斑羚飛渡課件

斑羚飛渡沈石溪

沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。介紹

斑羚，也稱青羊、山羊。頜下無須,喉部有一塊白斑。常棲于山頂之間，善跳躍。為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物?？蓯鄣陌吡缟?、詞語對(duì)峙

逞能湛藍(lán)縹渺

斑斕甜膩嫻熟悲愴迥然不同參差不齊

略勝一籌

眼花繚亂

秩序井然

進(jìn)退維谷

磐石騷動(dòng)山澗炫目躥跳戛洛山斑羚一塵不染zhìchěngzhànpiāomi?olánnìxiánchuàngji?ngchóuliáocēncīzhìwéipánsāojiànxuàncuànjiálíng1.進(jìn)退維谷：維，是；谷，比喻困難的境地。進(jìn)退都陷于困難的境地。

2.一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時(shí)比喻人的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響。

3.迥然不同：迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。

4.眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。

這篇文章敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

一、整、體感知本文記敘了斑羚群陷入絕境時(shí)求生、飛渡自救的全過程。簡潔復(fù)述課文

準(zhǔn)備飛渡飛渡成功頭羊獻(xiàn)身

一片驚慌，胡亂躥跳頭羊吼叫，分成兩列小斑羚獲得新生老斑羚走向死亡頭羊死亡，精神永存勇于奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作身陷絕境

斑羚們?yōu)槭裁匆w渡？

二、再讀課文深入理解1、從哪些文字描寫可以看出這群斑羚已陷入絕境？

逼傷心崖6米5米2、文章怎樣細(xì)致描繪這群陷入絕境的斑羚？

整體：個(gè)體：驚慌躥跳騷動(dòng)

老斑羚母斑羚鐮刀頭羊

再讀課文，深入理解。3、找出文中描述斑羚飛渡的詞語？半大斑羚老斑羚躍跳(前,高)猛蹬(再次)起跳勾躥躍(后,低)墜落落位置(獲得)新生(走向)死亡斑羚是怎樣飛渡的？－結(jié)果如何？老少結(jié)對(duì)搭橋飛渡年少獲救年老獻(xiàn)身想一想：為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法來擺脫困境。慘烈的一幕讓你我目瞪口呆這是一群

的斑羚，告訴我……

有智慧、有勇氣、有團(tuán)隊(duì)精神、沉著、果斷、勇于犧牲、視死如歸……

面對(duì)種族滅絕的危難時(shí)刻，斑羚這一群體表現(xiàn)了哪些可貴的品質(zhì)？你從中受到哪些啟示？舍己為人，勇于犧牲的偉大精神和可貴的團(tuán)隊(duì)意識(shí)絕境自救愛橋

三、問題探究（一）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn)？鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn)？

一、第4自然段：“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈······表示自己也無能為力?！倍⒌?自然段：“突然，鐮刀頭羊‘咩——咩’發(fā)出吼叫······透露出某種堅(jiān)定不移地決心?！比?、第8自然段：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔里······邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了?！彼摹⒌?6、17自然段:“只見它邁著堅(jiān)定的步伐······消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊的表現(xiàn)有：（二）、請(qǐng)你將文中鐮刀頭羊發(fā)出的“三次咩叫”翻譯成漢語。原文:鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。第一次“咩”：當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩叫了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)。

第一次

原文：灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹眩目的斑斕光普里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫。

第二次“咩”：在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施。

第二次

原文：鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。

第三次“咩”：在老斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。第三次（三）、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)鐮刀羚羊的印象

富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容、舍己為人、視死如歸。它是有責(zé)任感和集體觀念、有著沉著鎮(zhèn)定的堅(jiān)強(qiáng)品格、有較強(qiáng)的指揮能力和威信，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)和榜樣作用，為種群的生存而勇于獻(xiàn)身的領(lǐng)袖形象。（四）、文中幾次寫到彩虹，有什么作用？

原文：第五自然段“這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。”

第一道“彩虹”：是渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；第一道原文:第十一自然段“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來的橋?！?/p>

第二道“彩虹”：烘托飛渡的壯美氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美;第二道原文：第十六自然段“彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋?！?/p>

第三道“彩虹”：情景交融，意味深長，渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美。

第三道（五）主題探討

面對(duì)種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識(shí)，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。感悟主題

本文敘述了斑羚陷入絕境時(shí)求生存、自救的全過程。熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。也警示了人們要尊重生命，善待動(dòng)物，與大自然和諧相處。四、拓展延伸在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧砍洚?dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的野生動(dòng)物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。討論：

有人說：這篇文章是人類在殘忍地欣賞動(dòng)物的自殺，編者不該把此文選入新教材，對(duì)此，你又是如何看待的呢？

在這場人與動(dòng)物的特殊對(duì)峙中，誰是最后的勝利者？

學(xué)習(xí)本文后你的感受是什么？你從中獲得了什么？體驗(yàn)反思：

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