七顆鉆石教學目標設計(7篇)

第頁共頁《七顆鉆石》教學設計最新一期七顆鉆石教學目的設計(7篇)《七顆鉆石》教學設計最新一期七顆鉆石教學目的設計篇一自由提問：預設學生提出的問題：〔1〕為什么水罐里裝滿了水？〔是啊，好奇怪??！〕〔2〕為什么水沒有灑？〔真是奇跡?。　场?〕為什么水罐變成了銀的？〔教師也想知道??！〕〔4〕為什么水罐又變成了金的？〔難道它會變魔術嗎？〕〔5〕為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股宏大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？〔主要問題〕〔真是太神奇了！〕〔你很會考慮；你的目光很敏銳；你的問題很有價值；〕〔6〕為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？……2、師：是啊，為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新穎的水？師：請同學們認真讀第二自然段，找找原因?！矎牡谝蛔匀欢沃形覀冎肋@是一場特大旱災，到處都沒有水，而如今罐子里竟裝滿了清澈新穎的水，多神奇??！我想小姑娘一個人在深夜里英勇地出來為生病的母親找水，一定找了很多地方?！场?〕。師：天上的神仙看到了什么？〔生；小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了?！场?〕。師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？〔生：神仙會想，小姑娘為了她的母親，不知辛勞到處去找水，她翻山越林，跋山涉水，臉被樹枝劃破了，衣服也被構破了，手指也已經(jīng)____了，她卻不喊一聲累啊，這是多么孝順的孩子啊，多么仁慈的心靈啊，神仙被感動了。有一位神仙從天上飛下來，給了她一罐水；終于她的孝心感動了觀音菩薩，觀音菩薩拿著神水從天而降，用柳枝輕輕一揮，她的手中就有了一罐清澈新穎的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩……〕〔3.〕師：好的，那么如今這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新穎的水呢？〔生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。〕師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新穎的水。那么這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個“？”擦去了?！舶鍟盒⑿母刑臁场?.〕師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。〔課件出示〕一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當小姑娘醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新穎的水。3．師：那是多么清澈，多么新穎的一罐水啊，可是這罐水怎么會掉在地上，而且一點兒都沒有灑呢？請大家再次仔細地放聲讀第二自然段，按照剛剛的方法在文中尋找答案?！残」媚锏玫竭@罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊，可她一心想著媽媽，忍住了干渴，在往回跑時被小狗絆倒?！场尽?.〕a.學生說感悟，師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？〔喜出望外，真想喝個夠〕不但說得好，讀得更好。誰還想用你的朗讀來表達自己的體會？教師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的快樂勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關心自己的媽媽。b.學生讀文中內(nèi)容，師引：教師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？〔喜是因為有了水；也是因為母親有救了〕過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？〔2.〕師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？〔讓學生進展角色的轉(zhuǎn)變〕〔生：我心系著母親，急著為母親去送水。母親正急需水啊〕師：你是擔憂母親啊，多孝順的孩子！〔真有孝心，多體貼自己的媽媽??！〕〔3〕。師：同學們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？〔生：正是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的。神奇?！硯煟菏堑?，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了?！膊寥ァ埃俊薄场舶逯福盒⑿母刑臁场?.〕師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動啊！讓我們一起來讀一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！〔齊讀〕〔5〕。師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？〔學生說，師引：你從哪感悟到的呢？〕“小狗變得焊錫起來?！薄?〕師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？〔課件出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來?！薄场?〕師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？〔生：也許它在向人們哀求，給它點水喝；它會說：“我好渴啊，求求你，給我點水吧，我快要死了?！薄场?〕師：而當小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。〔寫〕〔交流〕〔生：因為它得到了生命之水，它獲得了新生；因為它又有了生命力，它感謝小姑娘真摯的愛心。〕〔師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠〕〔4〕師：你能像剛剛那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的！〔板書：愛心如銀〕〔5〕師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛?！昌R讀〕五?？偨Y師：這節(jié)課我們自己提問，通過學習，已經(jīng)解決了三個問題，那么通過今天的學習，你有什么收獲？〔生：課文內(nèi)容上的〕在學習方法上你有什么收獲呢？〔生：先讀課文，提出問題，再找【【關鍵詞】：^p】：句體會、感悟，最后提煉或總結原因〕剩下的幾個問題我們也可以用這樣的方法去解決，我們下節(jié)課再一起學習。板書：裝滿水孝心感天沒有灑旱災水罐銀愛心如銀金七顆鉆石一股水流《七顆鉆石》教學設計最新一期七顆鉆石教學目的設計篇二教學目的一、理解"愛心"的神奇力量，學會關愛別人，成為能獻出愛心的人。二、理解童話作品夸張、想象的特點。三、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。四、培養(yǎng)學生的朗讀才能，培養(yǎng)對文學作品的興趣愛好。教學重點一、愛心的神奇力量。二、豐富的想象。師：同學們在上課前我們先來聽一個動人的故事。師：在這個故事里，愛心表達在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？師：今天我們來學習的一篇關于愛心的童話故事師：我們小學都學過哪些童話？師：你們喜歡童話嗎？師：讓我們一起走進列夫。托爾斯泰的童話世界〔板書課題《七顆鉆石》〕師：理解列夫。托爾斯泰嗎？師(打出大屏幕)列夫。托爾斯泰〔1828-1910〕19世紀俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜。卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。師：我們看一下本課的學習目的?！餐队啊硯煟赫埻瑢W們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復述故事。師：讀完后同學們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？師：〔打出大屏幕〕干涸

