《數(shù)學(xué)寫作初探》課件

【Applicabletolecturetrainingworkreport】《數(shù)學(xué)寫作初探》數(shù)學(xué)寫作初探徐州市第二十四中學(xué)羅偉

2018年3月一、前言

教師為什么要寫作？原因是：著名教育家葉瀾說過：一個教師寫一輩子的教案不可能成為名師，如果寫三年教育反思，就能成為教育行家。教師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成文字記錄下來也為自己及別人的教學(xué)提供反思及借鑒，更好的促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

我來談?wù)剬懽鞯捏w會，自己有壓力，因?yàn)?、有很多寫作有經(jīng)驗(yàn)的老師，理論水平比較高，發(fā)表文章的雜志比較上檔次，甚至參編圖書，比我有經(jīng)驗(yàn)。2、我發(fā)表文章很大程度上有運(yùn)氣成分，我怕說不好影響大家甚至誤導(dǎo)大家。3、說的不對的地方請各位老師批評指正。

我給大家談?wù)剬懽鞯捏w會，大家應(yīng)該沒有壓力。

相反地，更有干勁，是因?yàn)椋?/p>

我1995年參加工作，工作20年后40歲時即2015年才正式發(fā)表中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)類文章。而老師們有的還沒畢業(yè)，有的才工作幾年，相信，你們肯定比我做的好得多。

二、常見的初中數(shù)學(xué)期刊（一）專業(yè)核心期刊1、數(shù)學(xué)通報（中國科學(xué)技術(shù)學(xué)會主管、中國數(shù)學(xué)會、北京師范大學(xué)主辦）2、數(shù)學(xué)教育學(xué)報（天津市教育委員會主管、天津師范大學(xué)、中國教育學(xué)會主辦）（二）教育部主管期刊3、數(shù)學(xué)教學(xué)（華東師范大學(xué)主辦）4、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考（陜西師范大學(xué)主辦）5、數(shù)學(xué)通訊（華中師范大學(xué)主辦）6、中小學(xué)數(shù)學(xué)（中國教育學(xué)會主辦）（三）影響力較大期刊7、中國數(shù)學(xué)教育（中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會會刊）8、中學(xué)數(shù)學(xué)（湖北省教育廳主管，湖北大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院主辦）9、中學(xué)數(shù)學(xué)月刊（江蘇省教育廳主管，蘇州大學(xué)、江蘇省數(shù)學(xué)會主辦）10、中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)（江蘇省教育廳主管，揚(yáng)州大學(xué)主辦）11、中學(xué)數(shù)學(xué)雜志（山東省教育廳主管，曲阜師范大學(xué)主辦）12、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（安徽省教育廳主管，安徽師范大學(xué)和安徽省數(shù)學(xué)會主辦）13、中學(xué)教研（數(shù)學(xué)）（浙江師范大學(xué)主管，浙江師范大學(xué)主辦）14、上海中學(xué)數(shù)學(xué)（上海市教育委員會主管,上海師范大學(xué)主辦）15、福建中學(xué)數(shù)學(xué)（福建師范大學(xué)主管,

福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院主辦）16、中學(xué)數(shù)學(xué)研究（華南師范大學(xué)主管,

華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、廣東省數(shù)學(xué)會主辦）17、中學(xué)數(shù)學(xué)研究（江西師范大學(xué)主管,

江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院主辦）18、數(shù)學(xué)教學(xué)通訊（西南大學(xué)主管,西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、重慶數(shù)學(xué)學(xué)會主辦）（四）學(xué)生與教師閱讀期刊19、中學(xué)生數(shù)學(xué)（中國科學(xué)技術(shù)學(xué)會主管,中國數(shù)學(xué)會、北京數(shù)學(xué)會、首都師范大學(xué)主辦）20、數(shù)理天地（中國科學(xué)技術(shù)學(xué)會主管,中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會主辦）21、中學(xué)生數(shù)理化（河南省教育廳主管,河南省教育報刊社主辦）22、初中生世界（江蘇省教育廳主管,江蘇省教育報刊社主辦）（五）部分期刊投稿地址三、我的收獲《中學(xué)生數(shù)學(xué)》（收審稿費(fèi)50元）1、替換法巧解初中數(shù)學(xué)競賽題2015年第3期（發(fā)表在數(shù)學(xué)專業(yè)期刊的處女作）2、生活中的數(shù)學(xué)——求零存整取利息2015年第8期3、線段垂直平分線的證明方法2016年第7期4、小強(qiáng)穿越記——勾股史話2017年第1期5、慧眼識線面高中版2017年第5期6、面積之和最值問題的再探究高中版（第三作者）2017年第7期7、美國日歷中的趣味數(shù)學(xué)2018年第1期8、15度角正切值的求法（第二作者）2018年第3期《數(shù)理天地》9、

