蘇少版《校園真熱鬧》課件

蘇少版《校園真熱鬧》26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。蘇少版《校園真熱鬧》蘇少版《校園真熱鬧》26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件一年級(jí)下冊(cè)校園真熱鬧Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL拔河比賽Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL前言可以說(shuō)在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育有著一定的重要性，所涵蓋的內(nèi)容也相對(duì)較多。因此，在實(shí)際教學(xué)中就要堅(jiān)持從整體性、主體性以及系統(tǒng)性的原則上出發(fā)，做好融入與引導(dǎo)工作，滿(mǎn)足學(xué)生的身心發(fā)展需求，提高教育的針對(duì)性與質(zhì)量。一、德育教育（一）德育德育就是對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育。從廣義的角度上來(lái)說(shuō)，就是按照相應(yīng)的目的與計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的政治、思想等方面進(jìn)行正確的影響。從狹義的角度上來(lái)說(shuō)，就是學(xué)校中的德育教育，通過(guò)按照相應(yīng)的要求，有計(jì)劃的對(duì)受教育者進(jìn)行思想與道德上的教育，從而促使其產(chǎn)生出積極的認(rèn)識(shí)，并主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，從而形成社會(huì)所需要的品德。在德育中主要包含了提高學(xué)生的道德層次、陶冶其情感，養(yǎng)成良好的道德行為等方面。（二）德育教育的功能第一，導(dǎo)向功能。學(xué)校是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，其主要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。所以學(xué)校體育教育不僅要培養(yǎng)好學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還要加強(qiáng)與德育教育之間的聯(lián)系?？梢哉f(shuō)在體育教學(xué)中融入德育教育，可以幫助學(xué)生的思想與行為向著積極方向不斷發(fā)展，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的目標(biāo)。第二，人際交往。在德育教育的影響下，可以幫助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)提高合作的意識(shí)，同時(shí)也可以建立出良好的信任感，從而提高自身的人際交往能力。第三，健全人格。可以說(shuō)品德形成的重要標(biāo)志之一就是要具備健全的人格。且在德育教育中一直注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格上的教育。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)主要包含了多樣化的校園文化等，可以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。學(xué)生在參與校園文化時(shí)，可以主動(dòng)的展現(xiàn)自己，從而逐漸認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值所在，從而不斷的完善自身。第四，社會(huì)、生活性功能。由于德育與學(xué)生的日常生活之間有著極為密切的聯(lián)系，所以教師就要做好與體育教學(xué)之間的結(jié)合，以此來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、在中學(xué)體育教學(xué)中融入德育教育的意義（一）體育與德育之間的聯(lián)系借助學(xué)校教育可以幫助學(xué)生產(chǎn)生出一定的道德信念，同時(shí)也可以提高學(xué)生得到自我意識(shí)。但是從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，這一階段的學(xué)生存在著情緒不穩(wěn)等特點(diǎn)，尤其是在體育運(yùn)動(dòng)中更容易產(chǎn)生出比較躁動(dòng)的情緒，所以在開(kāi)展體育教學(xué)中就要從德育教育的方面上來(lái)進(jìn)行。作為素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)之一，體育教育肩負(fù)著提高學(xué)生身體素養(yǎng)的重要目標(biāo)，而對(duì)于思想品德教育來(lái)說(shuō)，也是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要因素之一。進(jìn)行德育教育的主要目的就是要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型。在體育教學(xué)中融入德育教育就要堅(jiān)持從全程的角度上出發(fā)，主要是因?yàn)榈掠兄欢ǖ臐B透性，可以從智育、體育、美育等方面表現(xiàn)出來(lái)。在體育教育的影響下，可以激發(fā)出一個(gè)人的潛能，同時(shí)也可以培養(yǎng)其他方面的天賦，從而滿(mǎn)足和諧發(fā)展的需求。（二）可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)對(duì)于一些團(tuán)體項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，合作有著極為重要的意義，所以就要認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)體育教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)其他同伴的長(zhǎng)處，從而提高自身的綜合能力。從總體發(fā)展的角度上來(lái)說(shuō)，在體育教育中融入德育教育不僅可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)上的向心力，同時(shí)也可以促使團(tuán)隊(duì)中的成員可以主動(dòng)自覺(jué)的進(jìn)行合作。（三）人文精神對(duì)于德育教育中的人文精神來(lái)說(shuō)，就要在尊重人的個(gè)性發(fā)展需求基礎(chǔ)上發(fā)揮出主觀能動(dòng)性。