汽車前照燈的檢測課件

汽車前照燈的檢測..6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂蛊嚽罢諢舻臋z測..汽車前照燈的檢測..6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂蛊嚽罢諡闄z測主要內(nèi)容:前脆燈的檢測一、前艷燈欐述4、前燈的檢測的目的5、前燈的檢測指標(biāo)1、請脆燈的作用前燈安合檢測的要靜2、前燈組成7、前賤燈的的檢側(cè)儀器3、前鹽燈的功能要8、前雎燈檢測設(shè)備數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。一、教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)大綱的具體化，是教材所包含的知識因素和能力訓(xùn)練的具體要求，是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。要考慮到學(xué)生的接受能力，合理地安排一節(jié)課的信息量。對低年級和高年級的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分，由于不同級的思維發(fā)展水平不一樣，因此，相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要有區(qū)別。二、教師要有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動、生動活潑。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立符合現(xiàn)代教學(xué)觀的嶄新體系，由單純的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育，由“填鴨式”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方法，由局限于課堂的封閉教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外相結(jié)合的開放性教學(xué)；由單純傳授知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R又發(fā)展能力的教學(xué)，由教學(xué)方法的“一刀切”轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙?，不但要引?dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的是要培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。三、教師要有多樣化的教學(xué)手段教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。目前，一節(jié)課中只采用一種教法的極少，同時單一地運(yùn)用某一教法也不利于學(xué)生智能的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將各種教法進(jìn)行最佳組合，做到靈活多樣、富有情趣、具有實(shí)效，并能體現(xiàn)時代的特點(diǎn)和教者的風(fēng)格。只有這樣，才能使教學(xué)方法科學(xué)化，提高教學(xué)效率。要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化。1.使用學(xué)具，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)算理和數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)除法，用一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)，十位上除后出現(xiàn)有余數(shù)的情?r，如42÷3，通過擺小棒體會剩下一捆繼續(xù)分，使學(xué)生感知有余數(shù)的除法繼續(xù)除的算理，以此讓學(xué)生把動手操作活動和豎式相對照，數(shù)形結(jié)合。教學(xué)“同樣多”時，讓學(xué)生先擺5朵紅花，然后讓學(xué)生在下面一個對一個地整齊地?cái)[，就滲透了一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。2.多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。因?yàn)樗侠淼乩^承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等），恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體（如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖像等），使二者綜合設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視、聽、觸同時并用，吸收率高，獲得的知識靈活、扎實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效率。四、教師要學(xué)會課堂提問教師要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，采用適當(dāng)?shù)男问较驅(qū)W生提出問題，提高課堂發(fā)問的藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生興趣，活躍思維。在教學(xué)中，很多老師都很喜歡提“你發(fā)現(xiàn)了什么”這樣的問題，學(xué)生缺乏運(yùn)用合理的教學(xué)思維方法去研究，偶爾閃現(xiàn)了運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)，但教師也不能抓住其合理成分進(jìn)行思維策略的引領(lǐng)。所以，教師要在合理的時候及時追問，并進(jìn)行有效強(qiáng)化。教師對課堂提問行為詳細(xì)、客觀、有效的評價是提高教師提問技能、增強(qiáng)課堂提問有效性的重要手段。五、教師要給學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍我們知道，數(shù)學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學(xué)，我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？梢岳矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時，教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場景――讓不同類的水果以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學(xué)生觀察以后，教師可以提問：“出現(xiàn)了哪幾種水果？各出現(xiàn)了幾個？你能記住嗎？誰有好的方法來幫助大家記清楚？”這就很順利、迅速地引入了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。一方面，教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了；另一方面，學(xué)生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛，無疑大大提高了課堂教學(xué)效果。在日常教學(xué)過程中，如果能做到以上幾點(diǎn)要求，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，取得顯著的教學(xué)效果?