國家職業(yè)資格心理咨詢師心理咨詢技能及國家心理咨詢師職業(yè)資格考試題

國家職業(yè)資格心理咨詢師培訓(xùn)課程心理咨詢技能（三級）中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心沈克祥x一三855一五4660主要內(nèi)容第一節(jié)：建立咨詢關(guān)系第二節(jié)：制定個體心理咨詢方案第三節(jié)：個體心理咨詢方案的實施第一節(jié)建立咨詢關(guān)系尊重?zé)崆檎嬲\共情積極關(guān)注第一單元尊重（respect）一、尊重的含義尊重就是體現(xiàn)在對求助者的價值觀、人格和尊嚴(yán)的平等。（接納、關(guān)注和愛護(hù)）羅杰斯提出了著名的觀點“無條件的尊重”——來訪者中心。多項選擇題正確的咨詢態(tài)度強調(diào)對求助者的尊重，尊重的含義是（）。A.對求助者價值觀的接納B.對求助者現(xiàn)狀的關(guān)注C.對求助者人格的評價D.對求助者內(nèi)心體驗的關(guān)心二、尊重的意義（價值）有助于建立良好咨訪關(guān)系。有助于為求助者創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍。有助于求助者獲得一種自我價值感。有助于增加求助者咨詢的主動性和自覺性。有助于喚起求助者的自尊心和自信心，開發(fā)潛能。三、恰當(dāng)表達(dá)尊重注意要點：1.無條件接納（優(yōu)點與缺點、光明面與消極面、價值觀）2.平等（一視同仁）3.禮貌（以禮待人）4.信任對方5.保護(hù)隱私（不外傳、不隨意討論、不獵奇）6.以真誠為基礎(chǔ)（不一味遷就、不喪失自我原則）多項選擇題咨詢中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重，意味著（）．（A）有選擇性的接納（B）一視同仁（C）充分的信任（D）以禮相待多項選擇題?°無條件接納?±求助者的含義是（）。（A）對求肋者的惡習(xí)無動于衷（B）欣賞求助者全部的優(yōu)點和缺點（C）接納求助者的一切（D）接受求助者的光明面和消極面第二單元熱情（passion）單項選擇題僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關(guān)系顯得（）A.情理交融B.輕松愉快C.公事公辦D.親切友好單項選擇題熱情與尊重相比，下列說法中不正確的是（）。A.尊重與求助者的距離更近些B.熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^程C.尊重具有理性色彩D.熱情具有感情色彩第三單元真誠（genuineness）一、真誠的含義真誠是指在咨詢過程中，咨詢師以“真我”出現(xiàn)，表里一致，真實可信地置身于與求助者的關(guān)系中。多項選擇題真誠在咨詢活動中的重要意義在于（）。（A）可以使求助者感到被接納、被信任（B）可以使咨詢師宣泄情感（C）可以使求助者感到安全（D）可以使咨詢師認(rèn)識真正的自我三、真誠如何恰如其分表達(dá)1.真誠不等于說實話。2.真誠不是自我發(fā)泄。3.真誠應(yīng)該實事求是。4.真誠應(yīng)該適時適度。5.真誠還體現(xiàn)在非語言交流上。6.真誠應(yīng)考慮時間因素。7.真誠體現(xiàn)在咨詢師的坦誠上。多項選擇題對?°真誠不等于說實話?±的理解正確的是（）。（A）表達(dá)真誠并非有啥說啥（B）表達(dá)真誠要對求助者有利（C）真誠與實話實說既有聯(lián)系又不能等同（D）表達(dá)真誠可以用假話”第四單元共情（empathy）一、共情的涵義empathy一詞，譯法多種。共情就是咨詢師對求助者內(nèi)心世界的理解及體驗；簡而言之：共情指設(shè)身處地地體會、感受對方。按人本主義心理學(xué)的觀點，“共情”是影響咨詢進(jìn)程和效果的最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)。二、?°共情?±的三層次含義一是咨詢師借助于求助者的言談舉止，深入對方內(nèi)心去體驗他的情感、思維；二是咨詢師借助于知識和體驗，把握求助者的體驗與他的經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，以更好理解問題實質(zhì)；三是咨詢師運用咨詢技巧，把自己的“共情”傳達(dá)給對方，以影響對方并取得反饋。單項選擇題關(guān)于共情，下列說法中不正確的是（）。（A）共情就是體驗求助者的內(nèi)心世界（B）共情就是把握求助者的情感、思維（C）共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)（D）共情就是必須與求助者擁有同樣的情感三、?°共情?±的意義共情有助于把握求助者內(nèi)心世界；共情有助于良好咨詢關(guān)系的建立；共情有助于求助者深入自我探索；共情對于某些求助者具有直接的助人效果。單項選擇題共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（）。A.有利于咨詢師收集材料B.建立積極的咨詢關(guān)系C.有助于求助者表達(dá)自我D.可使求助者感到滿足第四單元共情四、正確理解和使用共情注意要點1.咨詢師走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。2.共情的基礎(chǔ)是設(shè)身處地的理解求助者。3.表達(dá)共情要因人而異。4.表達(dá)共情應(yīng)把握時機，適度5.表達(dá)共情要善于把握角色。6.表達(dá)共情要善于使用軀體語言。7.共情應(yīng)考慮到求助者的特點和文化特征。8.咨詢師必要時需驗證自己是否共情多項選擇題正確理解和使用共情的注意事項是（）。A.咨詢師應(yīng)進(jìn)入求助者的參照框架B.咨詢師應(yīng)檢驗自己是否達(dá)到共情C.表達(dá)共情要對求助者一視同仁D.表達(dá)共情要考慮對方的特點和文化背景第五單元積極關(guān)注（Positiveregard）一、涵義的理解積極關(guān)注，是對求助者的言語和行為的積極、光明、正性的方面予以關(guān)注，從而使求助者擁有積極價值觀。二、注意事項1.咨詢師辯證客觀看待求助者2.求助者辯證客觀看待自己3.避免盲目樂觀4.反對過分消極5.立足事實求是多項選擇題積極關(guān)注的操作性定義是（）。A.關(guān)注求助者的基本認(rèn)識B.關(guān)注求助者的基本情感C.關(guān)注求助者言語的積極面D.關(guān)注求助者行為的積極面第二節(jié)制定個體心理咨詢方案第一單元確定咨詢目標(biāo)一、收集資料WhoWhatWhenWhereWhyWhichhoW單項選擇題在收集求助者資料時圍繞的七個問題中最重要的是（）。A.whoB.whatC.whyD.how第一單元確定咨詢目標(biāo)二、選擇與求助者交談方式，考慮因素：1.年齡特征2.性格特征3.問題特征4.文化特征請問：以上屬于求助者自身因素的有哪些？1.2.4單項選擇題選擇與求助者的談話方式時，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（）。A、年齡特征B、性格特征C、文化特征D、以上三者三、深入了解求助者，參照思路1.明確求助者想要解決的問題2.進(jìn)一步了解問題的來龍去脈3.澄清求助者的真實想法4.深入探討求助者問題的深層原因四、有效咨詢目標(biāo)的基本要素（重點）1.屬于心理學(xué)范疇2.積極3.具體或量化的4.可行5.雙方可接受6.可以評估7.多層次統(tǒng)一第一單元確定咨詢目標(biāo)五、商定咨詢目標(biāo)1、找出求助者的主要問題最關(guān)心、最困擾、最迫切需要解決2、確定從哪個問題入手3、咨詢目標(biāo)商定與整合第一單元確定咨詢目標(biāo)單項選擇題求助者的主要問題不一定是（）的問題。A.最關(guān)心B.最困擾自己C.最先提出D.最需要解決單項選擇題如果心理咨詢師與求助者的目標(biāo)不一致，并難以統(tǒng)一，則咨詢目標(biāo)的確定應(yīng)該（）A.以當(dāng)前問題為主B.以咨詢師的目標(biāo)為主C.以長遠(yuǎn)發(fā)展為主D.以求助者的目標(biāo)為主單項選擇題以問題為取向的心理咨詢師注重（）。A.心理問題的原因B.解決求助者的當(dāng)前困擾C.心理問題的發(fā)展D.避免求助者再次被困擾六、咨詢師對咨詢目標(biāo)存在的錯誤觀念1.咨詢師應(yīng)持完全中立態(tài)度，不帶有任何自己的價值觀念。2.咨詢應(yīng)給求助者灌輸、傳授一些正確、健康的價值觀念。3.咨詢師把求助者的快樂、滿足作為咨詢目標(biāo)。4.咨詢師把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)。單項選擇題關(guān)于咨詢目標(biāo)常見的錯誤觀念是（）。A.咨詢師可以帶有自己的價值觀B.咨詢師不可灌輸自己的價值觀C.應(yīng)當(dāng)將求助者的快樂、滿足作為咨詢目標(biāo)D.