水罐

≮≯;

撿

瞬間

舔

唾沫

絆倒師：哪位同學可以把這篇童話講給同學們和聽聽？生復述故事師：他說得好嗎？師：他說得很好！師：同學們?nèi)缃駧е鴨栴}聽課文，然后在小組內(nèi)討論！讀一讀

想一想1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？生聽課文生討論師：你們討論有結果了嗎？生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！生1：水罐內(nèi)

由無水變成有水罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石水罐

第一次由木做的變成銀的第二次由銀的變成金的師：經(jīng)歷了怎樣的變化過程？生1：小姑娘為她的母親找水的時候睡著了，醒來時從無水變成了有水，接下來絆倒了，水罐從空中摔下，水一點也沒有灑，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水給小狗喝，水罐變成了銀的，……水罐由銀的變成了金的，小姑娘把水給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了清泉。師：小姑娘想喝水嗎？師：文中哪些地方可以看出來？生1：“想喝個夠”生2：“咽了一口唾沫”師：小姑娘把水讓給小狗、母親、路人喝，小姑娘充滿了愛心！師：小姑娘希望愛心普照人間，文中哪里可以表達？生：越升越高……師：一起讀一遍師：大熊星座就是這樣形成的？生：不是師：這是童話，什么是童話呢？師：介紹童話，童話是……童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、夢想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進展思想教育。師：這篇童話也是借助夸張和想象的。師：那現(xiàn)實生活中大熊座是什么樣子的呢？〔投影大熊座〕師：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”假設小姑娘這時候做了一個夢的話，她會夢到什么呢？生1：仙女送水惡夢

沒有水生2：夢到小溪，把水帶回家，母親的病也好了，然后自己舀水喝！生3：惡夢，一路上有渴死的動物、人，回頭一看是漫天的黃沙！生4：夢到上帝，上帝造井救活了人們，救活了母親！師：日有所思夜有所夢，她的目的是找水。師：她充滿了愛心，其實在我們的周圍也有些充滿愛心的故事。學生與學生之間，教師和學生之間。生3：家長把好吃的留給我們師：我們應該好好學習師：我們生活在愛的世界里，身邊的人都在關愛著我們，我們充滿了感動。我們學過的有一些詩句也是表達愛心的。生1：《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。親情生2：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人生3：莫愁前路無知己，天下誰人不識君生4：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情師：我們的世界充滿了親情，充滿了愛心，讓我們擁抱這個世界，讓我們感受愛心，享受愛心，營造愛心師：讓我們在韋唯的《愛的奉獻》中完畢這一堂課?！镀哳w鉆石》教學設計最新一期七顆鉆石教學目的設計篇三《七顆鉆石》江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷師：同學們在上課前我們先來聽一個動人的故事。師：在這個故事里，愛心表達在哪里？愛心創(chuàng)造了什么奇跡？師：今天我們來學習的一篇關于愛心的童話故事師：我們小學都學過哪些童話？師：你們喜歡童話嗎？師：讓我們一起走進列夫。托爾斯泰的童話世界〔板書課題《七顆鉆石》〕師：理解列夫。托爾斯泰嗎？師(打出大屏幕)列夫。托爾斯泰〔1828-1910〕19世紀俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜?？心崮取?、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。師：我們看一下本課的學習目的。師：請同學們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復述故事。師：讀完后同學們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？師：〔打出大屏幕〕干涸