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的有效手段和方法,通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。一、在農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性的意義。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是農(nóng)村初中化學(xué)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容組成,又是農(nóng)村初中學(xué)生對化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種重要手段。如果在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué),將會對農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用和有著重大的意義。1、能有效地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣農(nóng)村初中學(xué)生正處于快速發(fā)展身體和增長知識的高峰期,對新鮮事物都有較強(qiáng)的好奇心。也特別感興趣。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中會產(chǎn)生很多新鮮的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這些豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力,能使他們產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)熱情。只要我們在教學(xué)中善于引導(dǎo),做到有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),就能有效地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣,達(dá)到比較好的教學(xué)效果。2、有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段,教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在有利于學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識方面的上,而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正好滿足這一點(diǎn)要求?；瘜W(xué)基本概念的學(xué)習(xí),是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,枯燥又抽象,這對于農(nóng)村初中學(xué)生來說,就更難于理解和把握。所以在教學(xué)時,要充分地利用實(shí)驗(yàn)這一種比較有效的手段幫助完成教學(xué),例如:在對>這一節(jié)教學(xué)時,由于分子是一種微粒,看不見摸不著。學(xué)生在生活中缺少感性材料,難于感受和認(rèn)識,導(dǎo)致學(xué)生對抽象的分子概念的內(nèi)涵很難理解和掌握。但是,在教學(xué)中用“酒精和水混合體積變小,碘加熱升華,分子的運(yùn)動”等相關(guān)實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生對分子基本性質(zhì)的“分子很小,分子是不斷運(yùn)動的,分子間有空隙”等這些特征從感性上進(jìn)行有效認(rèn)識分子的基本性質(zhì)。這樣的教學(xué)過程,能很好地使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識的目的,同時也使我們的教學(xué)達(dá)到了有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。3、有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總是離不開學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的學(xué)習(xí)過程。因此,我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,要不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本操作的學(xué)習(xí),實(shí)踐和鍛煉,再加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行有效地觀察方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練以及加強(qiáng)引導(dǎo)對從現(xiàn)象得出結(jié)論的推理過程的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng),使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,實(shí)驗(yàn)觀察能力及實(shí)驗(yàn)邏輯推理能力得到充分的訓(xùn)練和培養(yǎng)。使學(xué)生經(jīng)過長期的這種有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的鍛煉,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ门囵B(yǎng)和提高是十分有幫助的。二、影響農(nóng)村初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不利因素。我國農(nóng)村的教學(xué)是比較薄弱環(huán)節(jié),教學(xué)中常存在著較多的問題,這給農(nóng)村教學(xué)帶來很大的制約作用。這給農(nóng)村初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)常會帶來不利的影響。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1、有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面存在的問題在農(nóng)村初級中學(xué),長期來都處于實(shí)驗(yàn)室缺少、不合格、不標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)中。各種設(shè)備也比較陳舊落后,實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品也大多數(shù)都是短缺不全,先進(jìn)的教學(xué)儀器和設(shè)備更是基本沒有。這些都會給有效進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)造成很多的不便。2、有關(guān)師資人員方面存在的問題在農(nóng)村初級中學(xué)中,有關(guān)師資人員的配置不合理也是比較普遍的現(xiàn)象。比如相應(yīng)的專業(yè)教師少,兼任的教師比較多,實(shí)驗(yàn)室?guī)缀鯖]有專職的實(shí)驗(yàn)員。也有些教師的專業(yè)水平不高,知識的更新能力也不強(qiáng)。這些不利因素,都將會很大地影響著化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效進(jìn)行的效果。