不把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)七、不同流派的不同目標(biāo)人本主義學(xué)派目標(biāo)是自我實現(xiàn)。行為主義學(xué)派目標(biāo)是學(xué)習(xí)建設(shè)性行為，改變不良行為。精神分析學(xué)派目標(biāo)是將潛意識意識化，重組人格。完型學(xué)派目標(biāo)是激勵來訪者體察當(dāng)時經(jīng)驗，承擔(dān)責(zé)任，內(nèi)外一致。理性情緒學(xué)派目標(biāo)消除自我失敗感，思維的合理性和適度的情緒反應(yīng)。交互分析學(xué)派目標(biāo)幫助來訪者做腳本自由人，成為自主的人。現(xiàn)實治療學(xué)派目標(biāo)是幫助求助者學(xué)習(xí)真實與負(fù)責(zé)任行為。第二單元制定咨詢方案（重點）建立咨詢關(guān)系收集相關(guān)信息進(jìn)行心理診斷調(diào)整求助動機確立咨詢目標(biāo)制定實施方案實施心理咨詢檢查反饋結(jié)束鞏固單項選擇題關(guān)于心理咨詢?nèi)齻€階段說法不正確的是（）A.診斷階段包括收集信息，作出診斷B.咨詢階段重點在于建立咨詢關(guān)系C.診斷階段包括確立咨詢目標(biāo)D.鞏固階段是咨詢的總結(jié)和提高階段第二單元制定咨詢方案（重點）一、劃分咨詢階段1.診斷階段（初期）建立咨詢關(guān)系、收集相關(guān)信息、進(jìn)行心理診斷（類型與程度）調(diào)整求助動機、確立咨詢目標(biāo)、制定實施方案2.咨詢階段（中期）最核心、最重要的實質(zhì)性階段3.鞏固階段（后期）總結(jié)與提高單項選擇題咨詢階段中最核心、最重要的實質(zhì)階段是（）A.診斷B.咨詢C.鞏固D.評估第二單元制定咨詢方案二、制定咨詢方案意義關(guān)于制定心理咨詢方案，下列說法不正確的是（）。A.咨詢方案是必須的B.可以使咨詢雙方明確行動目標(biāo)C.只是為了滿足求助者的知情權(quán)D.為了便于操作和檢查第二單元制定咨詢方案三、咨詢方案具體內(nèi)容（重點）1.咨詢目標(biāo)2.咨詢方法、過程和原理3.咨詢效果及評估手段4.咨詢師與求助者責(zé)權(quán)義5.咨詢的次數(shù)與時間安排6.咨詢的相關(guān)費用7.其它問題及有關(guān)說明（保密及例外、費用、取消等）單項選擇題咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是（）.A、遵守職業(yè)道德B、提供真實的資料C、提出中止咨詢D、完成商定的作業(yè)多項選擇題在心理咨詢方案中，咨詢師和求助者可以共同商討的內(nèi)容包括（）。A.咨詢的目標(biāo)B.咨詢的具體原理與方法C.咨詢的時間和次數(shù)D.咨詢的費用問題：咨詢目標(biāo)有效性因素包括哪些？與求助者商定咨詢方案的內(nèi)容包括哪些？怎樣和求助者商定咨詢方案？如何與求助者商定咨詢方案1.咨詢方案在相互尊重、平等的氣氛中共同商定。2.依據(jù)咨詢目標(biāo)有效性特征（7個）確定咨詢目標(biāo)，確定咨詢原理與方法、評估方式，明確雙方的責(zé)權(quán)利，商定時間與次數(shù)安排，按標(biāo)準(zhǔn)收費及其他等。3.咨詢方案是雙方商定的，并由咨詢師進(jìn)行統(tǒng)整，不能由咨詢師或來訪者單獨制定。4.最終制定的方案以文字或口頭形式固定下來。5.咨詢方案制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改。第三節(jié)個體心理咨詢方案實施第一單元參與性技術(shù)1.傾聽2.詢問（開放式與封閉式）3.鼓勵與重復(fù)技術(shù)4.內(nèi)容反應(yīng)5.情感反應(yīng)6.具體化7.參與性概述8.非語言行為的理解與把握第一單元參與性技術(shù)（傾聽）一、傾聽涵義（hearken）傾聽是指咨詢師在接納的基礎(chǔ)上，積極地聽，認(rèn)真地聽，關(guān)注地聽，并適度的參與。第一單元參與性技術(shù)（傾聽）二、如何傾聽1.積極的聽。2.認(rèn)真的聽。3.關(guān)注的聽。4.適度參與。（點頭）5.用心的聽。6.共情的聽多項選擇題關(guān)于傾聽技術(shù)，正確的做法是（）A.認(rèn)真、有興趣地聽B.不做價值判斷C.不僅用耳，更要用心D.不做任何反應(yīng)，以免干擾求助者第一單元參與性技術(shù)（傾聽）三、初學(xué)者易犯錯誤：1.急于下結(jié)論。2.輕視求助者的問題。（大驚小怪、無事生非，輕視、不耐煩）3.干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。4.作道德或正確性的評判。（明確求助者求助目的）5.不適當(dāng)運用咨詢技巧＃詢問過多＃概括過多＃不恰當(dāng)情感反應(yīng)單項選擇題在心理咨詢中急于下結(jié)論的原因是（）A.不重視傾聽B.不重視尊重C.咨詢技巧差D.理論基礎(chǔ)差單項選擇題傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是（）A、遲遲不下結(jié)論B、做出道德和正確性的評價C、過分重視求助者的問題D、不好意思打斷求助者的敘述第一單元參與性技術(shù)（提問）一、開放式提問它沒有預(yù)設(shè)固定的答案，求助者可以自由發(fā)表意見，帶來較多的咨詢信息。?°什么?±?a?a獲得事實、資料?°如何?±?a?a詢問事件經(jīng)過?°為什么?±?a?a探討原因?°能不能?±?°愿不愿意?±?a?a促使求助者自我剖析二、封閉式提問通常使用?°是不是?±、?°對不對?±、?°要不要?±、?°有沒有?±等詞，回答為?°是?±、?°否?±式簡單答案。注意事項：常用來使問題條理化，澄清事實，獲取重點，縮小討論范圍。過多使用封閉式提問會以咨詢師主觀判斷替代求助者內(nèi)心感受.顛倒主次位置.對咨詢師水平要求較高。第一單元參與性技術(shù)（鼓勵和重復(fù)）一、鼓勵（Encouragement）鼓勵就是咨詢師通過語言等對求助者進(jìn)行認(rèn)可，鼓勵其自我探索和改變。功能：1.促進(jìn)會談繼續(xù)。2.引導(dǎo)會談朝一個方向深入。單項選擇題鼓勵技術(shù)中最常用的方法是（）。A.不斷提問B.強化求助者敘述的內(nèi)容，鼓勵其進(jìn)一步表達(dá)C.及時表揚D.給予獎勵第一單元參與性技術(shù)（重復(fù)）一、重復(fù)重復(fù)技術(shù)就是咨詢師直接重復(fù)求助者所陳述的內(nèi)容，引起求助者關(guān)注。功能：1.引起求助者重視。2.深入準(zhǔn)確把握信息。第一單元參與性技術(shù)（反應(yīng)）一、內(nèi)容反應(yīng)（Paraphrase）內(nèi)容反應(yīng)，也叫釋義、說明，是指咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理，并反饋給求助者。注意事項內(nèi)容反應(yīng)和情感反應(yīng)可以使用在咨詢過程的任何階段。咨詢師所做的情感和內(nèi)容反應(yīng)，不能超過或減少求助者本身的內(nèi)容。盡量用自己的語言，不能機械重復(fù)求助者的話。語言簡潔明了，口語化。單項選擇題使用情感反應(yīng)技術(shù)最有效的方式是（）。A.發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義B.與內(nèi)容反應(yīng)同時運用C.針對求助者現(xiàn)在情感D.捕捉求助者瞬間感受多項選擇題內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指（）A、將咨詢師的意見如實相告B、咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo)C、把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者D、將求助者的思想認(rèn)識加以整理，反饋給求助者單項選擇題情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別在于（）。A.前者針對的是求助者的情緒反應(yīng)B.后者針對的是求助者的內(nèi)心感受C.前者關(guān)心的是求助者的認(rèn)知活動D.后者關(guān)心的是求助者的談話過程第一單元參與性技術(shù)（具體化）一、具體化涵義（concreteness）具體化，是指咨詢師協(xié)助求助者清楚明確的表達(dá)他們的觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件。指望，我不清楚這句話的意思，能不能再說請楚些。多項選擇題下列關(guān)于具體化技術(shù)描述正確的有（）。A.講明模糊不清的思想觀點B.掌握具體的解決問題的方法C.澄清事件發(fā)生的來龍去脈D.具體改變不合理的信念第一單元參與性技術(shù)（概述）一、參與性概述涵義（summarization）參與性概述是指咨詢師把求助者的言語和非言語行為包括情感綜合整理后，以提綱的方式再對求助者表達(dá)出來。