其次，在德育教育中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神不僅可以促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)也可以將社會(huì)價(jià)值結(jié)合在一起。將體育教育與德育教育結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目標(biāo)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的理想與信念，從而感受到存在的價(jià)值與意義。（四）滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)成為了進(jìn)行德育教育的主要場(chǎng)所之一，且在德育教育中注重以德育人，不僅可以滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)良好的德育教育理念。（五）德育教育與體育教育是相互作用的在開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)生通過(guò)進(jìn)行體育鍛煉可以加強(qiáng)與同伴之間的交流，而這也充分凸顯出了體育教育的動(dòng)態(tài)性與開(kāi)放性。具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的體育運(yùn)動(dòng)可以有效激發(fā)出學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生以頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。對(duì)于體育教育來(lái)說(shuō)，也可以從自身特性上出發(fā)，提高學(xué)生的意志力與品質(zhì)。而在德育教育下，一直強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的健康思想與行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的體育價(jià)值觀。三、在體育教育中融入德育教育的措施（一）充實(shí)體育教學(xué)中的德育內(nèi)容首先，對(duì)于一些體育教師來(lái)說(shuō)，很容易在教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人上的教育，這樣，在課堂中學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)等現(xiàn)象。因此，學(xué)校方面就要堅(jiān)持從學(xué)生的主體性上出發(fā)，及時(shí)更新教育理念，教師也要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，這樣學(xué)生才能主動(dòng)關(guān)心他人與社會(huì)的發(fā)展。其次，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，組織學(xué)生通過(guò)集體活動(dòng)等來(lái)進(jìn)行集體游戲，借助相應(yīng)的體育競(jìng)賽活動(dòng)等，以此來(lái)培養(yǎng)好學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與精神。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)拼搏。在開(kāi)展理論教育時(shí)，教師就可以借助專(zhuān)題講座的方式來(lái)向?qū)W生展示出一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的拼搏事例，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)拼搏的重要性。在實(shí)踐教學(xué)中教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑等，以此來(lái)鍛煉好學(xué)生的意志力。同時(shí)教師也可以從體育教育的發(fā)展歷史以及體育文化等方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的思想意識(shí)。此外，在體育教學(xué)中教師還要從思想品德教育的特點(diǎn)上入手，確保讓學(xué)生可以受到體育與德育知識(shí)的影響，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。（二）做好榜樣教育第一，從教師自身的角度上來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在體育教學(xué)中教師就要做好為人師表，給學(xué)生樹(shù)立起相應(yīng)的外在形象。同時(shí)教師還要具備深厚的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，這樣才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。第二，借助名人來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在實(shí)際中就可以向?qū)W生展示一些運(yùn)用員的成長(zhǎng)事跡，以此來(lái)向?qū)W生傳播體育力量，促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中去。（三）提高體育物質(zhì)文化對(duì)于體育文化來(lái)說(shuō)，其中就包含了精神與物質(zhì)、層次上的文化。所以學(xué)校方面就要為學(xué)生營(yíng)造出良好的體育文化氛圍，促使?W生以飽滿(mǎn)的姿態(tài)參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。在形成體育文化時(shí)還要做好決策與引導(dǎo)工作，結(jié)合學(xué)校中的實(shí)際情況，以此來(lái)保證資金的有效支持。其次，還要加強(qiáng)與教師之間的溝通，通過(guò)吸取建議與看法，以此來(lái)提高實(shí)際操作的質(zhì)量，促使教師主動(dòng)參與到工作中。結(jié)語(yǔ)綜上所述可以看出，將初中體育教育與德育結(jié)合在一起，可以提高對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量。因此，在實(shí)際教育中不僅要從學(xué)校體育的發(fā)展與需求上出發(fā)，同時(shí)還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，不斷豐富德育教育的內(nèi)容，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教育與德育教育的結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)好學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展與需求?！