五年級下冊語文教案-25 詹天佑 ▎冀教版兩則

PAGEPAGE7《詹天佑》教學設計

教學目標：1.感受詹天佑在接受修筑京張鐵路任務時所面臨的壓力，以及了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，理解“豎井開鑿法”和“‘人’字形線路。2.認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。教學重點：感受詹天佑在接受修筑京張鐵路任務時所面臨的壓力，以及了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，理解“豎井開鑿法”和“‘人’字形線路。教學難點：認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。教學準備：多媒體一、導入：1、通過對上節(jié)課的學習，我們對詹天佑有了一定的了解，請大家回憶：這篇課文是按照怎樣的順序寫的，預習：本文記敘了詹天佑在主持修筑（）的過程中，不怕帝國主義者（），克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位（）的（）工程師。2、回憶課文結構：3、思考：從中你認識了一個怎樣的詹天佑？（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）二、朗讀課文，思考問題：（學生自主學習，合作交流）詹天佑是在什么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務的？當時，清朝政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。三、詹天佑在修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的？（小組討論，全班交流）（一）勘測線路思考：在勘測線路的過程中遇到了什么困難，他是怎樣想、怎樣說的？怎么做的？1、詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應該出自工程人員之口?！闭Z言描寫：詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2、他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r民。動作描寫：體現(xiàn)了他不畏艱險、刻苦認真和身先士卒、與工人同甘共苦的精神3、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。心理描寫：這是詹天佑遇到困難時的內心想法。京張鐵路是中國人靠自己的技術力量修筑的第一條鐵路，這條鐵路修建的好壞，直接關系到國家和人民的聲譽。這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭光的堅強決心。（二）開鑿隧道在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是如何克服的？鐵路要經過很多高山，就不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關隧道和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。（三）在青龍橋又遇到了什么困難，他是怎樣克服的？今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。四、歸納人物品質：讀“竣工”部分，感受詹天佑的偉大。1、詹天佑身上有哪些優(yōu)秀的品質呢？2、再讀：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。3、詹天佑為中國人爭了光，他是我們永遠的驕傲！在中國近代，還有許多有志氣的中國人，他們也為我們的國家爭了光，他們也是我們的驕傲！課外搜集他們的資料，大家一起來交流。五、作業(yè)：1、小練筆：仿照本文布局謀篇的方法練習寫作。2、小實踐：課外收集我國鐵路建設方面的新成就，與同學們交流。附：板書設計：

勘測線路

杰出25

詹天佑

開鑿隧道

愛國設計“人”字形線路

偉大

詹天佑XX縣第一小學一、教學內容：冀教版語文第十冊第25課《詹天佑》。二、教學目標:1、學會本課生字，積累詞匯；聯(lián)系上下文理解阻撓、要挾等詞語意思。2、了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，體會詹天佑的杰出才能與愛國情懷。3、認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師，激發(fā)孩子們的愛國之情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。三、教學重難點： 重點：通過體會描寫人物的言行、心理活動的語句，學習詹天佑的愛國主義精神。難點：理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設計的妙處。四、教學過程：（一）復習引入上節(jié)課我們學習了《詹天佑》這篇課文，現(xiàn)在請同學們說一說：詹天佑是一個怎樣的人？詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（出示并齊讀）（二）深讀感悟1.小組合作學習：為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？請同學們默讀課文2-7段，邊讀邊畫出相關的語句，并做批注。2.全班交流，品詞析句，指導朗讀。預設（一）：愛國（1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋……進行周密計算。（通過“不怕嘲笑”“不怕困難”感悟詹天佑愛國的品質。教師引導：詹天佑受到了哪些嘲笑，聯(lián)系前文“阻撓”“要挾”體會，詹天佑遇到了哪些困難，抓住“高山深澗懸崖峭壁”體會。你從“毅然”中體會到了什么？引導有感情朗讀。（2）詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密……?！保w會他一絲不茍、高度負責）（3）他親自帶著學生和工人扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點測繪……（體會他身先士卒、以身作則、刻苦頑強、高度負責）（4）遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但讓外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。（從“一定”能看出詹天佑的堅定決心，愛國的熱情。）（5）同學們，詹天佑在修筑鐵路的過程中還遇到了許多鮮為人知的困難：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)萬兩黃金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經費被控制在英國匯豐銀行手中，正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費很多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。（6）引導朗讀：當資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時候，詹天佑總是想——這是中國人……當?shù)蹏髁x者打扮成獵人的模樣，看中國人出洋相的時候，詹天佑總是想——這是中國人……當皇親國戚前來阻撓的時候，他總是想——這是中國人……當親友犧牲離去，當女婿被綁架女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛中，他總是想——這是中國人……文章作者通過詹天佑的所說、所做、所想讓我們看到了一位做事一絲不茍、身先士卒，有著愛國之心的詹天佑。預設（二）：杰出居庸關隧道：山勢高，巖層厚，（兩端向中間鑿進）八達嶺隧道：長（中部鑿井法）“人”字型結構：青龍橋附近，坡度特別大。（多媒體展示“人”字形線路）詹天佑因地制宜地開鑿隧道，使工期縮短了一半，設計的“人”字形線路，減緩坡度，這充分體現(xiàn)了詹天佑的卓越才干和高度的智慧。3、小結：大家通過文章可你看出詹天佑是位一絲不茍、身先士卒、有著杰出才干和創(chuàng)新精神的人，那么文中有沒有這樣一句話可以概括？（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。全文都在圍繞著這句話來寫的，這就是文章的主旨句4、總結：在中華五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣。威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生的精力報效祖國，詹天佑就是其中的一個。接著，我們再來認識一位，他的名字叫錢學森。拓展閱讀：錢學森的愛國故事。（四）小結：希望我們把他們的愛國精神一起傳遞下去，從小學好本領，長大報效祖國。（五）小練筆：運用今天學到的布局謀篇及描寫人物寫法，寫一寫你身邊的同學、老師、親人。寫出他們的特點，記得通過他們的所說、所做、所想來寫一寫，這樣會使人物更加具體、生動、形象的展現(xiàn)在讀著面前。五、板書設計

小學教師培養(yǎng)工作總結一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：一、制定計劃，常抓不懈這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數(shù)量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象全面聽課跟蹤指導的形式開展。4、抓基本，促技能。為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研