水罐

撿

瞬間

舔

唾沫

絆倒師：哪位同學可以把這篇童話講給同學們和聽聽？生復述故事師：他說得好嗎？師：他說得很好！師：同學們?nèi)缃駧е鴨栴}聽課文，然后在小組內(nèi)討論！師〔打出大屏幕：flash〕讀一讀

想一想1、童話中水罐和罐內(nèi)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發(fā)生的？生聽課文生討論師：你們討論有結果了嗎？生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！生1：水罐內(nèi)

由無水變成有水罐內(nèi)涌出水并且出現(xiàn)了鉆石水罐

第一次由木做的變成銀的第二次由銀的變成金的師：經(jīng)歷了怎樣的變化過程？生1：小姑娘為她的母親找水的時候睡著了，醒來時從無水變成了有水，接下來絆倒了，水罐從空中摔下，水一點也沒有灑，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水給小狗喝，水罐變成了銀的，……水罐由銀的變成了金的，小姑娘把水給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了清泉。師：小姑娘想喝水嗎？師：文中哪些地方可以看出來？生1：“想喝個夠”生2：“咽了一口唾沫”師：小姑娘把水讓給小狗、母親、路人喝，小姑娘充滿了愛心！師：小姑娘希望愛心普照人間，文中哪里可以表達？生：越升越高……師：一起讀一遍師：大熊星座就是這樣形成的？生：不是師：這是童話，什么是童話呢？師：介紹童話，童話是……大屏幕童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、夢想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進展思想教育。師：這篇童話也是借助夸張和想象的。師：那現(xiàn)實生活中大熊座是什么樣子的呢？〔投影大熊座〕師：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”假設小姑娘這時候做了一個夢的話，她會夢到什么呢？生1：仙女送水惡夢

