關(guān)于小班音樂(lè)教案9篇

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小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，制造性的探究并運(yùn)用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、音樂(lè)磁帶

2、圖片：剪刀〔紅色〕、錘子〔綠色〕、針〔黃色〕

學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲，初步嘗試合奏的'樂(lè)趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地仿照錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜愛(ài)扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色調(diào)坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓舞幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探究，老師觀測(cè)指導(dǎo)：

發(fā)覺(jué)了什么，怎么讓你手中的“樂(lè)器”發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種“樂(lè)器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的“樂(lè)器”為樂(lè)曲伴奏。

四、結(jié)束

說(shuō)一說(shuō)今日游戲的感受，以鼓舞幼兒到教室外探究出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的“樂(lè)器”。

活動(dòng)反思：

平常每當(dāng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)感到快樂(lè)，歡樂(lè)。小班幼兒留意力簡(jiǎn)單分散，假如活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的愛(ài)好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難使他們投入到活動(dòng)中去。愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、初步培育幼兒的音樂(lè)感受力和想象力。

3、能理解音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)進(jìn)行表演

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒寧?kù)o聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的性質(zhì)，通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué)，想象這首樂(lè)曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

2、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說(shuō)出音樂(lè)所表達(dá)的`內(nèi)容，此難點(diǎn)通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來(lái)突破。

3、幼兒歡快的聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過(guò)傾聽(tīng)法和表演發(fā)來(lái)突破。

4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。

5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、通過(guò)參加音樂(lè)游戲，培育初步的合作精神。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、小兔、小熊玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來(lái)玩，遇到好伙伴小熊，可興奮了，它們興奮地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好伙伴小熊，它們很興奮地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。

二、初步學(xué)唱歌曲

〔1〕介紹歌曲名稱：《碰一碰》

〔2〕老師示范唱?！仓粡椥桑粡棸樽唷程釂?wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？〔幼兒回答，老師小結(jié)〕

〔3〕幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，情愿和老師一起唱嗎？〔集體學(xué)唱兩遍〕

三、師幼互動(dòng)游戲

〔1〕老師邊唱歌曲邊做動(dòng)?！舱?qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲〕師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的'寶寶，和他做伙伴。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。

〔2〕鼓舞個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

〔3〕全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有肯定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)?！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了伙伴與伙伴之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲簡(jiǎn)單學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)唱詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂(lè)，初步培育幼兒的社會(huì)交往技能，使其身心健康的進(jìn)展。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往閱歷不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參加音樂(lè)游戲，培育初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們心情積極，課堂氛圍輕松，孩子參加活動(dòng)的欲望劇烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)覺(jué)的狀況有兩點(diǎn)：主配班的協(xié)作需要加強(qiáng)；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)閱歷，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目的：

1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培育初步的節(jié)奏意思。

2、會(huì)節(jié)奏說(shuō)與隨樂(lè)演奏樂(lè)器。

活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花、黃色花的.圖片各一張。

〔2〕磁性板一張，磁鐵假設(shè)干。

〔3〕四分音符與八分音符的節(jié)奏假設(shè)干

〔4〕碰鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒辨別。

幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天到來(lái)百花開(kāi)，紅花藍(lán)花和黃花。

幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后根據(jù)節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對(duì)應(yīng)的是"**I**"那么一字一音地念"紅花紅花"假設(shè)對(duì)應(yīng)的是"****I****"那么念"紅花紅花紅花紅花"。

邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一根據(jù)節(jié)奏譜念，其他幼兒聽(tīng)。念正確了大家用掌聲鼓舞，如錯(cuò)了大家一起幫忙訂正。

對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，在有趣的音樂(lè)情景中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

2.體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的歡樂(lè)心情。

3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、背景音樂(lè)等

活動(dòng)流程：

一.引發(fā)愛(ài)好——看看他是誰(shuí)？米奇說(shuō)了什么？〔出示PPT〕——米奇帶著我們來(lái)到了什么地方？

二.米奇的音樂(lè)盒

●和蝴蝶游戲〔音樂(lè)一〕

1.觀賞蝴蝶飛音樂(lè)——聽(tīng)一聽(tīng)，我們似乎來(lái)到了哪里？為什么？

老師小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去連連的很精美，似乎蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦？(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來(lái)到了漂亮的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎？