第一單元參與性技術(shù)（非言語行為）多項選擇題理解非言語行為要注意（）A、正確把握非言語行為的各種含義B、全面觀察非言語行為C、應(yīng)把動作群放到某種情境中來了解D、應(yīng)關(guān)注言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不一致參與性技術(shù)VS影響性技術(shù)1.傾聽2.詢問3.鼓勵與重復(fù)技術(shù)4.內(nèi)容反應(yīng)5.情感反應(yīng)6.具體化7.參與性概述8.非語言行為的理解與把握第二單元影響性技術(shù)（面質(zhì)）一、面質(zhì)涵義（confrontation）面質(zhì)，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾。咨詢師可以面質(zhì)求助者的常見矛盾：1）言行不一致2）理想與現(xiàn)實不一致3）前后言語不一致4）咨訪意見不一致單項選擇題面質(zhì)是（）。A.一種參與技術(shù)B.指出求助者的矛盾C.一種共情技術(shù)D.矯正求助者的價值觀單項選擇題咨詢中使用面質(zhì)的目的是（）。A.協(xié)助求助者促進(jìn)對自己的了解B.展示咨詢師的專業(yè)實力C.讓求助者擁有爭辯的權(quán)利D.讓咨詢雙方的討論更加激烈、深入二、不同派別面質(zhì)完形學(xué)派鼓勵求助者辨別言語與非言語表達(dá)之間的差異理性情緒學(xué)派鼓勵求助者檢查非理性觀念，培養(yǎng)理性信念現(xiàn)實療法鼓勵求助者去檢驗自己的行為是否真實與負(fù)責(zé)交互分析法激勵求助者重新評估仍然影響其生活的早年重要決定單項選擇題關(guān)于面質(zhì)技術(shù)，下列說法正確的是（）。A.完形學(xué)派鼓勵求助者辨別言語與非言語表達(dá)之間的差異B.理性情緒學(xué)派鼓勵求助者去檢驗自己的行為是否真實與負(fù)責(zé)C.現(xiàn)實療法激勵求助者重新評估仍然影響其生活的早年重要決定D.交互分析法促使求助者培養(yǎng)理性信念第二單元影響性技術(shù)（面質(zhì)）三、使用面質(zhì)技術(shù)的注意事項（考點）1.要有事實根據(jù)2.避免個人發(fā)泄3.避免無情打擊4.要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)5.可用嘗試性面質(zhì)第二單元影響性技術(shù)（解釋）一、解釋的涵義（interpretation）解釋，是指咨詢師運用某一種理論來描述求助者的思想、情感和行為的原因、實質(zhì)等。（最復(fù)雜）二、使用解釋技術(shù)注意事項1.理論聯(lián)系實際2.了解情況，把握準(zhǔn)確3.因人而宜4.不把解釋強加給對方釋義與解釋的區(qū)別釋義是從求助者的參考框架出發(fā)解釋是從咨詢師的參考框架出發(fā)單項選擇題解釋技術(shù)的含義是運用心理學(xué)理論（）A、描述求助者的思想狀態(tài)B、描述求助者的情感反應(yīng)C、描述求助者的行為特點D、說明求助者思想、情感、行為的原因與實質(zhì)單項選擇題解釋與釋義的區(qū)別在于（）。A.釋義是從咨詢師的參考框架出發(fā)B.解釋是從求助者的參考框架出發(fā)C.解釋是為求助者提供新的思維方法D.釋義是為咨詢師提供新的思維方法第二單元影響性技術(shù)（指導(dǎo)）一、指導(dǎo)的涵義指導(dǎo)，是指咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或以某種方式行動。多項選擇題不同理論流派的指導(dǎo)方法是（）A、完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)B、行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行種行為的訓(xùn)練C、理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念D、精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源第二單元影響性技術(shù)（表達(dá)）內(nèi)容表達(dá)內(nèi)容表達(dá)，是指咨詢師傳遞信息、提出建議、提供忠告，給予保證、進(jìn)行褒貶和進(jìn)行反饋。多項選擇題下列屬于內(nèi)容表達(dá)的有（）。A.忠告B.建議C.具體化D.重復(fù)選擇題情感反應(yīng)和情感表達(dá)技術(shù)的區(qū)別在于（）。A.情感表達(dá)是咨詢師表達(dá)求助者的喜怒哀樂B.情感反應(yīng)是咨詢師表達(dá)自己的情緒狀態(tài)C.情感表達(dá)是咨詢師表達(dá)自己的喜怒哀樂D.情感反應(yīng)是反應(yīng)求助者敘述中的情感內(nèi)容選擇題內(nèi)容反應(yīng)和內(nèi)容表達(dá)技術(shù)的區(qū)別在于（）。A.內(nèi)容表達(dá)是咨詢師傳遞信息、提供忠告B.內(nèi)容反應(yīng)是咨詢師反映求助者的敘述C.內(nèi)容表達(dá)是求助者表達(dá)自己的生活內(nèi)容D.內(nèi)容反應(yīng)是求助者對咨詢師的談話做出反應(yīng)第二單元影響性技術(shù)（自我開放）一、自我開放的涵義（self-disclosure）自我開放，也叫自我暴露，自我表露，是指咨詢師提出自己的情感思想、經(jīng)驗與求助者共同分享。單項選擇題自我開放的含義是（）。A.咨詢師介紹自己的咨詢理念B.咨詢師講述自己對求助者的感受C.求助者介紹自己的成長經(jīng)歷D.求助者講述自己對咨詢師的感受第二單元影響性技術(shù)（概述）參與性概述參與性概述，是指咨詢師把求助者的言語和非言語行為包括情感綜合整理后，以提綱的方式再對求助者表達(dá)出來。單項選擇題影響性技術(shù)與參與性技術(shù)的不同之處在于（）。A.影響性技術(shù)是心理咨詢師將自己敘述的主題以簡明的形式表達(dá)出來B.參與性技術(shù)是求助者將自己敘述的主題以簡明的形式表達(dá)出來C.影響性技術(shù)是心理咨詢師將對方敘述的主題以簡明的形式表達(dá)出來D.參與性技術(shù)是求助者將對方敘述的主題以簡明的形式表達(dá)出來多項選擇題咨詢雙方空間距離得一般特點是（）。A.防御性強的求助者希望距離大些B.尋求依靠的求助者希望距離小些C.相距兩米以外為宜D.距離越近越好選擇題面談技巧中最復(fù)雜的技術(shù)是（）；面談技巧中最有影響力的技術(shù)是（）。A.面質(zhì)B.解釋C.指導(dǎo)D.自我開放第七單元克服障礙咨詢的因素一、多話現(xiàn)象二、沉默現(xiàn)象三、依賴現(xiàn)象四、阻抗現(xiàn)象五、移情現(xiàn)象四.識別和處理依賴現(xiàn)象一、概念移情是指求助者把對父母或過去生活中某個重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢師身上，并相應(yīng)地對咨詢師做出反應(yīng)的過程。單項選擇題如果咨詢師覺得自己難以處理移情可以（）。A.斷然拒絕繼續(xù)咨詢B.向求助者的親屬尋求幫助C.修改近期咨詢目標(biāo)D.把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師五.識別和處理阻抗現(xiàn)象（一）阻抗的本質(zhì)求助者對于心理咨詢過程中自我暴露與自我變化的精神防御與抵抗。思考只要是進(jìn)行深入的心理咨詢，只要是觸及到內(nèi)心的情感，都會遇到來訪者程度不等的阻抗。阻抗是深入心理咨詢和治療、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的伴生現(xiàn)象，是在心理咨詢過程中產(chǎn)生的。心理咨詢的過程就是一個阻抗的產(chǎn)生與沖破阻抗的過程。單項選擇題心理咨詢師應(yīng)對阻抗的要點是（）A、認(rèn)識到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題B、把求助者看做咨詢中的對手C、調(diào)動對方的積極性D、認(rèn)識到阻抗是求助者設(shè)置的障礙多項選擇題關(guān)于阻抗，下列說法中正確的是（）A、出現(xiàn)阻抗屬于正常現(xiàn)象，咨詢師完全不必在意B、行為主義學(xué)派把阻抗理解為個體對行為矯正的不服從C、精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增強個體的自我防御D、本質(zhì)上是求助者對于咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗單項選擇題求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停頓應(yīng)該考慮到（）。A.一定是阻抗B.一定是寡語C.可能是反省D.