教師年度考核崗位職責個人總結標準范文（二篇）

第5頁共5頁教師年度?考核崗位?職責個人?總結標準?范文一?、思想政?治方面：?我能積?極參加政?治學習，?關心國家?大事，認?真學習“?社會主義?核心價值?觀”的理?論，并認?真撰寫學?習體會，?還通過了?學校“社?會主義核?心價值觀?”理論學?習的考試?。在四川?大地震時?我共捐款?____?元，遵守?工作紀律?，團結同?事，熱心?幫助同事?;關愛學?生。二?、教學方?面：1?、備課?不論是教?一年級還?是教五年?級，我都?能積極參?加區(qū)、校?教研活動?，積極參?加教材教?法的學習?與培訓，?能根據(jù)教?學要求，?認真?zhèn)湔n?，寫好教?案。備課?時認真鉆?研教材、?教參，學?習好大綱?，力求吃?透教材，?找準重點?、難點。?為了備的?課能跟上?時代的步?伐，我常?上網(wǎng)查資?料，學習?并借鑒別?人的經(jīng)驗?，在上網(wǎng)?時有不懂?的地方就?虛心向我?校年輕教?師學習。?2、上?課上課?前能做好?課前準備?，做到講?課時，力?求抓住重?點，突破?難點。運?用多種教?學方法，?從學生的?實際出發(fā)?，注意調?動學生學?習的積極?性，使學?生有舉一?反三的能?力。能培?養(yǎng)學困難?生的學習?興趣，簡?單的問題?常找學困?生回答。?巡視時，?注意對學?困生的輔?導。課后?及時做授?課反思，?找出不足?。3、?輔導我?利用課間?、代管的?時間和下?午放學的?時間，對?學生個別?輔導，耐?心講解，?及時查漏?補缺，比?如，學生?計算能力?差，我就?出不同類?型的計算?題如：口?算、豎式?計算、脫?式計算、?簡算等等?，先要求?學生獨立?計算，老?師檢查后?，找出錯?的原因、?利用下午?放學后的?時間分層?次留下出?錯的學生?，一個一?個的進行?輔導，對?有進步的?學生進行?表揚和小?小的物質?獎勵。通?過輔導，?大部分學?生在計算?的能力方?面有了很?大的提高?。4、?作業(yè)根?據(jù)減負的?要求，我?把每天的?作業(yè)經(jīng)過?精心地挑?選，適當?地留一些?能起到鞏?固的作業(yè)?和有利于?學生能力?發(fā)展的作?業(yè)。對學?生作業(yè)習?慣要求很?嚴格，作?業(yè)字跡要?工整，格?式要規(guī)范?，對學生?作業(yè)的評?價定期統(tǒng)?計，看誰?的作業(yè)“?優(yōu)”、“?甲”、“?你真棒”?多，對表?現(xiàn)好的學?生即時張?榜表揚，?期末進行?小小的物?質獎勵。?三、職?業(yè)道德：?四、出?勤：我?的身體素?質不好，?為了不影?響工作，?我堅持鍛?煉身體跑?步，有一?點小病我?就堅持不?請假，所?以在這一?年里我做?到了全勤?。我會繼?續(xù)加強鍛?煉，做一?個身、心?健康，樂?觀向上，?遇事堅強?的人。?五、成績?：我班?快接近_?___個?學生，成?績差異大?，教學還?是有很大?的難度，?但是我做?到了耐心?，比如我?在為學生?補課時發(fā)?現(xiàn)，學生?對以前學?過的計算?順序：先?算乘除后?算加減是?這樣理解?的2.5?÷3.4?____?2，他是?先算3.?4___?_2=6?.8再算?2.5÷?6.8，?說明他對?計算順序?沒有理解?，我就出?了一組題?有同級運?算的和不?同級運算?的讓他對?比看，同?級的先算?什么，不?同級的先?算什么，?使他終于?明白了先?算乘除后?算加減的?含義。我?的成績就?是這些平?凡小事，?沒有轟轟?烈烈，我?覺得學生?的成績和?他們自己?比都有進?步。我除?了帶一個?班的數(shù)學?，還兼管?整理和管?理學校的?檔案，對?這個工作?我也是非?常認真，?工作量越?來越多，?我有時利?用休息時?間進行整?理，今年?的師德檔?案經(jīng)區(qū)檢?查合格，?文書檔案?獲得區(qū)先?進，我也?被評為學?校先進黨?員。教?育工作，?是一項常?做常新、?永無止境?的工作。?在今后的?工作和生?活中，我?會加強學?習不斷改?進自己的?教學方法?，把自己?的所知傾?其所有地?奉獻給學?生。教?師年度考?核崗位職?責個人總?結標準范?文（二）?本人本?學年擔任?初二兩班?數(shù)學課教?學。一學?年的工作?已經(jīng)結束?，為了總?結經(jīng)驗，?尋找不足?，現(xiàn)將一?學年的工?作總結如?下：一?、嚴格要?求自己?嚴格遵守?學校的規(guī)?章制度，?熱愛教師?工作，思?想進步，?團結同志?，能全面?____?教育方針?，認真完?成學校交?給的任務?和工作，?嚴格遵守?學校的各?項規(guī)章制?度，做到?不遲到，?不早退，?腳踏實地?地執(zhí)行學?校的各項?要求。?二、扎實?做好教學?常規(guī)工作?(1)?課前備好?課，做到?：①認?真鉆研教?材，了解?教材的結?構，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如。②?了解學生?原有的知?識技能，?他們的興?趣、需要?、方法，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應的預?防措施。?③考慮?教法，解?決如何把?自已掌握?的教材傳?授給學生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。(2?)組織好?課堂教學?。關注全?體學生，?注意信息?反饋，調?動學生的?有意注意?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂提問面?向全體學?生。課堂?上講練結?合，布置?好作業(yè)。?努力提高?合格率，?爭取較高?優(yōu)秀率。?(3)?課后做好?輔導工作?。在作業(yè)?批改上，?認真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學?生的學習?情況，以?便在輔導?中做到有?的放矢。?三、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學習?教學方法?在教學?交流方面?，我積極?參與同科?教師相互?觀摩課堂?教研活動?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學問?題。通過?聽評課活?動，加深?對教材的?理解、教?法的把握?，提高課?堂教學水?平。四?、工作中?存在的問?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，對學生?的引導、?啟發(fā)不足?。3、?新課標下?新的教學?思想學習?不深入。?對學生的?自主學習?、合作學?習，缺乏?理論指導?。5、?教學反思?不夠。?五