高中期中考試反思總結(jié)300優(yōu)質(zhì)

第頁共頁高中期中考試反思總結(jié)300優(yōu)質(zhì)高中期中考試反思總結(jié)300篇一期中考試已經(jīng)完畢，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有缺乏的地方。特將此總結(jié)如下：1、成績情況：⑴最高分：401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實驗班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒有超過98分。⑵平均分：401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。2、成功之處：⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。⑵409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學(xué)手段和方法對路。3、缺乏之處：⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴大了。⑵409班的均分已經(jīng)接近406班，說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的缺乏：1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計了學(xué)生的程度，特別是過高的估計了406班學(xué)生的程度，認為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)才能，根底相比照擬好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。2、課后反響工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)才能。3、在406班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認為學(xué)生會在學(xué)習(xí)物理上不敢不認真，而忘記了“興趣是最好的老師”。4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。改進措施：1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以進步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。2、認真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。4、每天要催促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。5、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間的工作。一、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度事實上，每個學(xué)生都有學(xué)好的.愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來，假設(shè)你真的認定了你如今的目的就是唯一的、必須的、一定要完成的目的，你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以考上名牌大學(xué)。不成功者，對目的的追求，只是心理撫慰的空想而已，而每當(dāng)作一定要完成的目的去努力，最終淪為夢想的巨人，行動的矮子，其命運就可想而知了。所以說正確而又堅決的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的根底，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對，但沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對不能成功的!二、正確對待成績學(xué)習(xí)的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最正確時刻，成績不理想的背后，時出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，假設(shè)你能立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)成績的提升。相反，本來自己學(xué)習(xí)就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒有問題了，從而放松了學(xué)習(xí)，這必然會導(dǎo)致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。假設(shè)通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功入股使你失去了警覺，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為：假設(shè)這次考試你沒有考好，你應(yīng)該慶幸，這不是高考，你還有時機來彌補，來補救!假設(shè)你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心!三、認真做好錯題歸納歸類對試卷中出現(xiàn)的錯誤，有必要進展仔細的歸類。不能把錯誤簡單的歸結(jié)于馬虎。假設(shè)你對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、根底技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完好、力不能及等，你就會發(fā)現(xiàn)你真正的弱項，也就找到了下一步的努力方向了?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法就是做過去做過的錯題。所以對每次考試中出現(xiàn)的錯題，應(yīng)重點標注并歸類保存。四、它山之石，可以攻玉每次考試，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，他們因為方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)才能的進步。近水樓臺先得月，你向他們學(xué)習(xí)和請教是多么方便呀!你可以將他