可能是順從單項選擇題在講話上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（）。A.寡言B.沉默C.贅言D.抵觸（四）阻抗產(chǎn)生的原因（重點）1.阻力來自成長中的痛苦（1）開始建立新行為、新觀念、新思維（2）結(jié)束或消除舊的行為2.阻力來自功能性的行為失調(diào)（1）從失調(diào)行為中附帶獲益（2）以失調(diào)行為掩蓋深層次矛盾和沖突3.阻力來自對抗咨詢或咨詢師的心理動機（1）希望得到咨詢師贊同性意見（2）證實自己與眾不同或挑戰(zhàn)咨詢師（3）并沒有內(nèi)心的求治動機單項選擇題功能性的行為失調(diào)是指（）。A.最初偶然的失調(diào)行為因需要的滿足而被固定下來B.最初偶然的失調(diào)行為因功能性喪失而被固定下來C.暫時的行為偏差D.永久的行為偏差第八單元咨詢效果評估一、心理咨詢階段性小結(jié)1.咨詢師的小結(jié)2.求助者的小結(jié)3.咨詢雙方共同討論的結(jié)果多項選擇題布置家庭作業(yè)對心理咨詢的作用是（）。A.求助者自我分析和提高的過程B.咨詢時間和空間得到擴(kuò)充延續(xù)C.有助于咨詢師深入了解求助者D.有助于求助者具體化咨詢目標(biāo)四、咨詢效果評估的維度1.求助者的自我評估2.咨詢師的觀察與評定3.求助者周圍人士的評定4.求助者社會功能恢復(fù)5.求助者癥狀改善程度6.心理測量前后結(jié)果比較咨詢關(guān)系的匹配適宜的求助者應(yīng)具備的條件1.動機正確2.人格正常3.信任度高4.行動自覺5.匹配性好6.智力正常7.年齡適宜8.內(nèi)容適宜多項選擇題適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括（）（A）智力正常（B）年齡適宜（C）人格正常（D）動機正確不適宜作為咨詢對象的類型1.欠缺型2.忌諱型3.沖突型案例記錄整理與保管一、心理咨詢案例記錄的作用——保證咨詢關(guān)系的專業(yè)性多項選擇題心理咨詢案例記錄可以分為（）A.心理測量的案例記錄B.每次的案例記錄C.總結(jié)幾次的案例記錄D.咨詢終結(jié)或中斷的記錄案例記錄整理與保管保密原則及保密例外保密是職業(yè)道德的要求，也是咨詢工作的需要保密不是無限度、無條件的正當(dāng)泄密是對求助者負(fù)責(zé)，也是對他人和社會負(fù)責(zé)多項選擇題把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師時應(yīng)注意（）。A.事先征得求助者同意B.說明理由不過于直率C.不干預(yù)新咨詢師的活動D.不評價新咨詢師的咨詢方法咨詢關(guān)系的結(jié)束在結(jié)束咨詢關(guān)系的技術(shù)中，最重要的是（）。A.確定咨詢結(jié)束的時間B.全面回顧和總結(jié)C.幫助求助者運用所學(xué)的經(jīng)驗和方法D.讓求助者接受離別第五單元陽性強化法一、行為療法的基礎(chǔ)理論1.應(yīng)答性經(jīng)典條件反射?a?a行為治療創(chuàng)始人：巴甫洛夫和霍爾華生?a?a兒童對動物恐怖脫敏發(fā)展而來沃爾甫?a?a系統(tǒng)脫敏療法（50年代提出）2.操作條件反射?a?a行為矯正代表人物：斯金納3.認(rèn)知行為治療行為矯正的常用方法增強法懲罰法消退法代幣管制法二、陽性強化法的基本原理基本原理：行為是后天習(xí)得，行為如果持續(xù)，一定是被行為的結(jié)果所強化。要想保持或建立某種行為，必須施加獎勵。以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為。第五單元陽性強化法三、操作步驟1.明確目標(biāo)行為（具體、可測量與分析）2.監(jiān)控目標(biāo)行為（靶行為直接后果對不良行為的強化）3.設(shè)計干預(yù)方案，明確陽性強化物4.實施強化（強化標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)實可行、可達(dá)到，內(nèi)外強化物并用）5.追蹤評估第五單元陽性強化法四、注意事項1.目標(biāo)行為單一具體2.陽性強化適時適當(dāng)3.內(nèi)外強化物結(jié)合多項選擇題陽性強化法屬于（）A、精神分析療法B、現(xiàn)實療法C、行為療法D、完形療法多項選擇題陽性強化法的基本原理是（）。A.以獎勵為手段建立或保持某種行為B.以嚴(yán)厲的懲罰為手段消除某種行為C.陽性強化為主，及時獎勵正確行為D.漠視或淡化異常行為第六單元合理情緒療法一、基本原理合理情緒療法（RET），是美國著名心理學(xué)家埃利斯（A?¤Ellis）于20世紀(jì)50年代首創(chuàng)，也叫?°理性情緒療法?±、?°ABC理論?±。第六單元合理情緒療法二、ABC理論A－Activatingevents誘發(fā)事件B－Beliefs信念（看法、解釋和評價）C－Consequences行為后果第六單元合理情緒療法三、A-B-C-D-E治療模型A－Activatingevents誘發(fā)事件B－Beliefs信念（看法、解釋和評價）C－Consequences行為后果D－Disputingirrationalbeliefs駁斥和辯論E－newemotiveanbehavioralEffects新的效果四、導(dǎo)致神經(jīng)癥的11類不合理信念01.每個人絕對要獲得生活中重要人物的喜愛和贊許。02.個人是否有價值，完全在于它是否在各方面都有所成就。03.邪惡、可憎之人應(yīng)該接受嚴(yán)厲的譴責(zé)和懲罰。04.如果事情非己所愿，就是一件可怕的事情。05.人對于自身的痛苦和困擾無法控制和改變。06.面對困難和自我承擔(dān)責(zé)任不容易，不如逃避他們。07.對危險和可怕的事情要隨時隨地警惕，非常關(guān)心其發(fā)展。08.人只有依賴比自己強而有力的人，才能生活的好些。09.以往的經(jīng)歷和事件常常決定目前的行為，影響永遠(yuǎn)難以改變。10.一個人應(yīng)該關(guān)心他人的問題，并為他人的問題而悲傷、難過。11.對人生中的每個問題都應(yīng)該有一個唯一正確的答案。第六單元合理情緒療法五、11類不合理信念共有特征1.絕對化要求2.過分概括化3.糟糕至極第六單元合理情緒療法七、合理情緒療法的目標(biāo)減少求助者不良情緒體驗，使他們在治療結(jié)束后能帶有最少的焦慮、抑郁和敵意去生活，進(jìn)而幫助他們擁有一個比較現(xiàn)實、理性、寬容的人生哲學(xué)。第六單元合理情緒療法八、合理情緒療法的工作階段1.心理診斷階段（尋找ABC）2.領(lǐng)悟階段（三個方面）3.修通階段（最主要）方法：與不合理信念辯論－最常用、最具特色合理情緒想象技術(shù)家庭作業(yè)（RET自助表合理自我分析報告RSA）其他方法（自我管理程序、停留至此、放松訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏）4.再教育階段（重建模型）多項選擇題在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的三種領(lǐng)悟是（）。A.誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源B.信念引起情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C.求助者對自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任D.只有消除了誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀。第六單元合理情緒療法九、合理情緒療法的局限1.假定人生來就有采用不合理思維方式的傾向2.自閉癥、急性精神分裂癥的人難以奏效3.過分偏執(zhí)的人難以奏效4.咨詢效果受咨詢師個人信念的影響單項選擇題黃金規(guī)則是一種（）。A.理性觀念B.面質(zhì)技術(shù)C.修通方法D.絕對化要求多項選擇題合理情緒療法的ABC理論中，ABC包括（）（A）誘發(fā)事件（B）個體對這一事件的看法（C）個體對不合理信念的駁斥（D）個體在這一事件發(fā)生后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)多項選擇題合理情緒療法的局限性表現(xiàn)在（）（A）不注意發(fā)揮心理測驗的作用（B）對有領(lǐng)悟困難的人難以奏效（C）療效與心理咨詢師的信念有關(guān)（D）療效比較難以進(jìn)行客觀的評估勞動和社會保障部國家心理咨詢師職業(yè)資格考試題目錄1．心理咨詢師國家職業(yè)資格三級理論………………12．心理咨詢師國家職業(yè)資格三級操作……………113．心理咨詢師國家職業(yè)資格二級理論……………204．心理咨詢師國家職業(yè)資格二級操作………………315．心理咨詢師國家職業(yè)資格三級操作問答題答案…….…………424．心理咨詢師國家職業(yè)資格二級操作問答題答案…432009年5月心理咨詢師考試三級真題（職業(yè)道德、理論知識）第一部分