沒有水生2：夢到小溪，把水帶回家，母親的病也好了，然后自己舀水喝！生3：惡夢，一路上有渴死的動物、人，回頭一看是漫天的黃沙！生4：夢到上帝，上帝造井救活了人們，救活了母親！師：日有所思夜有所夢，她的目的是找水。師：她充滿了愛心，其實在我們的周圍也有些充滿愛心的故事。學生與學生之間，教師和學生之間。生3：家長把好吃的留給我們師：我們應該好好學習生1：《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。親情生2：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人生3：莫愁前路無知己，天下誰人不識君生4：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情師：讓我們在韋唯的《愛的奉獻》中完畢這一堂課。注：此教案有配套課件使用《七顆鉆石》教學設計最新一期七顆鉆石教學目的設計篇四一、教學目的：1愛心的神奇力量。2豐富的想象。二、課時：1課時三、教學過程：(一)導入新課同學們，在夏天的夜晚，當你仰望天空，你會看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飛船……)看來，同學們的想象力都非常的豐富，今天就讓我們一起乘著想象的翅膀飛向那遙遠的大熊星座，跟隨作家列夫？托爾斯泰一起走進《七顆鉆石》。(二)作者簡介同學們，你理解托爾斯泰嗎？列夫托爾斯泰(1828-1910):俄國作家。出身于貴族家庭，1844年入喀山大學東方語文系和法律系學習，承受資產(chǎn)階級啟蒙思想影響，1847年退學。1851年參軍，參加過克里木戰(zhàn)爭。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《復活》(1899年)等。晚年放棄貴族特權和財產(chǎn)，過著平民生活。(三)整體感知看來，同學們對列夫？托爾斯泰有了初步的認識，那么這位偉大的作家給我們講述了一個怎樣的故事呢？讓我們首先一起有感情的朗讀課文。朗讀要求：1、聲音要洪亮，有感情。2、考慮：文章講述了一個怎樣的故事？師生齊讀課文教師作適當?shù)狞c評。明確：文章講述了一個仁慈的小女孩因為充滿了愛心而得到了生活對她的宏大的回報。(四)深化探究《七顆鉆石》讓你覺得最有興趣的是什么？罐子為什么會一直變化？那么這個神奇的罐子發(fā)生了幾次變化呢？是怎樣變得呢？(同學們討論)表達出罐子由無水最后變成金的，繼而飛出七顆鉆石這一神奇的開展變化的過程。文字：無水——有水——滿滿的——銀——金——七顆鉆石一一一大熊星座，(以斜行排列的形式，用箭頭顯示變化的過程：空的木頭水罐→有水的木頭水罐→重新變得滿滿的木頭水罐→銀水罐→金水罐→冒出七顆鉆石的金水罐→七顆鉆石升上天變成的大熊星座)通過形象的圖形讓學生體會蘊含的道理。3.是什么讓這罐子變得這么神奇呢？女孩→母親(孝心)女孩→小狗(善心)母親→女孩(母愛)女孩→陌生人(愛心)而其中所有涉及的最重要的就是：愛。(五)拓展延伸課文內(nèi)容：正是小姑娘的愛心使一切發(fā)生了奇跡，不僅救了她的媽媽，還救了其別人，而這也是我們同學們最需要學習的，把自己變成一個有愛心的人。我們說能從水罐變出了鉆石飛到了天上，那在我們現(xiàn)實生活中會出現(xiàn)嗎？不會。這只是作者的想象和美妙的愿望。而這種包含了作者美妙愿望，充滿了想象與夢想的文學體裁，我們稱之為童話。童話：是文學中的一種，這種作品通過豐富的想象、夢想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進展思想教育，語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。在童話的世界里我們可以盡情地發(fā)揮我們的想象和夢想，創(chuàng)造出一個美妙的世界。同學們你還知道哪些童話呢？安徒生的《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、格林童話……從中我們感悟最深的就童話中所賦予的真善美的精神，他讓我們在現(xiàn)實生活中學會了追求真善美的境界。(六)拓展延伸學習了如此美妙的童話，從童話中我們學到了真善美，如今就讓我們一起來放飛想象的翅膀，寫出我們心中的童話。給出三個題目，一共四組同學，其中三組分別選定題目，還有一組自由發(fā)揮。a、文中介紹到很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，請發(fā)揮你的想象，詳細形象的描繪大旱災的情景。b、文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？假設你是她會夢到什么？c、文中最后小姑娘非?？诳?，想要喝的時候，來了個陌生的過路人，請想象一下當時小姑娘的心理是如何？要求：(1)展開想像的翅膀可以充分發(fā)揮想像力。(2)與下文聯(lián)絡也要嚴密。(3)要基于童話的真善美的原那么。同學們交流，教師作出適當點評。(七)課堂小結：有一首歌“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間……”讓我們用愛心乘著想像的翅膀把我們的生活點綴的更加美妙。(八)布置作業(yè)：把小姑娘夢中的情景再修改補充使其完好、合理，并且與下文聯(lián)絡嚴密，整理成一段文字(200字左右)?！镀哳w鉆石》課堂教學實錄師：同學們，今天我們繼續(xù)學習《七顆鉆石》。在晴朗的夜空，我們會發(fā)現(xiàn)北方有七顆排列成勺子形的星星，像七顆鉆石閃閃發(fā)光，它為我們指引著方向，它就是大熊星座。上節(jié)課我們初讀了課文，知道課文是講大熊星座的一個故事。哪位同學能用自己的話講講這個故事？這位同學在講的時候，其他同學認真地聽，她所說的故事中水罐發(fā)生了幾次變化？生：表達故事師：這個故事這么長，她說得這么清楚，真了不起。同學們你們聽明白了嗎？罐子發(fā)生了哪幾次變化？生：空水罐——裝滿水——銀的——金罐——跳出鉆石。(學生發(fā)言，教師相機板書，并指導“銀”字的寫法。)師：多么動人的故事??！這個故事是在什么情況下發(fā)生的，請同學們翻開書81頁，讀一讀課文的第一自然段。(教師強調(diào)讀書姿勢。)生：放聲自由朗讀課文。師：讀完了，知道是在什么情況下發(fā)生的這個故事嗎？生：是在地球上發(fā)生了一次大旱災。