化學(xué)試劑毒性及防護(hù)介紹教學(xué)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉?；瘜W(xué)試劑毒性及防護(hù)介紹化學(xué)試劑毒性及防護(hù)介紹36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。化學(xué)試劑毒性及防護(hù)介紹LaboratorySafetySeries-Version3.00ha0x,工C.AlIghtsTeservedTOXICS毒性有毒化學(xué)品的危害所有化學(xué)品都具有毒性,但真正傷害到我們的很少,為什么?是劑量起著決定作用近年來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，諸多的高中院校對(duì)化學(xué)課程只一味地追求成績(jī)，分?jǐn)?shù)論深入每個(gè)高中教學(xué)課堂，隨著現(xiàn)代教育的不斷革新，眾多教學(xué)以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，針對(duì)當(dāng)前的高中教學(xué)課程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，以學(xué)生所掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，創(chuàng)新高中化學(xué)課堂，促使教學(xué)模式趨向多元化，改變單一、范圍的課堂氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使高中化學(xué)課堂的高效化，進(jìn)而推動(dòng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。一、構(gòu)建高中化學(xué)課堂高效化的要求（一）革新教學(xué)理念革新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂高效化的必要途徑，在現(xiàn)代教育革新的大背景下，每個(gè)學(xué)科的教師都在積極探尋教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極拓寬教學(xué)的渠道，針對(duì)學(xué)生對(duì)化學(xué)理論基礎(chǔ)的掌握狀況，積極創(chuàng)立分組教學(xué)方式，有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握狀況及時(shí)向老師反饋，也有利于進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，同時(shí)，利于創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在課堂活動(dòng)中交流互動(dòng)，互相糾正錯(cuò)誤，促進(jìn)彼此發(fā)展，一定程度上還能夠提升學(xué)生的實(shí)際操作能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。（二）提高教師的職業(yè)技能與素養(yǎng)教師在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的部分，更是推進(jìn)高中化學(xué)課堂高效化的基本渠道，進(jìn)而，提高教師的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)尤為重要，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教師對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，并促進(jìn)教師革新教?W觀念，促使教師在具備化學(xué)專(zhuān)業(yè)能力上，能夠積極地創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造相對(duì)輕松愉悅的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而有效促進(jìn)化學(xué)課堂的高效化。（三）尊重學(xué)生的主體地位在化學(xué)教學(xué)課程中應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，促使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在教師的合理引導(dǎo)下，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，將學(xué)生的創(chuàng)造性思維融入進(jìn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)中，使得學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表想法，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。二、高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建的優(yōu)化策略（一）堅(jiān)持以學(xué)生為本學(xué)生是構(gòu)建化學(xué)教學(xué)的高效課堂基礎(chǔ)，更是教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，因此，高中化學(xué)課堂要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，首先，應(yīng)以學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)的、以及教學(xué)任務(wù)與教學(xué)模式等一系列教學(xué)舉措的實(shí)施，充分了解學(xué)生對(duì)化學(xué)課的需求，達(dá)到教學(xué)以學(xué)生的合理發(fā)展需求為中心，以化學(xué)元素周期表為例，眾多的教師都會(huì)督學(xué)生去背會(huì)，但是機(jī)械的背誦知識(shí)促使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成了短期的記憶，但是卻沒(méi)有理解，更達(dá)不到融會(huì)貫通，若是教師能夠理解學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)新教學(xué)形式，則會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效果，譬如，教師現(xiàn)將涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行滲透，并引導(dǎo)學(xué)生用背口訣的方式，進(jìn)行對(duì)元素周期表的掌握，一定程度上能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)，還促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力，進(jìn)而提高課堂效率。（二）創(chuàng)新教學(xué)模式改變枯燥、單一的教學(xué)模式對(duì)優(yōu)化化學(xué)課堂尤為重要，一位優(yōu)秀的化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該扮演的是引導(dǎo)者與組織者的角色，在教授相關(guān)知識(shí)是應(yīng)注重引導(dǎo)方式，教師應(yīng)注重課程的設(shè)計(jì)，在講解相關(guān)化學(xué)知識(shí)后，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)課，促使學(xué)生去驗(yàn)證、思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)課堂成果最大化。（三）促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展受應(yīng)試教育的影響，使得諸多的初、高中學(xué)校在教學(xué)中過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，從而忽視了學(xué)生的整體發(fā)展，封閉了學(xué)生的思維，構(gòu)建化學(xué)課堂的高效化，首先要革新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的提高，以人教版第二單元“海水的綜合利用”為例，教師在講授相關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于生活中，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)課堂效率的提高，進(jìn)而保證學(xué)生的發(fā)散思維能力與實(shí)際操作能力。三、結(jié)語(yǔ)構(gòu)建高效化學(xué)課堂的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多元化，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，增設(shè)實(shí)踐課，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)高效化學(xué)課堂的構(gòu)建，并為現(xiàn)代教育注入生機(jī)與活力。中職數(shù)學(xué)教學(xué)不同于普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)，它是職業(yè)技術(shù)教育中的文化課，而非專(zhuān)業(yè)課。數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)理論和技術(shù)的工具，其應(yīng)用極其廣泛，這一點(diǎn)在職業(yè)教育中早已得到共識(shí)。