【教案】第三章第一節(jié)鐵及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

課題鐵及其化合物的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、從分類的角度認(rèn)知含鐵物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，鞏固分類觀。2、通過不同價(jià)態(tài)含鐵的轉(zhuǎn)化，認(rèn)知含鐵物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，建構(gòu)二維認(rèn)知模型。3、初步學(xué)會(huì)認(rèn)知物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的基本思維程序?qū)ξ镔|(zhì)性質(zhì)進(jìn)行預(yù)測(cè)并應(yīng)用反應(yīng)理論加以分析。過程與方法1、通過分類研究、性質(zhì)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析總結(jié)等探究過程體會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成思維和學(xué)習(xí)的有序性。2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題及分析解決問題的能力4、體會(huì)理論對(duì)科學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，樹立化學(xué)學(xué)習(xí)的分類觀、價(jià)態(tài)觀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的研究探討，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、敢于質(zhì)疑、勇于探究、積極解決問題的科學(xué)精神。2、

通過各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛及合作互助的學(xué)習(xí)意識(shí)。3、通過科學(xué)的觀點(diǎn)、方法的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。教學(xué)重點(diǎn)利用科學(xué)的研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的基本思維方法去學(xué)習(xí)含鐵物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)含鐵物質(zhì)價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化的方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、講授、討論、小組匯報(bào)、總結(jié)教學(xué)用具多媒體、化學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)試劑教學(xué)過程

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一：鞏固舊知引入新知【提問】你知道哪些含鐵的物質(zhì)？【ppt】含鐵物質(zhì)的一維坐標(biāo)【板書】含鐵物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)自由競(jìng)答比照師生思維的優(yōu)劣閱讀教材，掌握重要含鐵物質(zhì)的物理性質(zhì)，認(rèn)知物質(zhì)性質(zhì)。強(qiáng)化分類觀，形成分析解決問題的條理性和有序性。自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)問題建構(gòu)二維認(rèn)知模式【提問】預(yù)測(cè)氫氧化亞鐵化學(xué)性質(zhì)，尋找理論支持.【實(shí)踐】制氫氧化亞鐵【板書】一、類別轉(zhuǎn)化Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3檢驗(yàn)Fe2+的方法之一【ppt展示】二維坐標(biāo)基于分類預(yù)測(cè)氫氧化亞化學(xué)性質(zhì)感知?dú)溲趸瘉嗚F小組匯報(bào)展示、交流由異?，F(xiàn)象展開新的探究坐標(biāo)系中落實(shí)各物質(zhì)引入探究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的由點(diǎn)到面的二維坐標(biāo)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)事求是的精神任務(wù)三：理論預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證【提問】不同價(jià)態(tài)的含鐵物質(zhì)能否實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化?說說你的理論依據(jù)【實(shí)踐】學(xué)生選擇任務(wù)，預(yù)設(shè)方案，探究不同價(jià)態(tài)鐵的轉(zhuǎn)化途徑?！狙惨暋恐笇?dǎo)點(diǎn)撥各實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)，校正錯(cuò)誤思想和方法，提醒學(xué)生對(duì)可能出現(xiàn)的干擾要有預(yù)見?！景鍟慷?、價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化Fe→Fe2+（Fe3+）Fe3+→Fe2+(Fe)Fe2+→Fe3+Fe2+→Fe閱讀學(xué)案，掌握三價(jià)鐵離子的重要特性，熟悉一些常見的氧化劑和還原劑將試劑分類分組設(shè)計(jì)并交流實(shí)驗(yàn)方案，互相補(bǔ)充完善針對(duì)不同的轉(zhuǎn)化任務(wù)，結(jié)合設(shè)計(jì)方案，學(xué)生分組活動(dòng)，合作探究。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的理解、吸收、轉(zhuǎn)化的意識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)有序的思維和理論應(yīng)用能力培養(yǎng)學(xué)生大膽預(yù)測(cè)、勇于實(shí)踐、善于質(zhì)疑的優(yōu)良品質(zhì)和實(shí)踐能力任務(wù)四：總結(jié)交流建構(gòu)知識(shí)師生共同研討，核心元素的價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化條件及理論依據(jù)。【ppt展示】不同價(jià)態(tài)鐵的轉(zhuǎn)化途徑小組匯報(bào)質(zhì)疑析因總結(jié)概括培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。任務(wù)五：概括反思形成方法【提問】如何展開對(duì)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的研究工作？【ppt展示】探究物質(zhì)的認(rèn)知維度和理論依據(jù)，未知物性質(zhì)預(yù)測(cè)的基本方法和程序自由發(fā)言相互補(bǔ)充培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。爭(zhēng)取學(xué)生在知識(shí)、方法、能力上均有所收獲。任務(wù)六：學(xué)以致用知識(shí)內(nèi)化【設(shè)置任務(wù)】預(yù)測(cè)硫酸亞鐵可能有哪些化學(xué)性質(zhì)并說出理論依據(jù)。利用二維認(rèn)知展開討論，依據(jù)反應(yīng)規(guī)律預(yù)測(cè)化學(xué)性質(zhì)。自主研究、展示成果檢測(cè)效果，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)和能力，進(jìn)一步熟悉科學(xué)的方法和程序。板書設(shè)計(jì)鐵及其化合物的性質(zhì)一、類別轉(zhuǎn)化二、價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化Fe→Fe2+（Fe3+）Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓F