教師家訪效果描述總結(jié)模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師家訪?效果描述?總結(jié)模板?在這次?家訪活動(dòng)?中也發(fā)現(xiàn)?了一些問(wèn)?題，如：?有的家中?父母外出?打工或者?做生意，?孩子交由?爺爺奶奶?管教，長(zhǎng)?輩的寵愛(ài)?使得學(xué)生?心理放縱?，有的孩?子來(lái)自單?親家庭，?特殊的家?庭環(huán)境讓?學(xué)生的心?理有陰影?，這些都?對(duì)教育工?作增添了?難度。再?如，家長(zhǎng)?“望子成?龍”、“?望女成鳳?”心切，?對(duì)子女有?求必應(yīng)，?以至于溺?愛(ài)和放縱?，養(yǎng)成了?驕縱的心?理，他們?在言論、?態(tài)度、行?為等方面?表現(xiàn)出挑?三揀四，?愛(ài)耍脾氣?等不良行?為。通?過(guò)家訪，?我陷入深?思，作為?一名中學(xué)?教師，如?何能使學(xué)?生愛(ài)上學(xué)?習(xí)，愛(ài)上?學(xué)校這個(gè)?大家庭，?從而實(shí)現(xiàn)?我們既定?的教學(xué)目?標(biāo)？一?、要具備?愛(ài)心和童?心教師?的個(gè)性特?征和教學(xué)?表現(xiàn)對(duì)課?堂教學(xué)秩?序有很大?影響。專?家認(rèn)為要?維持良好?的課堂秩?序，首要?因素是學(xué)?生必須喜?歡老師，?愿意接受?老師的教?育?！坝H?其師，信?其道”講?的就是這?個(gè)道理。?我們要有?愛(ài)心和童?心。我們?對(duì)學(xué)生像?父母一樣?的愛(ài)，對(duì)?學(xué)生的每?一個(gè)關(guān)愛(ài)?和激勵(lì)的?眼神，學(xué)?生都能深?深地感受?到，并且?會(huì)用加倍?的熱情來(lái)?回報(bào)我們?。我們具?有一顆童?心，能拉?近師生之?間的距離?，能真正?和學(xué)生成?為朋友，?從而使學(xué)?生喜歡我?們信息老?師和我們?的信息課?。二、?用放大鏡?尋找問(wèn)題?學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)人人?都有想獲?得贊賞的?需求，年?紀(jì)越小，?獲得贊賞?的需求越?強(qiáng)烈。一?個(gè)班級(jí)往?往只有十?多個(gè)成績(jī)?優(yōu)異的學(xué)?生因?yàn)閷W(xué)?業(yè)上和課?堂習(xí)慣上?有良好的?表現(xiàn)而時(shí)?常獲得老?師的稱贊?，其他多?數(shù)學(xué)生獲?得老師贊?賞的機(jī)會(huì)?很少，更?有不少學(xué)?生不但根?本沒(méi)有得?到贊賞的?機(jī)會(huì)，反?而時(shí)常受?到斥責(zé)和?處罰。這?些學(xué)生的?特征不是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，就是?成績(jī)不太?理想。由?于他(她?)們?cè)僭?么努力也?得不到老?師的歡心?和贊賞，?最后他們?往往自暴?自棄，出?現(xiàn)各種不?良行為，?成為破壞?課堂秩序?的主導(dǎo)因?素。我們?對(duì)那些缺?點(diǎn)多的學(xué)?生，不能?“在雞蛋?里挑骨頭?”，而是?要“骨頭?里挑雞蛋?”。我們?必須想盡?辦法尋找?其閃光點(diǎn)?，并把這?些閃光點(diǎn)?予以擴(kuò)大?，樹立孩?子的自尊?心和自信?心。三?、以平等?之心關(guān)注?學(xué)困生?學(xué)困生多?是我們教?育教學(xué)中?的一大難?點(diǎn)，我們?老師要以?平等的心?態(tài)，朋友?的身份來(lái)?關(guān)心這些?學(xué)困生，?加強(qiáng)跟學(xué)?生及其家?長(zhǎng)的交流?和溝通，?全面了解?他們的興?趣愛(ài)好，?學(xué)習(xí)安排?，生活情?況，細(xì)心?聽(tīng)取家長(zhǎng)?的傾訴，?了解家長(zhǎng)?教育的方?法和遇到?的主要問(wèn)?題。通過(guò)?平等溝通?達(dá)到全面?了解，進(jìn)?而實(shí)行因?人施教。?總之，?家訪也給?我上了一?課。因?yàn)?一個(gè)學(xué)生?在班上不?過(guò)是三十?九分之一?，很不起?眼；而在?家里，卻?是家長(zhǎng)的?，寄托了?厚厚的期?望。在家?訪時(shí)的交?談中，深?深體會(huì)到?家長(zhǎng)的期?盼，深感?責(zé)任重大?，對(duì)今后?的工作絲?毫不敢有?懈怠之心?。尤其?是四年級(jí)?的學(xué)生，?正是思想?與行為習(xí)?慣波動(dòng)的?時(shí)期。