用相似三角形解一道小學(xué)數(shù)學(xué)題2015年第2期10、韋達(dá)定理應(yīng)用四例2015年第9期11、幾則多邊形問題2017年第10期《中小學(xué)數(shù)學(xué)》12、合并同類項(xiàng)教學(xué)策略和反饋2015年第6期13、“無理數(shù)”導(dǎo)學(xué)案2016年第12期14、“反比例函數(shù)復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)2017年第12期《中學(xué)數(shù)學(xué)研究（華南師大版)》（版面費(fèi)1000元）15、認(rèn)知，在“學(xué)講”中升華——以《主視圖、左視圖、俯視圖》為例

2015年第4期《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》16、從生活實(shí)例談數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動課設(shè)計(jì)2016年第12期（版面費(fèi)每千字150元）17、生活中的數(shù)學(xué)幾例（第二作者）2018年第1期（沒收版面費(fèi)）《數(shù)學(xué)教學(xué)》18、越學(xué)解法越復(fù)雜？——從一道跨越中小學(xué)各學(xué)段的題目說起

2016年第5期19、《數(shù)學(xué)哲學(xué)》書評2017年第1期《數(shù)學(xué)通報》20、《由勾股容方想到的》（第一作者）2017年第9期《中學(xué)生數(shù)理化》21、《美國日歷中的趣味數(shù)學(xué)之雜題》2018年7-8期22、《二次根式》2019年第3期23、《勾股定理習(xí)題》2019年第4期

四、寫作素材的來源1、聽課教師都離不開課堂，課堂是汲取寫作素材的一個重要場所，我們聽課，不論是校內(nèi)聽課，還是校際聽課，總可以發(fā)現(xiàn)講課老師的閃光點(diǎn)，應(yīng)立刻記錄下來，課后進(jìn)行整理?！毒€段垂直平分線的證明方法》一文，在聽課時，發(fā)現(xiàn)老師講線段垂直平分線的證明方法時，用到了等腰三角形三線合一這個性質(zhì)證明，平時很少想到這種方法，覺得很新穎，于是把其余兩種證法（定義、兩點(diǎn)確定一條直線）綜合在一起，并分析學(xué)生證明過程中易錯的地方、進(jìn)行歸納成文。寫的文章一定要有亮點(diǎn)，即別人沒有的地方，我覺得亮點(diǎn)是運(yùn)用三線合一性質(zhì)證明。后發(fā)在《中學(xué)生數(shù)學(xué)》上，該期刊有一個欄目“基礎(chǔ)知識精講”，大家關(guān)于基礎(chǔ)知識的總結(jié)可以投稿。2、課堂教學(xué)和試卷分析《合并同類項(xiàng)教學(xué)策略和反饋》一文，也是聽一個老師的課之后，他是把教材進(jìn)行再處理，我認(rèn)為較好，再結(jié)合自己對這部分內(nèi)容教學(xué)時的體會和對教材的改進(jìn)，并結(jié)合期中測試相關(guān)知識點(diǎn)得分率進(jìn)行分析，最終成文。我覺得文章亮點(diǎn)是結(jié)合教學(xué)對教材改進(jìn)后，好的效果體現(xiàn)出來，并在文章中呈現(xiàn)，期中檢測反饋恰能看出教學(xué)把握情況。3、參加培訓(xùn)班《替換法巧解初中數(shù)學(xué)競賽題》一文，2014年暑假，我?guī)М?dāng)時讀初中的女兒參加在揚(yáng)州舉辦的江蘇省數(shù)學(xué)會奧林匹克培訓(xùn)班，花了800元錢，學(xué)習(xí)時，我從發(fā)的講義中，思考能不能寫篇文章呢？我就對一些題目琢磨，找出共性，發(fā)現(xiàn)可以用替換法解題。對一些題目進(jìn)行整理、歸納、擴(kuò)充，最后成文。文章亮點(diǎn)是沒有人寫過這方面的問題，比較新穎。先投《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》被拒，后投《中學(xué)生數(shù)學(xué)》被錄用，我覺得后者有競賽試題專欄。符合期刊特點(diǎn)。這是我第一篇發(fā)表的專業(yè)期刊文章。