疽酝以谥v授等比數(shù)列一節(jié)課的時(shí)候,都是直接給出兩個(gè)等比數(shù)列,讓學(xué)生觀察特點(diǎn),然后給出等比數(shù)列定義,再由定義推導(dǎo)出等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,這種講法雖然學(xué)生也能理解所學(xué)的內(nèi)容,但每次都不能給學(xué)生留下深該的印象,更不能最大程度地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此我一直琢磨著怎么講授這節(jié)課,才能激發(fā)學(xué)生的求知興趣,使每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂教學(xué)中來(lái),真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)有趣的問(wèn)題情境:一位剛剛畢業(yè)的大學(xué)生到一家公司去應(yīng)聘,當(dāng)時(shí)應(yīng)聘者很多,為了得到這份工作,年輕人來(lái)到老板面前說(shuō):“先生,請(qǐng)您給我一次機(jī)會(huì)吧,我不要太多的薪水,從應(yīng)聘之日起,第一天請(qǐng)您給我2分錢(qián),第二天4分錢(qián),第三天8分錢(qián),依此類(lèi)推,每天的工資都是上一天工資的二倍,試用期一個(gè)月,如果滿(mǎn)意留下我,不滿(mǎn)意請(qǐng)辭退我?！崩习逵X(jué)得太合算了,就欣然地錄用了這位年輕人。可是讓老板沒(méi)想到的是,他認(rèn)為的2分、4分、8分,……這個(gè)小數(shù)目,讓他受到了巨大損失。此時(shí),同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)著,思維已完全進(jìn)入了故事中,老師趁此機(jī)會(huì)提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們猜一下,按照這種支付薪水的辦法,這位年輕人第30天能得到多少薪水？這時(shí),我啟發(fā)同學(xué)們大膽猜測(cè)。同學(xué)們積極思維,有的說(shuō)20元,有的說(shuō)50元,60元,等等。其中最大數(shù)目是200元,接著教師話鋒一轉(zhuǎn),“年輕人第30天薪水到底是多少,學(xué)完這節(jié)課,同學(xué)們都能得出正確答案,相信你們都會(huì)大吃一驚?！苯又乙龑?dǎo)學(xué)生觀察此數(shù)列特點(diǎn),在同學(xué)們的討論探究中得出了等比數(shù)列定義,進(jìn)而由定義推導(dǎo)出了等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,接著回到原來(lái)的問(wèn)題中,青年人第30天的薪水即為此等比數(shù)列2分、4分、8分,……的第30項(xiàng),利用剛才所學(xué)的知識(shí),同學(xué)們計(jì)算出了年輕人第30天的薪水。這時(shí)我看到幾乎全班同學(xué)都投入到了緊張的計(jì)算中,過(guò)了一兩分鐘,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地得出了結(jié)果,他們不時(shí)地發(fā)出“啊”的聲音。這位年輕人第30天的工資a30=a1×q29=230=1073741824（分）=10737418.24元,是一千多萬(wàn),真是太驚人了,這位老板受到了巨大的損失。此時(shí)看得出同學(xué)們的情緒都非常激動(dòng)。就在這時(shí),一位同學(xué)提出,這位年輕人一個(gè)月的工資可以用怎樣的簡(jiǎn)便方法計(jì)算呢？同學(xué)們又進(jìn)入了新知識(shí)的探究,在教師的提示和學(xué)生們的探索中完成了等比數(shù)列前n項(xiàng)和的學(xué)習(xí),同學(xué)們臉上露出了喜悅的笑容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅需要教師能很好地理解,駕御教材,還需要教師在備課時(shí)認(rèn)真鉆研,看在什么時(shí)間、什么地方、用什么方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。把要講解的內(nèi)容和激趣手段有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到趣在自然,秒在得法。真正通過(guò)學(xué)生的好奇心把要講解的知識(shí)深入淺出地教給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí),在愉悅中掌握技能。通過(guò)講故事這種創(chuàng)設(shè)情境的激趣方式,使同學(xué)們不僅能把數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活中的故事結(jié)合起來(lái),同時(shí)又能探究出了等比數(shù)列的一系列知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由此我感到,教師的精心設(shè)計(jì)――創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,可以使自己的教學(xué)具有濃厚的趣味性、強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、生動(dòng)的激勵(lì)性、深刻的啟發(fā)性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性,使學(xué)生既樂(lè)于參與,又易于接受,通過(guò)激趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并對(duì)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)起到正遷移的作用,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)。蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件一年級(jí)下冊(cè)校園真熱鬧Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL拔河比賽Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一個(gè)鏡頭:校園體育節(jié)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL后Evaluauononr