師：從哪些詞語看出那次旱災非常嚴重？同學們找一找。生1:所有的。生2:干涸、枯槁、焦渴而死。生3:都。師：多細心的孩子啊！大家請看大屏幕，想想該怎樣讀才能顯示出那次旱災的嚴重，你們自己讀吧！生：自由練習讀第一自然段。師：哪位同學愿意讀呢？注意讀出那次旱災的嚴重。指名讀。讀后教師評價：好，讀得真不錯，聲音響亮，而且非常有感情。聽了她的讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這么一幅情景：火紅火紅的太陽炙烤著大帝，大地干裂了，河里沒有一滴水，許多人和動物都因為缺水而渴死了，所有活著的人都眼巴巴地望著天空，嘴里喊著同一個字：水。在這樣的情況下，《七顆鉆石》這個動人的故事發(fā)生了。哪位同學來讀一讀第二自然段？請你來讀。生：指名讀。師：強調(diào)“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！敝刈x“哪兒、累得”。你再把這句話讀一遍。生：按照教師的指導再讀這句話。師：有進步，誰還想來讀讀這句話？請你來。生：另一生讀。師：真有進步。同學們想讀這句話嗎？我們一齊來讀。生：齊讀這句話。師：誰接著往下讀。生：接著讀。“當她醒來…………跑去?！睅煟耗阕x得真正確，你的聲音真好聽。同學們，小姑娘一覺悟來，她驚喜地發(fā)現(xiàn)罐子里裝滿了水，她的心情怎樣？你來說。生1:快樂。生2:沖動。生3:驚喜。因為她找到了水，就可以給媽媽治病，媽媽喝了水，身體就會好起來的。師：你理解得真好，體會體會小姑娘的心情，讀讀第二自然段的后兩句話吧，教師聽聽誰讀得最棒？生：自由練讀后兩句話。師：哪位同學能把前兩個自然段連起來讀一次？生：一生連讀1、2自然段。師：孩子，讓我說什么呢，讀得這么好，我們倆握握手吧，我太佩服你了，你比我讀得好，請坐。我相信咱們班每一位同學都能和她一樣，把文章讀好。你們看，她剛剛讀“趕緊往家跑去，”讀出另外小姑娘對母親的愛。正是因為小姑娘對母親的孝心，才使空水罐里裝滿了水。咦，木水罐怎么會變成銀的呢？同學們讀一讀第三自然段。生：自由練習讀第3自然段。師：讀完了，知道為什么木水罐變成銀的了呢？請你來答復。生：因為小姑娘很關心小動物，她就倒了一點水喂小狗喝。師：請你來讀一讀小姑娘給小狗喂水的那句話。生：“小姑娘把水…………歡喜起來?！睅煟鹤x得不錯，誰還想讀？生1:生2:讀。師：“都舔凈了，”小狗多渴呀。同學們，很久很久以前發(fā)生了一場大旱災，小姑娘辛辛苦苦找來的水，自己沒有喝一口，看到生命垂危的小狗，就把水倒一點給它。同學們，我們一起來讀一讀大屏幕上的話。生：讀“很久很久以前…………都焦渴而死。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來?！睅煟赫切」媚飳π」返年P愛，使木水罐變成銀的了。那第三次水罐變化是什么原因呢？聽我給大家講個故事。小姑娘抱著一罐清水，翻山越嶺，終于回到了家，母親已經(jīng)奄奄一息。小姑娘一進家門便喊：“媽媽！媽媽！我回來了！你看，我找到了清清的水，媽媽快張開嘴吧，讓女兒喂你一口水吧！”聽到了女兒的呼喚，母親勉強地睜開沉重的雙眼，露出一副慈祥的笑容說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！本驮谶@一瞬間，水罐又變成金的。孩子們，水罐為什么會變成金的？生：是因為小姑娘的媽媽對小姑娘的關愛，使水罐變成了金的。師：說得太好了。是母愛使水罐變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝水，突然發(fā)生了什么事呢？同學們讀讀第五自然段。生：自由讀第五自然段。師：是什么使水罐里跳出了鉆石？生：是小姑娘關心別人，使金水罐里跳出了幾顆鉆石。師：你是從哪兒看出她關心別人的？哪句話？找一找。生：“突然…………遞給了這個過路人。”師：小姑娘把水給了別人，她自己不渴嗎？生：渴。師：你從哪句話中感受到小姑娘很渴？生：“小姑娘咽了…………過路人?！睅煟耗阕x得很認真。誰還想讀讀這句話？怎樣才能讀出小姑娘很渴？生：練習讀。師：聲音很清脆，“咽了一口唾沫”,她多渴呀。誰還想讀讀這句話？生：再讀。師：學著她的樣子大家一齊來讀讀。生：齊讀。師：我們把聲音放出來好嗎？生：再讀。師：你還從哪句話中看出小姑娘特別渴？生：小姑娘再也…………要討水喝。師：你找得很準確，我發(fā)現(xiàn)你讀得很好，可惜被我打斷了，再讀一遍。生：再讀。師：讀得太好了，將來肯定能當個播音員。同學們，都讀讀這句話吧?！靶」媚镌僖踩滩蛔×恕蹦阆胫鯓幼x才能顯示出小姑娘很渴的樣子，你就怎樣讀？生：練習感情朗讀。師：同學們請看大屏幕?！昂芫煤芫靡郧?，地球上發(fā)生了一次大旱災，小姑娘在自己口渴難忍的情況下，將自己歷盡千辛萬苦找來的一罐清清的水，遞給了一個素不相識的過路人。她給過路人的僅僅是水嗎？不，這是生命啊。同學們，將第一自然段和第五自然段連起來讀一讀吧?！鄙号錁防首x1、5自然段。師：那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。同學們，(板書：愛)愛使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美妙，如鉆石般珍貴，一顆又一顆代表著愛的鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，照耀人類，使普天下的人都沐浴在愛的暖流中，那世界將變得更加美妙。(出示：大熊星座)同學們，課文學完了，我想，此時此刻你一定有很多話想說，請你寫一句你最想說的話，拿出本子，注意寫字姿勢，可以給自己說，也可以給小姑娘說。生：練習寫話，教師巡視指導。師：誰愿意給大家讀讀自己寫的？生：小姑娘和她的媽媽有一顆金子般的心，這樣才使這股生命之水從水罐里涌了出來。小姑娘找到水，把水給媽媽，媽媽又還給小姑娘，小姑娘給素不相識的過路人，愛就是這樣在他們心中循環(huán)著，傳遞著。小姑娘將生命之水給了小狗和過路人，自己卻忍著渴。愛是多么重要啊，正是因為愛，才有了這個動人的故事，正是因為愛，才讓有了這么多個奇異的變幻呢。世界上不管發(fā)生了多大的災難，只要人們有愛心，就會被解決?！瓗煟和瑢W們，你們真的把課文讀懂了，你們說的每一句話都是詩啊。這節(jié)課我們雖然學完了，但是我想同學們以后看到大熊星座的時候，一定會想到這個仁慈的姑娘，這位慈祥的母親，這個動人的故事?！镀哳w鉆石》教學設計最新一期七顆鉆石教學目的設計篇五