4、參考競賽書籍

《韋達(dá)定理應(yīng)用四例》一文，我曾購買了兩本競賽書籍，一本是全國初中聯(lián)賽試題，另一本是希望杯試題，然后選擇內(nèi)容是韋達(dá)定理，共選擇四個試題，寫成韋達(dá)定理應(yīng)用時的四種不同題型，包括當(dāng)年的初賽試題，成文。投《數(shù)理天地》，我知道此期刊也有競賽專欄，而韋達(dá)定理競賽時經(jīng)常用到，到高中有時也離不開，我覺得是一亮點(diǎn)，被錄用，但思路及評析被刪，只有解題過程。5、自己開設(shè)公開課認(rèn)知，在“學(xué)講”中升華——以《主視圖、左視圖、俯視圖》為例一文，2014年，為了參加中國教育報刊社舉辦的全國優(yōu)質(zhì)課比賽，認(rèn)真鉆研教材，在數(shù)學(xué)教研組全體老師的指導(dǎo)、幫助下，對教學(xué)設(shè)計(jì)及課程進(jìn)行了數(shù)次打磨、演練，最后提交的錄像課獲一等獎，并于第二年獲縣級優(yōu)課。對于別人總結(jié)的和自己付出的，我覺得有必要整理投稿，曾先后投兩個期刊，都被拒，我想認(rèn)還是要爭取發(fā)表，于是，在交了版面費(fèi)的期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)研究（華南師大版)》上發(fā)表。我覺得如果是市級以上優(yōu)質(zhì)課獲獎，在免費(fèi)期刊上發(fā)表的可能性很大。2017年3月，我開設(shè)了一節(jié)區(qū)級中考復(fù)習(xí)研討課，邀請徐州市教研員疏嘉老師進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)他的評析及建議重新修改教學(xué)設(shè)計(jì)，特快專遞《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（為趕上一審的時間），發(fā)表在2017年第12期。6、中小學(xué)教材的銜接

《用相似三角形解一道小學(xué)數(shù)學(xué)題》、《越學(xué)解法越復(fù)雜？——從一道跨越中小學(xué)各學(xué)段的題目說起》這兩篇文章

，就是關(guān)于中小學(xué)銜接的問題，恰好本人有小學(xué)支教兩年的經(jīng)歷，對小學(xué)教材體會深刻，再聯(lián)想到分別用初中、高中的方法解題。其中用初中的方法思考了兩星期，常州市武進(jìn)區(qū)教研室于新華老師和嘉澤中學(xué)周洪琪老師兩外又指出了來兩種解法，于老師說的“簡潔的代數(shù)背后必有合理的幾何解釋”我尤為深刻。文章的亮點(diǎn)我覺得是類似的問題別人研究的很少，入手快，成文早，并且聯(lián)系實(shí)際跨學(xué)段支教在一些地區(qū)已成常態(tài)，會對教師的視野及自身素養(yǎng)的提高有一定的幫助。后來職評論文鑒定重復(fù)率為0%。