職業(yè)道德（1～25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項選擇題（第1～8題）1．下列關(guān)于道德規(guī)范與法律規(guī)范關(guān)系的說法中，正確的是（

）。A．在形成過程上，道德規(guī)范總是相對落后于法律規(guī)范

B．在實際內(nèi)容上，道德規(guī)范與法律規(guī)范不存在任何關(guān)聯(lián)C．在作用發(fā)生上，道德規(guī)范比法律規(guī)范具有事前性的特點D．在調(diào)節(jié)主體上，道德規(guī)范和法律規(guī)范都是國家意志的代表2．中國傳統(tǒng)道德中的“見利忘義、以義取利”的基本含義是（

）。A．大義凜然、視死如歸

B．毫不利己、專門利人C．君子獲利、取之有道

D．兩肋插刀、義不容辭3．馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀共同構(gòu)成了（

）。A．社會主義和諧社會理論體系

B．社會主義核心價值體系C．社會主義精神文明建設(shè)體系

D．社會主義發(fā)展道路體系4．“忠誠、審慎、勤勉”是職業(yè)活動的（

）。A．內(nèi)在道德準(zhǔn)則

B．基本原則

C．外在輿論要求

D．行為規(guī)范5．根據(jù)職業(yè)道德理論，實施職業(yè)化管理將更加注重員工職業(yè)活動的（

）。A．非個性化規(guī)范

B．去過程性轉(zhuǎn)化

C．無流程化改造

D．反標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)6．在我國，正確處理不同利益矛盾之間的關(guān)系應(yīng)該堅持的基本原則是（