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265《七顆鉆石》教學設計學習目的1有感情地朗讀課文。2從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。3體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。過程提醒一、導入：上節(jié)課，我們學習了《七顆鉆石》這篇課文，知道了地球上發(fā)生了一次大旱災，干旱到什么程度呢？誰能用課文中的話告訴大家。〔指名讀第一自然段，指導讀〕二、讀課文，理解內(nèi)容師：就在這樣干旱的情況下，一個小姑娘給我們帶來了一個美麗而感人的故事，讓我們一起來感受吧。讓我們迅速地讀讀課文，找出水罐發(fā)生了哪幾次變化？〔課件〕適時板書。三、精讀課文，感悟內(nèi)容〔一〕第二自然段1、師：是啊，一個普通的水罐發(fā)生了那么多變化，真神奇啊，可是一個空空的水罐怎么會突然裝滿水了呢？快讀讀相應的段落，說說你知道了什么？2、學生自由讀第二自然段，說體會，說的同時指導讀。*抓住“喜出望外”理解小姑娘找水的累和對母親的愛?！泊沃攸c〕3、讀到這里，你們知道水罐變化的原因了嗎？4、師：讓我們用朗讀來體會小姑娘對母親的愛。學生齊讀。〔二〕第三、四自然段1、師：水罐后來又變成了銀的、變成了金的，是什么原因呢？讀讀課文，說說你的體會。2、學生自由讀第三、四自然段，朗讀感悟小姑娘對小動物的愛和母親對孩子的關愛?！踩车谖遄匀欢?、師：在大旱之年，許多人和動物都焦渴而死了，小姑娘渴嗎？〔渴〕你從哪看出來的？〔再也忍不住了、咽了一口唾沫〕2、聯(lián)絡生活實際感悟“咽了一口唾沫”〔肚子餓了，看著別人在吃著香噴噴的食物，你會怎么樣？〕從這里你理解到了什么？〔小姑娘口渴難忍，但她還是抑制著自己〕指導朗讀。3、師：小姑娘在那樣口渴的情況下，還是把水罐——遞給了過路人。這時，又一個奇跡發(fā)生了。指名讀最后一句。指導讀。師：在旱災之年，一股清澈而新穎的水流出來，人們的心情會如何？4、師：是什么原因讓水罐又發(fā)生了變化呢？〔四〕第六自然段1、引讀：那七顆鉆石——越升越高，升到了——天上，變成了——七顆星星，這就是——人們所說的大熊星座。〔課件出示星座圖〕2、師：可是，鉆石為什么會升上天空變成星星呢？〔愿愛心像大熊星座一樣普照人間！〕四、拓展延伸師：這個罐子之所以這么神奇，是因為它周圍的人們都充滿了——愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來?！舶鍟惩瑢W們，你的身邊肯定也有許多充滿愛心的人和事，請你把和“愛”有關的故事講給我們大家聽，好嗎？五、總結是啊，假設沒有愛心，這個世界是不可想象的。有了愛心，我們才感到溫暖，我們更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美妙的人間?！薄部炊唐吃肝覀兌寄艹蔀槌錆M愛心的人，相信，擁有愛心會讓你擁有神奇的力量。愿我們的愛心像大熊星座一樣普照人間！六、愛心作業(yè)制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。板書：空水罐——裝滿水——銀——金——七顆鉆石——大熊星座神奇小狗