7、聯(lián)系生活

《生活中的數(shù)學(xué)——求零存整取利息》一文，想到存款方式有整存整取、零存整取，整存整取大家比較熟悉，零存整取的利息怎么求呢？銀行給出的利息公式是怎么得來的？我認(rèn)為用數(shù)學(xué)的方法一定能得出，利用了高一數(shù)列的知識，順利得出利息的求法，為了緊跟利率調(diào)整，我專門去了銀行了解最新利率。后發(fā)表于《中學(xué)生數(shù)學(xué)》（高中版），而后一偶然機(jī)會看到北師大高中教材有類似例題，能發(fā)表也有一些運(yùn)氣?！稄纳顚?shí)例談數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動課設(shè)計(jì)》一文，也是源于生活，是在2016年暑假，分別從汽車車牌的數(shù)學(xué)計(jì)算、中國八卦城、圖形的鑲嵌、九宮圖的破解等四方面入手，組合成文章。說明文章也是在于平時的積累，發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》，編輯說寫的不錯。這本雜志是江蘇教育廳主管的，職評認(rèn)可度較高?！渡钪械臄?shù)學(xué)幾例》一文，選取的內(nèi)容是生活中的點(diǎn)線面體、古詩中的數(shù)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)題、破解數(shù)學(xué)魔術(shù)、老公寄存處的數(shù)學(xué)（受彭翕成博士介紹的女人是男人的函數(shù)啟發(fā)，老公寄存處聯(lián)想到集合、函數(shù)、映射、一一映射等），自己感覺有些數(shù)學(xué)科普的感覺，后發(fā)于《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》。8、網(wǎng)絡(luò)——重要的學(xué)習(xí)、交流平臺我在《中學(xué)生數(shù)學(xué)》（初中版）遇到了一個難題，用初中的方法解題思維不嚴(yán)密，能否用高中的知識進(jìn)行嚴(yán)格的證明呢？在彭翕成講數(shù)學(xué)讀者群，進(jìn)行50元有獎?wù)鹘?，南京工程學(xué)院的大學(xué)生趙鑫鵬和山西臨縣的李有貴老師給出了解答，后來我把這兩種方法進(jìn)行了整理、匯總、評析，發(fā)表在了《中學(xué)生數(shù)學(xué)》（高中版）

（我為第三作者），將解題轉(zhuǎn)化為成果。在讀《數(shù)學(xué)哲學(xué)》這本書時，第一遍感到有些地方晦澀難懂，在讀者群說了自己的看法，彭老師和群里的一些老師鼓勵我多讀幾遍，終于我又堅(jiān)持讀了第二遍，并且堅(jiān)持讀完每一章后寫讀后感，有的不明白的地方，上網(wǎng)檢索，如布爾巴基學(xué)派，然后傳到讀者群，就像一次次完成了作業(yè)，初生牛犢不怕虎，一段時間，終于寫完了整篇文章的讀后感，華東師大的林磊教授在讀者群告訴了一個好消息，《數(shù)學(xué)教學(xué)》將在2017年開設(shè)一個書評新欄目，于是我把讀后感整理好，請彭老師修改，彭老師很認(rèn)真地給予指導(dǎo)，有的內(nèi)容我在網(wǎng)上查的，他說一定要認(rèn)真的核實(shí)，后《數(shù)學(xué)哲學(xué)》書評一文幸運(yùn)地發(fā)于《數(shù)學(xué)教學(xué)》第一期書評欄目。9、網(wǎng)絡(luò)研修班——寫作能力提升的舞臺

青年教師網(wǎng)絡(luò)研修班，這是有志于提高寫作能力和學(xué)習(xí)科普的好舞臺，班里有學(xué)校的名師，還有教育機(jī)構(gòu)的精英，彭老師經(jīng)常給我們介紹數(shù)學(xué)科普知識和寫作、投稿技巧。有一次，我在科普書里看到李毓佩教授的漫畫《百牛大祭》，覺得非常有趣，將其改成小品劇《小強(qiáng)穿越計(jì)——勾股史話》，并在課堂讓學(xué)生進(jìn)行表演，后請彭老師逐字逐句進(jìn)行修改，后發(fā)表于李毓佩教授的工作的首都師大的《中學(xué)生數(shù)學(xué)》，算是班門弄斧吧。2016年，彭老師點(diǎn)評我發(fā)表在《數(shù)學(xué)教學(xué)》上的文章《越學(xué)解法越復(fù)雜？——從一道跨越中小學(xué)各學(xué)段的題目說起》，指出小學(xué)的方法具有直觀猜測性，初中還可以用三角形全等等方法，高中可以用向量等方法，研修班的很多老師都對解法參加了討論，一有想法就寫下來傳到群里，感謝他們的幫助和啟發(fā)，一共又總結(jié)了8種方法，并進(jìn)行拓展和延伸，成文后先后投幾家期刊被拒，在不斷投稿的同時，不斷進(jìn)行修改，后加入一些數(shù)學(xué)史知識，于是，再次進(jìn)行修改，并重新畫圖，歷時一年多，發(fā)表在《數(shù)學(xué)通報》，特感謝研修班很多老師的幫助。