良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成比取?得___?_個(gè)好成?績(jī)更為重?要。有的?家長(zhǎng)一味?地認(rèn)為孩?子成績(jī)好?其他什么?都無(wú)所謂?了，我們?就要幫助?家長(zhǎng)樹立?正確的教?育觀念，?讓孩子更?加健康地?成長(zhǎng)。?雖然在走?訪的過(guò)程?中花了大?量的時(shí)間?和精力，?但我至今?仍覺(jué)得是?有意義的?事情，甚?至看到家?長(zhǎng)和孩子?們的高興?樣子，很?有幸福的?感覺(jué)……?教師家?訪效果描?述總結(jié)模?板（二）?按照學(xué)?校教學(xué)計(jì)?劃我們?nèi)?體老師于?____?月份對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?一次大家?訪，在家?訪過(guò)程中?給我最大?的感覺(jué)是?，家長(zhǎng)們?抱怨跟孩?子很難溝?通。雖然?目前物質(zhì)?生活水平?正在逐步?提高，但?是家長(zhǎng)與?孩子心與?心的交流?正在逐步?減少。?家長(zhǎng)工作?繁忙，常?常需要加?夜班，沒(méi)?有時(shí)間管?孩子，更?別說(shuō)是關(guān)?心孩子的?學(xué)習(xí)，有?的孩子別?說(shuō)和父母?交談學(xué)習(xí)?的狀況，?平時(shí)就連?見(jiàn)到父母?都很困難?。我們?cè)?家訪過(guò)程?中，也碰?到幾位家?長(zhǎng)不在家?，一般都?要加班到?九點(diǎn)多，?等到父母?加班回來(lái)?，孩子已?經(jīng)睡了，?有空時(shí)也?只是隨口?問(wèn)一聲“?作業(yè)有沒(méi)?有做好了?”。這樣?長(zhǎng)時(shí)間下?來(lái)，孩子?在心靈上?與家長(zhǎng)構(gòu)?成了一道?隔膜，產(chǎn)?生了距離?。到了最?后，當(dāng)家?長(zhǎng)想多關(guān)?心他一些?時(shí)，他也?不能很好?的理解，?反而會(huì)說(shuō)?家長(zhǎng)煩，?不愿多開(kāi)?口說(shuō)話。?家長(zhǎng)的?教育方法?和手段有?所欠缺。?由于我校?的特殊地?理位置，?部分家長(zhǎng)?還是有“?不打不成?才”的思?想，這一?點(diǎn)也使部?分學(xué)生害?怕老師進(jìn)?行家訪。?有一次，?我對(duì)班中?的一位學(xué)?生說(shuō)要去?他家家訪?，他竟然?和我商量?，請(qǐng)求我?以后再去?。我追問(wèn)?原因，原?先是這次?期中考試?考得不夠?理想，怕?我和他家?長(zhǎng)說(shuō)，怕?挨家長(zhǎng)的?責(zé)罵，甚?至是打罵?。我告訴?他家訪是?為了和他?父母進(jìn)行?交流，而?且老師會(huì)?推薦他的?父母好好?說(shuō)話的，?這時(shí)他才?放下心來(lái)?。家長(zhǎng)?與孩子交?流有所欠?缺。有幾?位家長(zhǎng)在?我們家訪?時(shí)向我們?抱怨說(shuō)孩?子什么都?不肯和家?長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)?校里發(fā)生?的事從來(lái)?不和家長(zhǎng)?談起。其?實(shí)，“冰?凍三尺非?一日之寒?”，學(xué)生?與家長(zhǎng)的?溝通問(wèn)題?已經(jīng)成為?家庭教育?中的大問(wèn)?題，而家?長(zhǎng)往往缺?乏這方面?的相關(guān)知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)，?家訪無(wú)疑?是解決這?一難題的?良方之一?。家長(zhǎng)?的心態(tài)未?放正。此?次家訪中?，有一位?學(xué)生家長(zhǎng)?表現(xiàn)出對(duì)?孩子已經(jīng)?是放下的?樣貌，從?與我們談?話的口氣?來(lái)看，似?乎對(duì)兒子?已不抱任?何期望了?，這讓我?們很難受?也很意外?。其實(shí)，?孩子本身?并不錯(cuò)，?據(jù)了解，?主要是家?長(zhǎng)從小就?對(duì)他放松?要求，致?他對(duì)自我?也放松要?求，才會(huì)?變成這種?狀況。其?實(shí)，只要?家長(zhǎng)放正?心態(tài)，擔(dān)?起職責(zé)，?給孩子期?望和勇氣?，那么，?孩子必須?能有所進(jìn)?步的。?父母是孩?子的第一?任老師，?可見(jiàn)家庭?教育是多?么的重要?，要給孩?子一點(diǎn)時(shí)?間，親近?孩子，關(guān)?心孩子，?理曉情動(dòng)?，共同托?起明天的?太陽(yáng)；家?中無(wú)小事?，處處是?教育。父?母要走