女孩

陌生人愛心

母親提供依戀晴轉(zhuǎn)載自廬陽教育論壇《七顆鉆石》教學設計最新一期七顆鉆石教學目的設計篇六教學目的

：1、初步理解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運用想像2、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操教學重點：啟發(fā)學生的想像力，感悟“愛”的博大。詳細課型：自主，協(xié)作，探究學習課前準備：1、把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少搜集一那么故事推薦資料：圖書資：《愛的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》影視資：《哈里波特》《媽媽再愛我一次》網(wǎng)絡資：教學過程

：1、導語

：同學們仔細看，專注聽，然后談談你的感受?！灿谜n件“七顆鉆石插入”《愛的奉獻》音樂〕2、朗讀課文，并試著讀出感情說說你喜歡這樣的故事嗎？為什么？結合以前讀過的童話故事，能否說說童話有什么特點？〔接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進展深化研究〕3、想像創(chuàng)作：童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”假設小姑娘這時候做了一個夢，她會做什么夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。4、探究閱讀：《買火柴的小女孩》賣火柴的小女孩圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風雪去賣火柴。“火柴，誰要火柴。”她沒有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣，可是沒有一個人理她。人們都在準備圣誕禮物，高快樂興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐?。∷性S多火柴，全部都包在一個舊圍裙里，手里拿著幾根。已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒賣掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。?。∥堇锬强檬フQ樹多漂亮啊，一位母親正和兩個孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼?？吹竭@里，小女孩想起了她的祖母和媽媽，她們最疼愛她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了?？拗拗肿呱狭舜蠼?，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車經(jīng)過，差一點將她撞倒。馬車飛一樣跑過去了，小女孩的身上沾滿了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：“火柴，誰要火柴?！币鼓灰呀?jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味?！鞍?，有錢的人家準備過節(jié)了?！彼龑嵲谧卟粍恿?，疲憊地縮在一個墻角里。她不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴。家里而且也很冷，風可以從許多地方刮進屋子里來。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。“哧！”火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺得象坐在火爐旁一樣?；馃媚敲礆g，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時，火焰突然熄滅了?；馉t也不見了。她坐在那兒，手中只有燒過的火柴。她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤子里跳出來了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過來。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹下，比中午見到的那棵圣誕樹還要大，還要美麗。它的樹枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了亮堂的星星。這些星星中有一顆落下來，在天空中劃出一條長長的亮光。她又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進老祖母的懷抱。“祖母！”小女孩叫起來?！罢埌盐?guī)ё甙?！帶到那沒有寒冷，沒有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會不見了。就象那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹一樣，我什么也看不見了。\"于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因為她非常想把祖母留住。火柴發(fā)出更加強烈的光芒，照得周圍比白天還要亮堂，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來了，她們在光明和幸福中飛走了。越飛越高，真的到了沒有寒冷，沒有饑餓的地方。新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的微笑?？墒?，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過的火柴梗。探究：兩篇文章的結尾給你什么啟示，假設安徒生生活在今天，他還會這么寫嗎？5、語文活動，主題：《讓世界充滿愛》以下三項活動中，任選一項寫出你的設計方案，小組交流后推選出代表作全班交流。一、關愛每個伙伴假設在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習方法不當而考試分數(shù)偏低，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)心痛苦，或者因外形不佳而自慚形穢……請你與同學們討論一下，怎樣針對這些伙伴的詳細情況，給予實在的幫助？怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？二、同在一片藍天下報刊上，不時有關于偉人、英雄、成功者業(yè)績的報道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說說自己的觀察所得與感受。三、人人都獻出一份愛請關心最近媒體的報道：某地有個孩子因天災人禍而失學，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費用……全班分組討論一下，我們應該采取哪些行動？應該怎樣幫助他們？然后大家行動起來，做一些力所能及的事。6、小結：讓同學在紙片上寫一句話(和愛有關的〕，表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。7、拓展作業(yè)