）。A．個人主義

B．和諧觀念

C．愛國主義

D．集體主義7．古人所謂在無他人監(jiān)督的情況下，個人依然能夠按照道德的規(guī)劃和要求做人、做事的修養(yǎng)境界是（

）。A．慎獨

B．內(nèi)省

C．三思

D．內(nèi)斂8．有人說：“認(rèn)真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好”。這句話所蘊含的意思是（

）。A．用心做事最重要，即使做不好也是值得肯定的

B．聰明才智是把事情做好的關(guān)鍵C．敬業(yè)精神是干好工作的根本前提

D．創(chuàng)新精神是開創(chuàng)事業(yè)新局面的時代要求（二）多項選擇題（第9～16題）9．職業(yè)道德的基本特征包括（

）。A．主觀規(guī)定性

B．形式多樣性

C．相對穩(wěn)定性

D．利益相關(guān)性10．下列說法中，屬于世界500強企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工核心標(biāo)準(zhǔn)的是（

）。A．良好的人際關(guān)系

B．注重細(xì)節(jié)，追求完美C．善于對工作的失誤進(jìn)行合理化解釋

D．個性化的執(zhí)行能力11．誠信對于企業(yè)發(fā)展的意義在于（

）。A．誠信是企業(yè)形成持久競爭力的無形資產(chǎn)

B．誠信是企業(yè)發(fā)展壯大之后必須重點加強的管理任務(wù)C．誠信是維護(hù)企業(yè)良好形象的內(nèi)在要求

D．誠信是企業(yè)組織績效的保證12．在職業(yè)生涯中，從業(yè)人員“講求信用”包括（

）。A．擇業(yè)信用

B．崗位責(zé)任信用

C．離職信用

D．朋友情感信用13．從業(yè)人員堅持“平等待人”的要求，應(yīng)樹立（

）。A．市場面前顧客無差異的觀念

B．按照貢獻(xiàn)取酬的觀念C．按德才謀取職位的觀念

D．等價服務(wù)的觀念14．下列屬于“紀(jì)律”范疇的是（

）。A．辦事規(guī)程

B．行為準(zhǔn)則

C．制度規(guī)定

D．朋友約定15．“節(jié)約”作為職業(yè)道德規(guī)范，其特征包括（

）。A．人為號召性

B．身份特定性

C．價值差異性

D．社會規(guī)定性16．“奉獻(xiàn)”作為職業(yè)道德規(guī)范，其對從業(yè)人員的基本要求是（

）。A．不懷任何動機

B．積極盡職盡責(zé)

C．充分尊重集體

D．努力服務(wù)人民二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17～25題）單選17．在日常工作中，你最不能接受的觀念是（

）。A．給多少錢，辦多少事

B．上班干不完的話，下班接著干C．有困難，就去找領(lǐng)導(dǎo)

D．出頭的櫞子先爛18．某地政府實行消費券制度，規(guī)定只要人們到該地農(nóng)村旅游，就將配給一定消費券，可抵現(xiàn)金使用。對于這種做法，你的態(tài)度是（

）。A．反對，這是變相套取人們的現(xiàn)金

B．反對，應(yīng)該改為直接發(fā)給人們現(xiàn)金C．支持，這種規(guī)定能夠減少旅游者的支出

D．支持，這能夠幫助農(nóng)村致富19．你正忙于工作，這時一個同事的機器突然發(fā)生故障，請你過去幫忙。這時，你會（

）。A．立即放下手頭工作支幫助同事

B．告訴同事，等自己忙完手頭的工作再去幫助他C．一邊工作，一邊指導(dǎo)同事解決問題

D．告訴同事，等下班了自己才能幫助他20．某公司因為一場大火，廠房、設(shè)備被毀。在這種情況下，你認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急應(yīng)（

）。A．趕緊看看保險費用能夠彌補多少損失

B．趕緊召集員工，號召人們團(tuán)結(jié)起來戰(zhàn)勝困難C．清算一下資產(chǎn)，申請破產(chǎn)保護(hù)

D．進(jìn)行證據(jù)保全，以備將來處理各種糾紛使用21．公司領(lǐng)導(dǎo)決定外出考察，要你隨行。領(lǐng)導(dǎo)只對你說了一句話：“你回去準(zhǔn)備一下，我們明天出發(fā)。”這咱情況下，你認(rèn)為自己最應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是（

）。A．吃喝等生活保障用品

B．防治生病的藥品

C．要去考察的相關(guān)資料

D．領(lǐng)導(dǎo)喜歡的東西22．領(lǐng)導(dǎo)在全體職工大會上講話，你突然發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)講話中所引用的某個重要指標(biāo)在數(shù)字上是錯誤的。這時，你會（

）。A．立即給領(lǐng)導(dǎo)指出來

B．裝作沒有發(fā)現(xiàn)

C．寫個紙條遞給領(lǐng)導(dǎo)

D．會后單獨告訴領(lǐng)導(dǎo)23．你在野外長途旅行，烈日炎火、饑腸轆轆，而你口袋里的錢已所剩無幾。這時，你見路邊有個自銷店，上面寫著：“無人售貨，請按價付款，將錢投入箱內(nèi)，自己找零，相信你！”這種情況下你會（

）。A．堅持下去，不買東西吃

B．賒欠一次，吃飽后再多帶一些食品，寫個欠條，以后歸還C．根據(jù)口袋里的錢，少買一點吃的東西

D．少付一點錢，多帶一些食品24．在路上遇到同事時，你一般會（

）。A．主動上前打招呼

B．等對方先招呼然后自己再作反應(yīng)C．會注意對方，但不會主動打招呼

D．盡量不打招呼25．每天上班時，你的心情一般是（

）。A．上了班就盼著下班

B．忙忙碌碌，感覺時間過得特快C．始終處于興奮狀態(tài)

D．要做的事情很多，有點六神無主第二部分

理論知識（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分）26．調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（

）。A．小腦

B．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

C．丘腦

D．下丘腦27．注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)對象吸引過去的現(xiàn)象，稱為（

）。A．注意轉(zhuǎn)移

B．分心

C．注意分配

D．注意集中28．社會行為公式B=f(P,E)中，P指（

）。A．行為

B．個體所處的情境

C．個體

D．函數(shù)關(guān)系29．自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（

）。A．從生理自我到心理自我，最后到社會自我

B．從生理自我到社會自我，最后到心理自我C．從社會自我到生理自我，最后到心理自我

D．從心理自我到生理自我，最后到社會自我30．艾里克森認(rèn)為童年期（7歲～12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（

）。A．獲得勤奮感，克服自卑感

B．獲得完善感，避免厭惡感C．獲得自主感，克服羞恥感

D．獲得親密感，避免孤獨感31．第一反抗期發(fā)生的時間大約是（

）。A．1～2歲

B．3～4歲

C．7～8歲

D．13～14歲32．心理咨詢對精神障礙患者的作用是（

）。A．消除癥狀

B．系統(tǒng)治療

C．預(yù)防復(fù)發(fā)

D．精神分析33．強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段（

）。A．警覺期—恢復(fù)期—康復(fù)期

B．警覺期—搏斗期—恢復(fù)期C．驚嚇期—恢復(fù)期—康復(fù)期

D．驚嚇期—衰竭期—恢復(fù)期34．以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)叫（

）。A．標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

B．T分?jǐn)?shù)