五、有靈感時要趁早，整理時貴在堅(jiān)持當(dāng)突然有個想法，或者解題有新的思路，要抓緊記下來。用電腦錄入的時候一定要堅(jiān)持，敲的時候，是一個字、一個符號、一個點(diǎn)、一條線的，成文時，就有一種喜悅感，一種成功感。建議初學(xué)寫作者可以投學(xué)生版雜志練筆，有一定積累之后再投省級教師版期刊，然后教育部主辦期刊，最后試投核心期刊。第一篇文章從投稿到刊出需要一定時間的等待、修改，努力、堅(jiān)持，最終會有收獲的。

六、讀書，寫作不斷的動力來源

教師，只有多讀書，才能寫出更多東西。1、我訂閱了多種期刊如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《中國數(shù)學(xué)教育》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)理天地》等，看雜志，是收獲效果最快的方法，看看期刊的特點(diǎn)，解題的寫法，教研的思路，自己會有收獲。覺得期刊中的文章寫的真到位，也為自己的寫作起到很好的引領(lǐng)及借鑒作用。2、要使自己的知識面寬闊，還有閱讀書籍，比如我讀過數(shù)學(xué)教研員編的書如上海楊浦區(qū)數(shù)學(xué)教研員翟立安老師的《漫談初中數(shù)學(xué)教研》，徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員卞強(qiáng)老師的《茶余課后》、《廣開研路》，常州市武進(jìn)區(qū)教研室于新華老師的《中考數(shù)學(xué)十六講》；名師的書籍比如山東淄博十八中張宇清老師的《讓學(xué)生獲得受益終生的東西》，南京市教育科學(xué)研究所所長肖林元主編的《如何高效學(xué)數(shù)學(xué)（初中版）》；李庾南老師的《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)30例》、《數(shù)學(xué)自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法》；數(shù)學(xué)教育專家的書最近一段時間讀了華中師范大學(xué)彭翕成博士的《師從張景中》、《數(shù)學(xué)哲學(xué)》《仁者無敵面積法》、《繞來繞去的向量法》等，張奠宙教授的《張奠宙數(shù)學(xué)教育隨想集》等。

讀書使人明智，在以后，計(jì)劃還要多讀書，還要讀一些科普書籍、名師教學(xué)實(shí)踐及國內(nèi)外教育家關(guān)于教育理論的書籍，使自己的數(shù)學(xué)教育理論水平達(dá)到一個新高度，才能與實(shí)際較好地相結(jié)合，這樣，寫文章有了一定的理論支撐，自己的論文讀寫能力也會提高。

七、科研、教學(xué)相長經(jīng)常寫作也能有效的促進(jìn)教學(xué)，今年我申報了徐州市中小學(xué)教學(xué)研究第十二期課題《中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的優(yōu)化策略研究》，鼓樓區(qū)十三五教育規(guī)劃課題《徐州----南通一師一優(yōu)課獲獎?wù)n例研究》已經(jīng)立項(xiàng)，課題組成員已發(fā)表文章數(shù)篇，并且我們學(xué)校的中考成績有了很大的提高，我參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎，經(jīng)常寫作發(fā)表論文能提高一個人的知名度，今年有幸以學(xué)校骨干教師的身份作為評委參加區(qū)課題評審。

八、在寫作的路上，感謝您的支持和鼓勵

周偉校長說每年都能看到我發(fā)表幾篇文章，師忠雷副校長說這兩年進(jìn)步明顯，還有張明柱主任鼓勵我參加論文評比、課題的申報以及爭取名額讓我參加課題培訓(xùn)，還有發(fā)表過核心期刊的劉水利、王玨老師對我的指導(dǎo)，還有數(shù)學(xué)組老師的指導(dǎo)和幫助等，感謝您！祝大家不斷進(jìn)步！寫出經(jīng)典文章！與各位老師共勉！謝謝！THANKYOU課程結(jié)束SWOT分析模板SWOT分析是市場營銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具，最早是由美國舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授在80年代初提出來的：S代表strength(優(yōu)勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機(jī)會)，T代表threat(威脅)。市場分析人員經(jīng)常使用這一工具來掃描、分析整個行業(yè)和市場，獲取相關(guān)的市場資訊，為高層提供決策依據(jù)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。它在制定公司發(fā)展戰(zhàn)略和進(jìn)行競爭對手分析中也經(jīng)常被使用。SWOT的分析技巧類似于波士頓咨詢（BCG）公司的增長/份額矩陣（TheGrowth/ShareMatrix），什么是SWOT分析內(nèi)部環(huán)境優(yōu)勢Strengths劣勢Weakness機(jī)會Opportunities威脅ThreatsSWOT分析傳統(tǒng)矩陣示意圖外部環(huán)境SWOT行業(yè)分析適用范圍業(yè)務(wù)單元及產(chǎn)品線分析競爭對手分析SWOT企業(yè)自身SBUSWOT分析SWOTSWOT企業(yè)自身SBUSWOT分析主要競爭對手SBUSWOT分析企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境與行業(yè)平均水平進(jìn)行比較當(dāng)選擇行業(yè)領(lǐng)域中只有少數(shù)競爭對手時，可以考慮做SWOT組圖進(jìn)行比較SWOT分析步驟分析環(huán)境因素構(gòu)造SWOT矩陣制定行動計(jì)劃運(yùn)用各種調(diào)查研究方法，分析出公司所處的各種環(huán)境因素，即外部環(huán)境因素和內(nèi)部能力因素。

