小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(很詳細(xì))

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(很詳細(xì))小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、簡單的萬以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等內(nèi)容。其中，表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和用數(shù)學(xué)解決問題是重點(diǎn)內(nèi)容。1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中。在第一學(xué)段，要求學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，了解同一問題可以有不同的解決辦法，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為一個重要的目標(biāo)，并在不同的學(xué)段提出了明確的要求。學(xué)生數(shù)感的建立是一個逐步體驗(yàn)和發(fā)展的過程，需要通過每一學(xué)段、每一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。本冊實(shí)驗(yàn)教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和萬以內(nèi)加減法的教學(xué)，提供豐富的建立數(shù)感的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步形成良好的數(shù)感。3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本冊實(shí)驗(yàn)教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)。在“表內(nèi)除法（一）”教學(xué)中，教授除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；在“表內(nèi)乘法（二）”教學(xué)中，教授用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實(shí)際問題。在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。首先，除法的初步認(rèn)識的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識一樣，先給學(xué)生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準(zhǔn)備活動。在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了乘法口訣和用2～6的乘法口訣求商的方法之后，在“表內(nèi)除法（二）”中教材集中安排用7～9的乘法口訣求商的教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索、練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法。本文主要介紹了二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)。其中，除法的教學(xué)重點(diǎn)是解決問題，通過活動探索和理解除法計算的含義和方法，同時滲透用除法解決問題的教學(xué)。學(xué)生樂于計算，但解決實(shí)際問題的時候有些麻木，需要更加嚴(yán)格要求，多動手，多思考。教學(xué)目標(biāo)包括初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，掌握除法的含義和乘法口訣求商，辨認(rèn)銳角和鈍角，認(rèn)識計數(shù)單位和質(zhì)量單位，口算加減法并進(jìn)行估計等內(nèi)容。本文介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，以及教學(xué)措施。其中，重點(diǎn)難點(diǎn)包括培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題和解決各種應(yīng)用題的能力，教學(xué)重點(diǎn)包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)措施包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。例如，通過數(shù)小正方體木塊，讓學(xué)生體會“千”“萬”的實(shí)際含義；通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流，并在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。除此之外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。例如，教材中提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，教師可以充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。同時，教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。最后，教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。：第1周本文提到了兩個教學(xué)方法，一個是注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，另一個是創(chuàng)造性地使用教材。這兩個方法都是為了提高教學(xué)質(zhì)量而設(shè)計的。在注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透方面，教師需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的思想品德。在創(chuàng)造性地使用教材方面，教師需要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計教學(xué)過程。同時，教師需要根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)