：(1)讓學生以“愛”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一那么童話。(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過加工，講給你的弟弟和妹妹聽。指導思想：《七顆鉆石》是蘇教版七年級上冊第六單元的一篇童話，是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的作品。本堂課的教學設計在如何浸透新的語文課程標準的根本理念，倡導自主、協(xié)作、探究的學習方法，努力構建開放而有活力的語文課上進展了理論與探究。1、語文課程標準認為閱讀是搜集處理信息、認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑，學生閱讀文學作品應是一種共同參與以致共同創(chuàng)造的過程，因此，在教學過程

中必須重視學生在閱讀中的獨特體驗和感受。本文的內(nèi)容較為簡單，一讀就懂，所以就鼓勵學生在閱讀時作出有個性的反響，甚至是“突發(fā)奇想”，于是設計了想像創(chuàng)作題2、語文又是人文性很強的學科，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃重的感情色彩。因此在閱讀過程中就要引導學生體驗這種感情，并受到熏陶和感染，這樣學生對所描寫的景物、人物、情節(jié)就會留下深化的印象，于是設計了《讓世界充滿愛》為主題的語文活動，讓學生在活動中拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，培養(yǎng)學生分析^p和解決問題的才能、交流合作的才能3、學習方式的轉(zhuǎn)變是課改的核心，課上積極引導學生在活動中自主、合作、探究，讓每個學生盡可能充分開展。根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結合本課的內(nèi)容，其設計思路是：〔1〕以課內(nèi)外聯(lián)絡，校內(nèi)外溝通的大語文觀為根本理念；〔2〕以自主學習，探究學習，協(xié)作學習為主要學習方法；〔3〕以培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀才能為目的；〔4〕以引導學生感悟“愛”這種博大的感情，陶冶自己的情操為契機。本課教學特點：〔1〕以讀為本，感悟朗讀，表達語文課上的“書聲朗朗”?！?〕培養(yǎng)新一代學生自主，探究，協(xié)作學習的才能?！?〕想像創(chuàng)作旨在強化個性體驗，感受性閱讀的根底上，培養(yǎng)學生多角度，有創(chuàng)意的閱讀才能?！?〕探究閱讀試圖讓學生在比較的過程中領悟“愛”的內(nèi)涵?！?〕語文活動設計表達語文學習的活動性、開放性、體驗性、創(chuàng)造性，并浸透了人文因素?！镀哳w鉆石》教學設計最新一期七顆鉆石教學目的設計篇七學習目的1.認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美妙情感。課前準備1.可以表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。2.課文插圖和生詞卡片。3.隨文閱讀材料。教學過程第一課時設置情境，激發(fā)閱讀興趣1.〔播放課件〕教師表達：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都枯槁了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？〔使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡〕2.一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？〔啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……〕同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》〔板書課題〕就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！自讀課文提出小組合作學習要求1.小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。2.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。3.小組討論故事中的神奇之處及原因。全班交流1.請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利?！部梢耘沙龃砟蒙~卡片當小教師教讀全班同學，或組員接讀課文，或請教師和其他同學指定一生讀某個自然段〕2.小組匯報課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進展補充或更正。學生認為神奇的地方可能有以下幾點，關于神奇的原因要引導學生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新穎的水?！睆牡?自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而如今罐子里竟裝滿了清澈新穎的水，多神奇??！我想小姑娘一個人在深夜里英勇地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。〔教師板書：孝心感天〕b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正