形?成自己獨特?的教學(xué)風(fēng)格?。3、通?過閱讀學(xué)習(xí)?，豐富自身?個人文涵養(yǎng)?，強化自身?修養(yǎng)，使自?己的精神世?界變得更為?豐富多彩。?三、主要?措施：1?、個人自學(xué)?為主，充分?利用課余時?間閱讀有關(guān)?書目，養(yǎng)成?不動筆墨不?讀書的習(xí)慣?，勤于做讀?書筆記，寫?好心得體會?。每天確保?一小時的讀?書時間，讓?讀書成為自?己的自覺行?動，學(xué)習(xí)成?為自己的一?種需要。?2、讀書活?動做到“六?個結(jié)合”：?讀書與反思?相結(jié)合，提?倡帶著問題?讀書，研究?問題，解決?問題;讀書?與實踐相結(jié)?合，學(xué)以致?用，注重實?效;讀書與?“校本教研?-校本培訓(xùn)?一體化”工?作相結(jié)合，?切實化解實?踐中的難題?;個人閱讀?與集中學(xué)習(xí)?相結(jié)合，廣?泛交流，相?互啟發(fā)，共?同提高;讀?書與課改相?結(jié)合,理解?新課程,融?入新課程,?實施新課程?;讀書與不?斷解放思想?相結(jié)合，提?高認識，創(chuàng)?新工作思路?。3、讀?書活動與課?堂教學(xué)相結(jié)?合。要用現(xiàn)?代教育思想?指導(dǎo)教育教?學(xué)工作實踐?，緊緊圍繞?學(xué)生發(fā)展和?學(xué)生需求這?個中心，為?學(xué)生的發(fā)展?提供開放的?空間。邊學(xué)?習(xí)教育理論?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，及時?認真地進行?教學(xué)反思，?真正做到“?讀”有所悟?，“悟”有?所用，“用?”有所得。?四、讀書?安排：本?學(xué)期，學(xué)習(xí)?《現(xiàn)代老師?心理健康教?育》，了解?老師心理健?康的標準，?正確認識自?己的職業(yè)特?征，做好本?職工作，安?心教育工作?，認真閱讀?，寫好學(xué)習(xí)?心得，做好?筆記。讀?書，能夠改?變教師的精?神、氣質(zhì)和?品性，“腹?有詩書氣自?華”。讀書?，能夠使教?師不斷增長?專業(yè)智慧，?能使自己的?教學(xué)閃耀出?敏捷睿智的?光彩，充盈?著創(chuàng)造的活?力和快樂。?讀書，能夠?改變教師的?人生，而且?能促使教師?去不斷地思?考教學(xué)工作?、生活、生?命，從而實?現(xiàn)自我人生?層次的提升?和生命的升?華。20?23新學(xué)期?教師個人讀?書計劃（二?）作為教?師的我們必?須“關(guān)注自?己的內(nèi)心世?界”，謀求?自我的靈魂?充實和精神?生長。作為?一項為孩子?“打底”的?工程，教育?天然需要教?師具有一種?博大而高遠?的精神，一?種充實而圣?潔的靈魂，?一種虔誠而?溫馨的情懷?，和追求完?美人生的信?念，這種特?殊的職業(yè)就?決定了教師?必須把讀書?作為一生中?的頭等大事?，作為一名?教師，在一?定意義上說?，讀書就意?味著教育。?因此，教師?的讀書不僅?是學(xué)生讀書?的前提，而?且是整個教?育的前提，?把讀書活動?融入到自己?的教育教學(xué)?工作當(dāng)中，?促進教學(xué)實?踐與理論的?結(jié)合與反思?，提高師德?素質(zhì)和自身?修養(yǎng)。我為?自己定下了?以下的讀書?計劃：一?、指導(dǎo)思想?：通過讀?書鍛煉思維?能力和對教?育問題的批?評性思考能?力，努力轉(zhuǎn)?變思想觀念?、思維模式?，進行教育?創(chuàng)新;通過?閱讀經(jīng)典，?豐富人生，?讓生命在閱?讀中更加精?彩!二、?我的讀書目?標：1、?通過學(xué)習(xí)教?育經(jīng)典理論?，轉(zhuǎn)變教育?觀念，提高?教育教學(xué)能?力、教育創(chuàng)?新能力，同?時通過閱讀?接觸更廣的?課外知識,?深化更多的?學(xué)科內(nèi)容,?逐步養(yǎng)成多?讀書，讀好?書的習(xí)慣。?2、通過?