3.幼兒再次觀賞音樂(lè)。

——它是怎么飛的？他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓剑?/p>

4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，老師簡(jiǎn)約剖析動(dòng)作。

5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和蝴蝶游戲——我們聽(tīng)著音樂(lè)和小蝴蝶一起做游戲吧！

●和小兔游戲〔音樂(lè)二〕

1.傾聽(tīng)音樂(lè)二——聽(tīng)聽(tīng)這次米奇把我們帶到什么地方了？

——你覺(jué)得和剛才的地方一樣嗎？

老師小結(jié)：

這次的音樂(lè)有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。

2.再次聽(tīng)音樂(lè)——原來(lái)真的是小兔子的家，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳?！仓攸c(diǎn)分析小兔的'動(dòng)作和節(jié)奏〕——讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè)，并用肢體動(dòng)作來(lái)大膽的表現(xiàn)音樂(lè)

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

(一)發(fā)聲練習(xí)

1、通過(guò)呼喊遠(yuǎn)方的好伙伴，練習(xí)氣息和發(fā)聲。

師：老師今日帶來(lái)的`好伙伴就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他

――“喂！你在哪里啊？”

――“喂！你是誰(shuí)??？”

2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

(二)學(xué)習(xí)歌曲

1、出示課件小樹(shù)葉，激發(fā)幼兒愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男?shù)葉，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。

⑴提問(wèn)：小樹(shù)葉在干什么？

我們把他叫醒吧？

⑵請(qǐng)幼兒試著來(lái)叫醒小樹(shù)葉

⑶爭(zhēng)論：你想和小樹(shù)葉做什么呢？

師：讓我們一起把小樹(shù)葉叫醒，和我們一起來(lái)做做操吧！

2、老師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：小樹(shù)葉每天都是森林里的小鳥(niǎo)唱歌把他叫醒的，我們來(lái)試一試！

3、老師范唱，幼兒跟唱。〔小樹(shù)葉醒來(lái)〕

4、出示許多睡覺(jué)的小樹(shù)葉，讓幼兒通過(guò)喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。

師：小樹(shù)葉還有許多的伙伴還在睡覺(jué)，你們能幫它把他們都叫醒嗎？

(三)游戲：歡樂(lè)的小樹(shù)葉

師：小樹(shù)葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹(shù)葉一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

隨著音樂(lè)《小樹(shù)葉》的歌曲，歡樂(lè)地舞蹈。

活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不憐憫感；接著再通過(guò)圖譜幫助手段援助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)約的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最末對(duì)唱詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平常教學(xué)時(shí)多上心，確定還能發(fā)覺(jué)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ層變涸陂_(kāi)心、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。

小班音樂(lè)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能查找并仿照生活中的聲音。

2、熟識(shí)歌曲旋律，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好

1、老師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高興奮興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢!(老師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的'啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小伙伴來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)章：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)約，音樂(lè)形象鮮亮，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和制造力。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓同學(xué)們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓同學(xué)們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參加性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。

小班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用溫柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞用動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。

〔重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：嘗試歌表演?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備

背景圖〔下大雪、堆雪人、太陽(yáng)出來(lái)了〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：下雪了。

1、老師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”

2、幼兒爭(zhēng)論?！埠芾洌颐擅傻?，有時(shí)會(huì)下雪……〕

3、老師：“你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀測(cè)背景圖，爭(zhēng)論并說(shuō)出圖中內(nèi)容。

老師：“看這幅圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來(lái)？”

2、邊看圖，邊聽(tīng)老師范唱。

老師：“今日老師將這幅圖編成了一首好聽(tīng)的'歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師在歌曲中唱到了什么？”

3、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

4、老師：“小雪花飄起來(lái)是怎樣的？怎樣唱出小雪飄舞的溫柔呢？”“和伙伴們一起堆雪人興奮嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見(jiàn)了，怎樣唱？”

5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用溫柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

三、嘗試進(jìn)行歌表演。

1、老師：“誰(shuí)情愿和同伴一起來(lái)表演？”

2、在老師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。老師選擇幼兒的部分動(dòng)作進(jìn)行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。

小班音樂(lè)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂(lè)句變換動(dòng)作。

2.情愿表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4.學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾假設(shè)干(數(shù)量與幼