英語五年級教案模板

2/2英語五年級教案模板英語五年級教案模板1

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠進(jìn)行物品歸屬的問話與答語，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this和that。

能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.

教學(xué)難點(diǎn)正確使用代詞this和that。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

1)播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染課堂氣氛。

2)把小動物面具掛在墻上，讓學(xué)生說出它們是什么動詞，是誰的。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，并提出問題：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽，然后討論自己的猜測是否正確。

3)再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?最后找到了嗎?

4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。

5)讓學(xué)生四人一組分角色表演會話。

6)鼓勵學(xué)生戴面具到講臺上來表演。

3.趣味操練(Practice)

1)教師將全班劃分成6～8個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫出3～4種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。

2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際活動。

3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。

4.拓展活動(Additionalactivities)

1)回家聽本課錄音，模仿語音語調(diào)。

2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。

課后反思

備課教師：

課題Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.

熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

把學(xué)生分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個(gè)chant。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識umbrella，mirror，belt，mop4個(gè)單詞。

2)教師可以依次舉起單詞卡片，問學(xué)生Whatsthis?讓學(xué)生回答：Itsanumbrella/amirror/abelt

/amop.

3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)學(xué)生，讓他們分別提問其他同學(xué)：Whatsthis?其他學(xué)生回答：Itsanumbrella

/amirror/abelt/amop.

4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?

讓學(xué)生回答。練習(xí)幾遍后，教師可以故意把對應(yīng)關(guān)系說錯，引導(dǎo)學(xué)生用否定句回答。

5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次按照Isthis...s...?Yes,itis./No,it

isnt.做問答練習(xí)。

3.趣味操練(Practice)

1)教師請班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。

2)教師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisnt.)

(G1:Whosecoatisthis?G2:Itshis.)

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3)教師獎勵猜對物品主人并說對句子的同學(xué)。

4)播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。

5)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。

6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問他：Whose

Englishbookisthis?蒙眼學(xué)生回答：Its...sEnglish

book.如果猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個(gè)學(xué)生猜。

7)教師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿。

教學(xué)過程8)播放chant錄音，教師通過形體語言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語

解釋一下。如getreadytorunout是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。

再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學(xué)生齊聲說chant。

4.拓展活動(Additionalactivities)

將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話進(jìn)行交際。

英語五年級教案模板2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)會使用句型“Whatdidyoudoattheweekend?”和“Wheredidyou

go?”并懂得使用相應(yīng)的過去式進(jìn)行對話。

2.能有感情地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。

3.能用動詞過去式詢問上周末的活動情況。

能力目標(biāo)：

1.會用“Whatdidyoudoattheweekend?”和“Wheredidyougo?”詢問過去發(fā)生的事情。

2.通過活動體驗(yàn)，在交流中學(xué)會談?wù)撋现苣氖碌幕顒樱務(wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。提高學(xué)生跨文化交際意識。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化古跡，樹立旅游意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會說并能熟練使用單詞weekend,place,trip,along,river,twenty,minute,hour,

best以及詞組theBritishMuseum,busride.

2.能聽懂、會說并能熟練使用句子Whatdidyoudoattheweekend?和Wheredidyougo?

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)情境中對單詞、詞匯及句型進(jìn)行綜合的運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

1.通過教師引導(dǎo)示范，學(xué)生自主識記，小組合作，朗讀合作等多種形式，使學(xué)生讀懂文章并掌握重難句的實(shí)際運(yùn)用。

2.通過兩兩對話提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語策略及口語交際能力。

3.通過“爭當(dāng)小記者”活動激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，F(xiàn)lash視頻，詞卡，Daming和Amy頭像，記者證

五、教學(xué)過程

Step1:Warming-up

1)Greettothestudents.

2)Listenasong“Wheredidyougo?”唱關(guān)于旅游的歌曲，為新課做鋪墊。

Step2:Lead-in

1)教師出示自己的旅游照。T:Class,IwenttoJinanthisweekend.Itooklotsofphotos

andatedeliciousfood.SoIhadahappyweekend.Doyouknow

weekend?新授weekend,講解其含義。

2)T:Ihadahappyweekend.OurfriendsAmy,LinglingandSamhadahappy

weekendtoo.WhatdidAmy,LinglingandSamdoattheweekend?導(dǎo)入課文教學(xué)。

Step3:Presention.

1)學(xué)生觀看整課的Flash視頻，整體感知文本。找出WhatdidAmy,LinglingandSamdoatthe

weekend?

2)根據(jù)文本的具體情況，分段聽文本。采用任務(wù)型教學(xué)法，每一個(gè)段落設(shè)置相應(yīng)問題，讓學(xué)生帶著問題找答案。

對于文本第二段，教師設(shè)置的問題：WheredidAmy,LinglingandSamgo?Ss:Theywenttothe

BritishMuseum.TheyvisitedBigBenandtheLondonEye.教師講授theBritish

Museum.

對于文本第三段，讓學(xué)生跟讀Flash并且找出WhatdidLinglinglikebest?Ss:Shelikedthebus

ridebest.教師講解本段中出現(xiàn)的新詞匯。

3)學(xué)生整體跟讀一遍文本，注意模仿語音語調(diào)。

4)學(xué)生自讀，遇到不會的單詞及不懂的句子可以尋求老師的幫助。

5)學(xué)生齊讀課文。

Step4:Practice.

1)教師借用Amy和Daming頭像，和學(xué)生一起提煉文本重點(diǎn)句，形成一組新的對話，并板書。

Daming:Whatdidyoudoattheweekend?

Amy:Wevisitedlotsofplaces.

Daming:Wheredidyougo?

Amy:WewenttotheBritishMuseum,BigBenandtheLondonEye.

同桌兩人對話，男女生讀操練對話。

2)你問我答：TravelaroundDezhou.

教師準(zhǔn)備一張圖片，上面選取德州的幾個(gè)景點(diǎn)，如：長河公園，新湖風(fēng)景區(qū)，減河濕地等，每個(gè)景點(diǎn)下面對應(yīng)相應(yīng)的活動，如：didtaijiquan,took

photos,playedchess，etc.教師示范后，同桌兩人一組，自主練習(xí)。

Step5:Extension.(Talkaboutourtravel.)

T:Weallhadahappyweekend.Wewenttolotsofplacesanddidmany

things.ButIthinkinourholiday,wewerehappytoo.Nowlookatthisphoto.

Thisisme.Whocanaskmesomequestions?

S1:Wheredidyougo?

T:IwenttoTianjin.Otherquestions?

S2:Whatdidyoudo?

T:Ivisitedmyfriend.Youmusthavehappyholidaytoo.Now4Ssagroup.

Askandanswer.

學(xué)生小組討論。

選取小記者，隨機(jī)提問班里的同學(xué)。

最后教師總結(jié)：Youwenttolotsofplaces.Nowlet’senjoyourclass’s

travel(教師課前收集學(xué)生旅游照，自制學(xué)生旅游視頻)。Theworldisawonderfulbookandthosewhodonot

travelcanseeonlyapageofit.

Step6:Homework.

Describeyourtraveltoyourfriends.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Wheredidyougo?

Daming:Whatdidyoudoattheweekend?

Amy:Wevisitedlotsofplaces.

Daming:Wheredidyougo?

Amy:WewenttotheBritishMuseum,BigBenandtheLondonEye.

英語五年級教案模板3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2Drills:Whatdoesheliketo