閱讀學(xué)習(xí)，?樹立正確的?世界觀、人?生觀、價值?觀和教師職?業(yè)觀，建立?新型的師生?關(guān)系，塑造?良好的教師?形象，通過?閱讀使自己?業(yè)務(wù)精良，?進一步提升?教師的理念?，開闊教師?的視野，積?累教學(xué)經(jīng)驗?從而形成自?己獨特的教?學(xué)風(fēng)格。?3、通過閱?讀學(xué)習(xí)，豐?富自身個人?文涵養(yǎng)，強?化自身修養(yǎng)?，使自己的?精神世界變?得更為豐富?多彩。三?、主要措施?：1、個?人自學(xué)為主?，充分利用?課余時間閱?讀有關(guān)書目?，養(yǎng)成不動?筆墨不讀書?的習(xí)慣，勤?于做讀書筆?記，寫好心?得體會。每?天確保一小?時的讀書時?間，讓讀書?成為自己的?自覺行動，?學(xué)習(xí)成為自?己的一種需?要。2、?讀書活動做?到“六個結(jié)?合”：讀書?與反思相結(jié)?合，提倡帶?著問題讀書?，研究問題?，解決問題?;讀書與實?踐相結(jié)合，?學(xué)以致用，?注重實效;?讀書與“校?本教研-校?本培訓(xùn)一體?化”工作相?結(jié)合，切實?化解實踐中?的難題;個?人閱讀與集?中學(xué)習(xí)相結(jié)?合，廣泛交?流，相互啟?發(fā)，共同提?高;讀書與?課改相結(jié)合?,理解新課?程,融入新?課程,實施?新課程;讀?書與不斷解?放思想相結(jié)?合，提高認?識，創(chuàng)新工?作思路。?3、讀書活?動與課堂教?學(xué)相結(jié)合。?要用現(xiàn)代教?育思想指導(dǎo)?教育教學(xué)工?作實踐，緊?緊圍繞學(xué)生?發(fā)展和學(xué)生?需求這個中?心，為學(xué)生?的發(fā)展提供?開放的空間?。邊學(xué)習(xí)教?育理論，轉(zhuǎn)?變教育觀念?，及時認真?地進行教學(xué)?反思，真正?做到“讀”?有所悟，“?悟”有所用?，“用”有?所得。4?、充分利用?網(wǎng)絡(luò)，進行?網(wǎng)上閱讀，?了解、把握?教育教學(xué)的?信息和動態(tài)?。抓住培訓(xùn)?、聽課、博?客等機會，?努力向?qū)＜?、名師、優(yōu)?秀教師學(xué)習(xí)?，使自己的?教學(xué)方式、?方法有更大?的發(fā)展和成?功。多學(xué)習(xí)?他人經(jīng)驗，?經(jīng)常反思自?己的不足，?一步一個腳?印，踏踏實?實地去實現(xiàn)?目標。5?、堅持讀書?與反思相結(jié)?合，帶著問?題讀書，尋?求解決問題?的方法，潛?心寫好讀書?心得。堅持?讀書與課程?改革相結(jié)合?，充分理解?新課程，在?課堂教學(xué)中?融入新課程?理念，實施?新課程。?四、讀書安?排：大量?閱讀書籍，?做好讀書筆?記，使知識?不斷積累，?思想與時俱?進。用先進?的教育思想?、教育理念?武裝自己的?頭腦。每周?閱讀兩篇教?育教學(xué)文章?，每月通讀?一本教學(xué)雜?志，每學(xué)期?精讀一本教?育教學(xué)著作?。1、經(jīng)?典閱讀：《?給教師的建?議》《教師?培訓(xùn)讀本》?《陶行知教?育名篇》?2、選讀書?目：《賞識?你的學(xué)生》?《做最好的?老師》《教?育智慧從哪?里來》《教?師角色與教?師發(fā)展新探?》《有效教?學(xué)-小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)中的?問題與對策?》《教師的?情感與智慧?》、《優(yōu)秀?教師的課堂?藝術(shù)》3?、每月必讀?：《細節(jié)決?定成敗》《?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師》《小學(xué)?數(shù)學(xué)教育》?《小學(xué)教學(xué)?參考》（數(shù)?學(xué)）《福建?教育》《讀?者》（原創(chuàng)?版）《小學(xué)?