將調(diào)查得出的各種因素根據(jù)輕重緩急或影響程度等排序方式，構(gòu)造SWOT矩陣。

在完成環(huán)境因素分析和SWOT矩陣的構(gòu)造后，便可以制定出相應(yīng)的行動計(jì)劃。

SW優(yōu)勢與劣勢分析（內(nèi)部環(huán)境分析）提高公司盈利性產(chǎn)品線的寬度產(chǎn)品的質(zhì)量產(chǎn)品價格產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)品的適用性服務(wù)的及時性服務(wù)態(tài)度……競爭優(yōu)勢可以指消費(fèi)者眼中一個企業(yè)或它的產(chǎn)品有別于其競爭對手的任何優(yōu)越的東西。需要注意的是一定要從消費(fèi)者的角度出發(fā)，尋找與競爭者或行業(yè)平均水平比較，公司的產(chǎn)品與服務(wù)有什么優(yōu)勢/劣勢；而不是從公司的角度出發(fā)，衡量企業(yè)的競爭優(yōu)勢。通過一定努力，建立自身競爭優(yōu)勢引起競爭者注意，開始作出反應(yīng)直接進(jìn)攻企業(yè)優(yōu)勢所在，或采取更為有力的策略競爭優(yōu)勢受到削弱，尋找新的策略增強(qiáng)自身競爭優(yōu)勢根據(jù)SW分析，公司建立并維持自身的競爭優(yōu)勢企業(yè)在維持競爭優(yōu)勢過程中，必須深刻認(rèn)識自身的資源和能力，采取適當(dāng)?shù)拇胧?。因?yàn)橐粋€企業(yè)一旦在某一方面具有了競爭優(yōu)勢，勢必會吸引到競爭對手的注意。而影響企業(yè)競爭優(yōu)勢的持續(xù)時間，主要的是三個關(guān)鍵因素：（1）建立這種優(yōu)勢要多長時間?（2）能夠獲得的優(yōu)勢有多大？（3）競爭對手作出有力反應(yīng)需要多長時間？如果企業(yè)分析清楚了這三個因素，就會明確自己在建立和維持競爭優(yōu)勢中的地位了。OT機(jī)會與威脅分析（外部環(huán)境分析）環(huán)境發(fā)展趨勢分為兩大類：環(huán)境威脅環(huán)境機(jī)會環(huán)境威脅指的是環(huán)境中一種不利的發(fā)展趨勢所形成的挑戰(zhàn)，如果不采取果斷的戰(zhàn)略行為，這種不利趨勢將導(dǎo)致公司的競爭地位受到削弱。環(huán)境機(jī)會就是對公司行為富有吸引力的領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域中，該公司將擁有競爭優(yōu)勢。OT機(jī)會與威脅分析方法一：PEST法PEST法政治／法律:經(jīng)濟(jì)社會文化技術(shù)壟斷法律環(huán)境保護(hù)法稅法對外貿(mào)易規(guī)定勞動法政府穩(wěn)定性經(jīng)濟(jì)周期GNP趨勢利率貨幣供給通貨膨脹失業(yè)率可支配收入能源供給成本人口統(tǒng)比收入分配社會穩(wěn)定生活方式的變化教育水平消費(fèi)政府對研究的投入政府和行業(yè)對技術(shù)的重視新技術(shù)的發(fā)明和進(jìn)展技術(shù)傳播的速度折舊和報廢速度OT機(jī)會與威脅分析方法一：波特五力模型競爭者供應(yīng)商客戶替代者新進(jìn)入者