C．離差智商

D．Z分?jǐn)?shù)35．以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)越（

）。A．大

B．低

C．小

D．不確定36．關(guān)于感性反應(yīng)，錯誤的說法是（

）。A．感性反應(yīng)是一種情緒化應(yīng)對

B．感性反應(yīng)是一種兒童式的應(yīng)對C．不論場合，一旦出現(xiàn)感性反應(yīng)就有心理問題

D．可以隨時隨地采用感性反應(yīng)37．不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是（

）。A．自然的血緣關(guān)系

B．人倫道德關(guān)系

C．教養(yǎng)與服從的關(guān)系

D．法定的贍養(yǎng)關(guān)系38．會談中使用情感的反射時應(yīng)該注意盡量（

）。A．不要體現(xiàn)咨詢師情緒

B．不要刺激求助者情緒

C．不在初次會談中使用

D．不在后續(xù)治療中使用39．心理診斷中為確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)使用（

）。A．態(tài)度量表

B．人格問卷

C．智力量表

D．焦慮量表40．心理咨詢師的共情是指體驗求助者的內(nèi)心要做到（

）。A．如同體驗自己

B．就是體驗自己

C．以自己為參照

D．以社會為參照41．癔癥型多話的求助者主要的目的（

）。A．證明自己

B．心事能夠傾聽

C．獲得贊賞

D．情緒得到宣泄42．心理咨詢“助人自助”的含義是（

）。A．咨詢師幫助求助者的同時自己也得到提升

B．咨詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題C．共同進(jìn)步

D．逐步成熟43．再生性能力（

）。A．是智能活動的能量

B．可通過非言語測驗評估C．是智能活動的質(zhì)量

D．可以通過言語測驗測量44．16PF施測時的時間限制是（

）。A．30分鐘

B．40分鐘

C．50分鐘

D．無嚴(yán)格規(guī)定45．SAS包括的反向評分項目數(shù)是（

）。A．15

B．10

C．5

D．2046．詹姆士強調(diào)情緒與（

）的關(guān)系。A．機體變化

B．動機過程

C．意志過程

D．認(rèn)知過程47．信息的編碼、儲存、提取方式和信息儲存時間的長短是劃分（

）的標(biāo)準(zhǔn)。A．記憶過程

B．圖象記憶和聲象記憶

C．思維過程

D．三個記憶系統(tǒng)48．人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（

）。A．運動知覺

B．時間知覺

C．似動知覺

D．方位知覺49．社會心理學(xué)經(jīng)驗描述階段的特點是在（

）的基礎(chǔ)上，對人類的心理活動和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。A．觀察

B．實驗

C．思辯

D．歸納50．角色承擔(dān)者不得不退出舞臺，放棄原有角色，這屬于（

）。A．角色沖突

B．角色不清

C．角色中斷

D．角色失敗51．刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有（

）的作用A．概括化

B．社會適應(yīng)

C．抽象化

D．消極52．相互作用論的代表人物是（

）。A．皮亞杰

B．普萊爾

C．吳偉士

D．班杜拉53．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（

）。A．飲食

B．睡眠

C．游戲

D．學(xué)習(xí)54．精神疾病患者錯覺的特點是（

）。A．能夠進(jìn)行自我校正

B．感知綜合障礙

C．不能接受現(xiàn)實檢驗

D．感覺功能障礙55．一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件是（

）。A．災(zāi)難性壓力

B．生物性壓力源

C．疊加性壓力

D．精神性壓力源56．隨機號碼表法是（

）。A．簡單隨機抽樣

B．系統(tǒng)抽樣

C．分組抽樣

D．分層抽樣57．檢驗測驗分?jǐn)?shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法是（

）。A．相關(guān)法

B．區(qū)分法

C．命中率法

D．失誤法58．有效實施會談法的關(guān)鍵是心理咨詢師能否（

）。A．以心理測驗為依據(jù)評判臨床觀察結(jié)果

B．以臨床觀察結(jié)果為依據(jù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)C．正確把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點

D．深入了解和掌握各種心理治療理論的要點59．心理咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（

）依據(jù)。A．現(xiàn)實的臨床表現(xiàn)

B．成熟的治療理論

C．豐富的臨床經(jīng)驗

D．異常行為的原因60．不屬于共情的含義是（

）。A．咨詢要以自己的參照框架去剖析求助者的問題

B．咨詢師借助求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界C．咨詢師借助知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系

D．咨詢師要運用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者61．自我開放的含義是（

）。A．咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān)

B．咨詢師談出自己的經(jīng)驗與求助者分享C．咨詢師可以在咨詢過程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)

D．借助于求助者的自我開放，咨詢師可以自我開放62．在沉默現(xiàn)象的幾中主要類型中，不包括（

）。A．理智型

B．懷疑型

C．茫然型

D．反抗型63．我國修訂的聯(lián)合瑞文測驗是（

）的合并本。A．城市版與農(nóng)村版

B．標(biāo)準(zhǔn)型與高級型

C．彩色型與高級型

D．標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型64．有關(guān)16PF，下列說法中不正確的是（

）。A．每題有三個備選答案

B．每題只能選一個答案

C．盡量不選擇中性答案

D．先分效度量表結(jié)果65．使用生活事件量表時，通常要求調(diào)查的時間范圍為最近（

）。A．半年

B．一年

C．二年

D．三年66．詹姆士的情緒理論屬于（

）。A．丘腦理論

B．認(rèn)知理論

C．外周理論

D．動機理論67．大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會出現(xiàn)（

）。A．失讀癥

B．表達(dá)性失語癥

C．失寫癥

D．接受性失語癥68．（

）是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映。A．概念

B．思維

C．語言

D．言語69．由他人的判斷所反映的自我概念，是（

）。A．主我

B．客我

C．鏡我

D．超我70．在有限經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（

）的性質(zhì)。A．積極

B．雙向作用

C．消極

D．定勢作用71．個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是（

）。A．歸因

B．態(tài)度

C．動機

D．情緒72．柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為（

）。A．兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的

B．兒童道德發(fā)展的次序是不分先后的C．兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快

D．兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢73．艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（

）等類型。A．安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

B．容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C．初級依戀、次級依戀、高級依戀

D．無差別的社會反應(yīng)，有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)74．把與自己本無關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于（

）。A．被害妄想

B．鐘情妄想

C．關(guān)系妄想

D．夸大妄想75．“災(zāi)難癥候群”是指（

）。A．經(jīng)歷破壞性壓力后的心理反應(yīng)

B．經(jīng)歷強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)C．由破壞性壓力造成的各種疾病

D．由強大自然災(zāi)害造成的各種疾病76．比率智商（IQ）是（

）與實足年齡之比。A．生理年齡

B．真實年齡

C．心理年齡

D．智力商數(shù)77．重測信度即（

）。A．等位性系數(shù)

B．穩(wěn)定性系數(shù)

C．相關(guān)系數(shù)

D．X系數(shù)78．非專業(yè)人士對求助者行為的看法和評價，對求助者有較大的（

）。A．迷惑作用

B．打擊作用

C．激勵作用

D．暗示作用79．重性精神病患者（

）。A．通常主動求醫(yī)

B．很少主動求醫(yī)

C．一般無須陪伴

D．沒有固定模式80．以下說法中錯誤的是（

）。A．共情是最為關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)