3、有關(guān)學(xué)生方面存在的問題由于農(nóng)村學(xué)生長期受到多方面因素的影響,普遍存在著基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,雖然很多學(xué)生剛開始都抱著好奇心,但在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中,不注意實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng),更不愿意對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考,并總結(jié)出結(jié)論等方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)過后,把實(shí)驗(yàn)忘得一干二凈。另外,學(xué)生對實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)提綱的編寫、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報告的完成等也很不注重。這都是有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的的不利因素。三、在農(nóng)村初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和措施。1、加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的展示認(rèn)識教學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要是加強(qiáng)常用儀器的展示,就是把常用儀器的實(shí)物和圖形相結(jié)合向?qū)W生進(jìn)行展示,讓學(xué)生通過對儀器實(shí)物觀察和圖形觀察,對儀器進(jìn)行動手接觸并操作和繪畫儀器簡圖,加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、形狀、繪畫、用途、操作及使用注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行全面充分地體會和認(rèn)識。這樣做法很容易使學(xué)生達(dá)到初步掌握有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器知識的有效教學(xué)要求。2、加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)基本操作演練領(lǐng)會的教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ);也是學(xué)生正確實(shí)驗(yàn)操作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生只有正確熟練地掌握這方面的知識,才能保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以順利進(jìn)行,其成功性和有效性得于實(shí)現(xiàn)。因此在教學(xué)時應(yīng)加強(qiáng)讓學(xué)生自己動手去進(jìn)行演習(xí)練訓(xùn),讓學(xué)生自身領(lǐng)會操作技巧,使學(xué)生熟練掌握操作技能,以便有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作,滿足有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。3、加強(qiáng)對家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)的課外輔導(dǎo)教學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)均屬于農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的課外輔導(dǎo)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)要求簡單、易于操作,有一定的趣味性和實(shí)用意義。學(xué)生對其有一定的興趣,給學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題提供較好的實(shí)踐機(jī)會。因此在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,就不應(yīng)該少了加強(qiáng)對學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的課外輔導(dǎo)教學(xué)這一手段?？傊?在農(nóng)村初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),既是新課改中學(xué)校教學(xué)工作的要求,又是素質(zhì)教育中農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展需要。它的實(shí)施不但有助于農(nóng)村學(xué)生的平衡發(fā)展,提高農(nóng)村學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),而且有利于農(nóng)村教育水平和農(nóng)村人口素質(zhì)的提高都具有重要的促進(jìn)作用。因此,在農(nóng)村初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。汽車前照為檢測主要內(nèi)容:前脆燈的檢測一、前艷燈欐述4、前燈的檢測的目的5、前燈的檢測指標(biāo)1、請脆燈的作用前燈安合檢測的要靜2、前燈組成7、前賤燈的的檢側(cè)儀器3、前鹽燈的功能要8、前雎燈檢測設(shè)備1、前照燈的作用魯也成為前大燈或頭燈前照燈是汽車上最主要的光源,放置在車頭的兩側(cè),其作用是保證車輛在夜間或者光線昏暗面行駛時能夠照亮前方的路面。功率為40-60W具備遠(yuǎn)光燈和近光燈兩種照明方式前照燈在汽車上的安裝數(shù)量一般有二燈制和四燈制。2、前照燈(光學(xué)系統(tǒng))組成帝(1)燈池(2)灰射鏡又稱反光鏡,主要怍用是最大限晟的嵴燈池發(fā)出的光線黎集合成光乘,增加照射離。(3)配光鏡又稱散射破璃,將反射光束擴(kuò)散分配,使照明更加均幻。3、前照燈的功能要求(1)保證明亮又的鹽唄器(2)具備防飧目勸能4、前照燈的檢測的目的前燈是沌車在液間或在能見度低的條件下,局駕駛員提供行車道路明的重要設(shè)備,而且也是駕駛員發(fā)幽警示,進(jìn)行聯(lián)輅的燈光信號裝置。蓉所以前燈必須盲足夠的發(fā)光疆和正確的射方向。前照燈的檢測的目的由于在行車過程中,汽車受到振酌,可能引起需燈部件的安裝笸置發(fā)生變動,從而改變光卓的正確射方向。燈池在使用過程中會逐步老化,反射鏡也會受到污而使其聚光的性能變差,導(dǎo)敵前鹽燈的亮度不足。這些變化,會使駕駛員對前方道路情況辮認(rèn)不清,或在與對面來車金合時造誠對方駕駛員賦目等,似而導(dǎo)數(shù)事故的發(fā)生。5、前照燈的檢測指標(biāo)汽車前照燈的檢驗(yàn)指標(biāo)為光束照射位置的偏移值和發(fā)光強(qiáng)度(cd)(1)發(fā)光強(qiáng)度發(fā)光強(qiáng)度是光線在給定方向上發(fā)光強(qiáng)弱的度量,其單位為坎德拉,用符號cd表示按國際標(biāo)準(zhǔn)單位S的規(guī)定,若一光源在給定方向上發(fā)出頻率540X1012Hz的單色輻射,且在此方向上的輻射強(qiáng)度為每球面度1/683W時,則此光源在該方向上的發(fā)光強(qiáng)度為lcd。5、前照燈的檢測指標(biāo)(2)光束照射方位的偏移值如果把前照燈最亮的地方看作是光束的中心,則它對水平、垂直坐標(biāo)軸交點(diǎn)的偏離,即表示它的照射方位的偏移,其偏移的尺寸就是光束照射方位的偏移值,亦稱光軸的偏斜量。6、前照燈安全檢測的要求(1)肴鱧燈光桌射位置要求1)檢臉需賤燈的近光光來射位置時,前戚燈在離屏幕1Om處,中點(diǎn)的高度0·6H0·8H(H茍前鹽燈基準(zhǔn)中心高,下同),其水單方向置向左向右偏差均不