文員年終工作總結(jié)個(gè)人范文（二篇）

第4頁共4頁文員年終?工作總結(jié)?個(gè)人范文?綜合部?作為一個(gè)?重要的樞?紐部門，?工作比較?繁雜。我?認(rèn)真做好?各項(xiàng)服務(wù)?工作，以?保障工作?的正常開?展。部門?之間遇到?其他同事?來查閱文?件或是調(diào)?閱電子文?檔，我都?會(huì)及時(shí)辦?妥；各分?部遇到相?關(guān)問題來?咨詢或者?要求幫助?，我都會(huì)?在第一時(shí)?間解答和?解決，以?一顆真誠?的心去為?大家服務(wù)?。遇到各?類會(huì)議接?待，我都?積極做好?配合工作?，與部門?同時(shí)心往?一處想，?勁往一處?使，不計(jì)?較干得多?與少，只?希望把活?動(dòng)圓滿完?成。1?、文書工?作做好?文書檔案?管理工作?，確保各?項(xiàng)信息數(shù)?據(jù)有據(jù)可?查。按照?文書檔案?管理工作?辦法的要?求，及時(shí)?收集整理?需要?dú)w檔?的文件，?并做好文?件的立卷?歸檔工作?，分門別?類做好文?件歸檔，?電子目錄?清晰明確?，電子文?檔規(guī)范齊?全，確保?了歸檔文?件的真實(shí)?性、原始?性，使項(xiàng)?目部的各?項(xiàng)工作有?據(jù)可查。?2、信?函翻譯?根據(jù)項(xiàng)目?需要和工?作具體要?求，目前?翻譯工作?主要為各?部門與業(yè)?主咨詢等?外方的往?來信函。?在工作中?秉著認(rèn)真?學(xué)習(xí)的態(tài)?度，努力?提高自己?的翻譯能?力。同時(shí)?，非常感?謝領(lǐng)導(dǎo)和?同事一年?來來對(duì)我?的寬容和?理解，有?指正，有?引導(dǎo)，有?鼓勵(lì)，這?也更加堅(jiān)?定了我不?斷學(xué)習(xí)的?毅力。?3、文件?收編工作?文員年?終工作總?結(jié)個(gè)人范?文（二）?在過去?的___?_年里，?采購部、?倉庫兩個(gè)?部門在制?度及管理?方法上有?一定的改?進(jìn)及完善?，但所深?入的程度?不樂觀，?沒有起到?預(yù)期的效?果，如采?購報(bào)價(jià)延?誤時(shí)有發(fā)?生、貨期?未能達(dá)到?____?%以上的?準(zhǔn)確率、?倉庫5S?的不穩(wěn)定?性及倉庫?的收管發(fā)?過程做不?到位，發(fā)?錯(cuò)貨、遲?發(fā)貨、數(shù)?量不確定?等人為因?素仍然存?在，導(dǎo)致?數(shù)量的準(zhǔn)?確性不高?等諸多問?題，具體?分析如下?：一、?采購管理?總結(jié)分析?1、采?購管理內(nèi)?容2、?采購管理?方法分析?采購管?理方法主?要以監(jiān)督?、督導(dǎo)、?協(xié)助等方?式進(jìn)行，?并針對(duì)問?題單獨(dú)進(jìn)?行分析，?對(duì)于新進(jìn)?人員先集?體授課、?再以老帶?新，以實(shí)?際工作為?主要方式?在工作中?不斷提升?員工能力?，并優(yōu)化?采購流程?，規(guī)范采?購方法，?責(zé)任到人?的模式，?加強(qiáng)各人?員的工作?責(zé)任。?二、采購?流程分析?目前采?購部總體?來說流程?比較適合?目前的發(fā)?展?fàn)顩r.?供應(yīng)商檔?案管理較?完善，能?夠準(zhǔn)確地?反應(yīng)供應(yīng)?商的基本?信息狀況?，但需要?不斷改進(jìn)?，力求做?到局外人?可理解的?程度，采?購詢價(jià)、?報(bào)價(jià)流程?、應(yīng)付賬?款等操作?模式順暢?，各職員?的掌控性?也較好，?不存在嚴(yán)?重性問題?，能夠滿?足銷售部?門的服務(wù)?需求。?三、采購?流程分析?倉庫收?、管、發(fā)?貨流程順?暢，完善?了外發(fā)貨?加工流程?及內(nèi)部耗?品的領(lǐng)用?程序，對(duì)?產(chǎn)品的檢?驗(yàn)要求明?細(xì)化，并?系統(tǒng)成文?件，方便?培訓(xùn)使用?。并對(duì)倉?庫進(jìn)行了?一次較為?全面的盤?點(diǎn)工作。?倉庫管理?制度欠佳?，沒有良?好的獎(jiǎng)懲?制度，這?不利于發(fā)?揮管理的?執(zhí)行力，?績(jī)效考核?基本上算?為盲點(diǎn)，?盤點(diǎn)制度?無明確時(shí)?間限度，?但因出入?庫的頻繁?狀態(tài)，也?給盤點(diǎn)帶?來一定的?難度。?四、采購?及倉庫職?能、執(zhí)行?力、人才?結(jié)構(gòu)、人?才儲(chǔ)備分?析采購?部崗位職?責(zé)比較明?細(xì)，采購?員、物流?員和倉庫?的分工較?明確，具?體工作都?能夠具體?責(zé)任到人?，目前采?購部的工?作形成互?補(bǔ)，即調(diào)?配協(xié)作功?能較強(qiáng)，?不會(huì)形成?若某職員?休假造成?無人頂替?的局面。?采購人?才儲(chǔ)備到?位、齊全?，但需要?培養(yǎng)具有?有管理能?力、良好?的溝通能?力的職員?，以帶動(dòng)?整個(gè)部門?的進(jìn)步。?部門人員?的發(fā)展?jié)?力較大，?可塑性強(qiáng)?。本部?門與各部?門的溝通?上主動(dòng)性?尚可，但?因外圍因?素，持續(xù)?的狀態(tài)不?佳，需要?不斷的為?各職員溝?通、打氣?。采購?部人員請(qǐng)?假較不規(guī)?范，許多?情況下是?突發(fā)性的?請(qǐng)假，這?造成工作?交接不到?位或沒有?交接，造?成許多在?報(bào)價(jià)，貨?期的反饋?上存在一?定的遲緩?，因請(qǐng)假?制度應(yīng)該?改善。?倉庫人才?結(jié)構(gòu)不容?樂觀，個(gè)?別員工心?態(tài)不夠務(wù)?實(shí)，對(duì)待?問題的認(rèn)?識(shí)程度不?高，對(duì)工?作職責(zé)理?解不清楚?