B．共情是體驗求助者的內(nèi)心世界C．共情就是把握求助者的情感與思維

D．共情就是必須與求助者擁有同樣的情感81．咨詢方案中需要明確的咨詢師義務(wù)是（

）。A．尊重求助者

B．遵守國家法律

C．嚴(yán)守保密原則

D．貫徹中立原則82．阻抗的本質(zhì)是（

）。A．求助者對于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗

B．求助者對于咨詢師的反感和抵制C．咨詢師對求助者異常行為的阻攔

D．咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱83．按照CRT施測程序，主測者應(yīng)向受測者兩次報告時間，具體安排在測驗開始后（

）。A．20及40分鐘

B．30及40分鐘

C．15及30分鐘

D．20及30分鐘84．下列測驗中，采用經(jīng)驗法編制的是（

）。A．明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表

B．杰克遜人格問卷C．卡特爾16種人格因素測驗

D．愛德華個人偏好量表85．在完成SDS測驗時，要求被試者評定自己的實際感覺，其時間范圍是最近（

）。A．一年

B．一月

C．一周

D．二周二、多項選擇題（86～125題，每題1分，共40分）86．關(guān)于錯覺，正確的說法包括（

）。A．是對客觀事物的歪曲知覺

B．只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生C．只要知道錯覺產(chǎn)生的原因，錯覺是可以消除的

D．錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向87．態(tài)度的特點包括（

）。A．對象性

B．內(nèi)在性

C．穩(wěn)定性

D．指向性88．身體語言包括（

）。A．面部表情

B．身體姿勢

C．妝飾打扮

D．人際距離89．青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（

）。A．心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾

B．心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C．心理閉鎖性與開放性之間的矛盾

D．成就感與挫折感之間的矛盾90．抑郁發(fā)作的特點是（

）。A．情緒低落

B．思維混亂

C．動作減少

D．感覺過敏91．測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有（

）。A．區(qū)分性

B．等級性

C．等距性

D．可加性92．關(guān)于心理測驗，下列說法中正確的是（

）。A．測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性B．測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越小C．測驗越長，越遵循報酬遞增率原則D．測驗太長，有時會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性93．現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括（

）。A．性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)行

B．性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù)C．性行為應(yīng)是雙方愛情的表達(dá)

D．性交過程雙方自愿94．會談中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞桨ǎ?/p>

）。A．修飾性反問

B．責(zé)備性問題

C．敢于嘗試

D．嚴(yán)于律己95．合理情緒療法可以幫助個體達(dá)到的目標(biāo)包括（

）。A．自我關(guān)懷

B．自我指導(dǎo)

C．敢于嘗試

D．嚴(yán)于律己96．有關(guān)情緒感反應(yīng)，正確的理解是（

）。A．著重于求助者談話內(nèi)容

B．針對求助者現(xiàn)在的感情C．其最大功用是捕捉求助者瞬間感受

D．其最大功用是揭示求助者思想核心97．WAIS-RC詞匯測驗（

）。A．主要測量言語理解能力

B．可以測量智力的G因素

C．評分標(biāo)準(zhǔn)難掌握

D．實施時間比較短98．EPQ將各人格維度分為（

）。A．中間型

B．傾向型

C．過渡型

D．典型型99．以下正確的說法包括（

）。A．人和動物的自然需要是一樣的

B．自然需要是由生理的不平衡引起的原因C．交往的需要屬于獲得性需要

D．物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系100．意志的品質(zhì)有（

）。A．自覺性

B．目的性

C．堅韌性

D．自制性101．一般來說，農(nóng)民屬于（

）。A．成就角色

B．規(guī)定性角色

C．功利性角色

D．不自覺角色102．一般來說，近因效應(yīng)容易在（

）的人之間產(chǎn)生。A．熟悉

B．不熟悉

C．親密

D．不常見面103．游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義主要包括（

）。A．促進(jìn)認(rèn)知

B．體現(xiàn)創(chuàng)造性能力

C．培養(yǎng)健全人格

D．增強體質(zhì)104．郭念鋒提出的評估心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)包括（

）。A．心理活動的靈活性

B．自信心

C．神經(jīng)活動的平衡性

D．暗示性105．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過（

）得到。A．線性轉(zhuǎn)換

B．非線性轉(zhuǎn)換

C．分析

D．變化106．測題常見的排列方式有（

）。A．并列直進(jìn)式

B．公共汽車式

C．混合螺旋式

D．專列式107．了解求助者的既往史時，應(yīng)該包括的內(nèi)容是（

）。A．評論以往心理咨詢過程中出現(xiàn)的失誤

B．對求助者的病因進(jìn)行直接或間接介紹C．詳細(xì)閱讀以往的就醫(yī)病歷和有關(guān)資料

D．詳細(xì)詢問是否去過其他心理咨詢機構(gòu)108．心理咨詢方案應(yīng)當(dāng)包括（

）。A．咨詢的目標(biāo)

B．雙方的責(zé)權(quán)義

C．咨詢的態(tài)度

D．咨詢效果的承諾109．目光注視的一般規(guī)律（

）。A．傾聽時，注視對方雙眼

B．說話時比傾聽時注視對方多一些C．開始說話時，將目光從對方身上移開

D．講話結(jié)束時，將目光重新回到對方身上110．WAIS-RC施測的基本步驟為（

）。A．一般先做言語測驗

B．一般先做操作測驗

C．測驗通常都是一次做完

D．各分測驗從第一題開始111．MMPI效度量表F分升高，可能是由于受測者（

）。A．理解錯誤

B．偽裝疾病

C．疾病較重

D．防御較強112．注意分配的條件是同時進(jìn)行的幾種活動（

）。A．必須其中有非常熟練的

B．必須都是非常熟練的

C．不能有內(nèi)在的聯(lián)系

D．必須有內(nèi)在的聯(lián)系113．人估計時間的依據(jù)包括（

）。A．心理活動的周期性變化

B．各種計時工具

C．生理活動的同期性變化

D．各種客觀規(guī)律114．下列說法中正確的包括（

）。A．恐懼越強，親合傾向越弱

B．恐懼越強，親合傾向越強C．焦慮越強，親合傾向越弱

D．焦慮越強，親合傾向越強115．根據(jù)凱利的三維理論，個體在歸因時需要掌握包括（

）的信息。A．協(xié)調(diào)性

B．特異性

C．共同性

D．一致性116．嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性包括（

）。A．從整體動作向分化動作發(fā)展

B．從分化動作向整體動作發(fā)展C．從隨意動作向不隨意動作發(fā)展

D．從不隨意動作向隨意動作發(fā)展117．心理異常包括（

）。A．確診的神經(jīng)癥

B．嚴(yán)重心理問題

C．一般心理問題

D．各種人格障礙118．等距量表中的數(shù)值可以進(jìn)行（

）運算。A．加

B．減

C．乘

D．除119．內(nèi)容效度的評估方法有（

）。A．專家判斷法

B．雙向細(xì)目表法

C．統(tǒng)計分析法

D．經(jīng)驗推測法120．在咨詢交談中，除非得到求助者同意，一般情況下不能（

）。A．仔細(xì)地觀察

B．錄音

C．詳細(xì)地筆錄

D．錄像121．熱情與尊重相比，下列說法中正確的是（

）。A．尊重具有感情色彩

B．熱情與求助者的距離更近些C．熱情具有理性色彩

D．熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^程122．指導(dǎo)技術(shù)的正確做法是（

）。A．咨詢師直接指示求助者以某種方式行動

B．可以不考慮求