職教教育以培育“實(shí)用型”作為人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)將中職數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，為專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)服務(wù)。這樣對(duì)我們中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大，又是更大的挑戰(zhàn)，針對(duì)這一現(xiàn)象，本文就如何在中職學(xué)校做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作談幾點(diǎn)自己的看法：一、助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心從目前的招生情況看，讀中職的學(xué)生一部分是成績(jī)比較落后的，數(shù)學(xué)科落后尤其明顯。所以他們會(huì)有意無(wú)意地厭惡與逃避數(shù)學(xué)，同時(shí)部分學(xué)生也因此恨己無(wú)能，帶有自卑心理，降低自我要求，缺乏進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和信心。所以中職數(shù)學(xué)老師在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，如何樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。老師可以先放低要求，從簡(jiǎn)單著手，針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的梯度和難度。在舉例題時(shí)，最好多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的變式題，讓學(xué)生感受成功的喜悅，讓學(xué)生覺(jué)得“我也能行”。二、重生活實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的需要息息相關(guān)，滿足社會(huì)生產(chǎn)和生活的需要是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。中職學(xué)生由于缺乏對(duì)日常生產(chǎn)、生活等社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，更缺乏對(duì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要就是要加強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，在用中學(xué)、在學(xué)中用。教師要根據(jù)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，介紹與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體例子，如濃度配比問(wèn)題在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用；直角坐標(biāo)系在軍事、臺(tái)風(fēng)及地震預(yù)報(bào)中的應(yīng)用；函數(shù)在儲(chǔ)蓄、分期付款購(gòu)房、購(gòu)車(chē)中的應(yīng)用等。最后，教師對(duì)這些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了一一講解，讓學(xué)生真正體會(huì)到原來(lái)我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，華工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”這是對(duì)數(shù)學(xué)和生活精彩的描述。三、注重初中與中職數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接數(shù)學(xué)知識(shí)是前后連貫性很強(qiáng)的一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，任何一個(gè)知識(shí)的漏缺，都會(huì)給后繼課的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響，因此，在教學(xué)中善于做好查缺補(bǔ)漏的工作，以縮短初中與中職數(shù)學(xué)知識(shí)跨度的距離，順利進(jìn)入中職數(shù)學(xué)園地。初中與中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有許多知識(shí)需要做好銜接工作，如：函數(shù)的概念；一元二次不等式和一元一次不等式；任意角的三角函數(shù)與銳角的三角函數(shù)；線面，面面平行和垂直與平面幾何中的線線平行和垂直；二面角和平面幾何中的角；拋物線和二次函數(shù)……等等，其中有的是中職數(shù)學(xué)的新內(nèi)容，有的是初中的舊知識(shí)。因此在教學(xué)中不但要注意對(duì)初中有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而且更應(yīng)注意講清新舊知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系，適時(shí)滲透轉(zhuǎn)化和類(lèi)比的數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生溫故知新。使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，愉快地接受了新知識(shí)，為學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)課打下了良好的基礎(chǔ)。充分利用教材中“想一想，讀一讀，試一試，看一看”的事例，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。四、利用信息化教學(xué)手段，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在當(dāng)今社會(huì)，課堂教學(xué)手段越來(lái)越現(xiàn)代化，多媒體、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)工具在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用已屢見(jiàn)不鮮。這些輔助教具的使用，特別是多媒體投影儀的應(yīng)用，能將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題顯得更加直觀、具體。如二次曲線的軌跡、函數(shù)的圖象等通過(guò)多媒體儀器顯示就能直觀地、形象地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使靜止的畫(huà)面動(dòng)態(tài)化、抽象的概念形象化、枯燥的理論具體化。充分使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具是要發(fā)揮教學(xué)工具的優(yōu)點(diǎn)，克服中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差的缺點(diǎn)。同時(shí)，可有效緩解甚至化解他們對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味的感覺(jué)。解決他們上課注意力不夠集中的壞毛病，同時(shí)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官，讓學(xué)生全身心地、積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就上來(lái)了。有些事例看似與本課教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，實(shí)際能夠迅速激發(fā)學(xué)生思維，教材中有許多新穎、生動(dòng)、趣味的例題，有許多奇妙、趣味的敘述，教師都應(yīng)形象、生動(dòng)趣味的講解，喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五、重視數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣中職學(xué)生學(xué)習(xí)的目的主要是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是為了讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能提供智力支持。所以中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容，不同專(zhuān)業(yè)應(yīng)有不同的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要將所教的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到專(zhuān)業(yè)知識(shí)中，多講與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生知道，不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，而是為了更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。六、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都能感受成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，特別是中職學(xué)生，由于他們數(shù)學(xué)功底薄弱，部分學(xué)生存在自卑心理，這就需要教師適時(shí)地關(guān)懷并給予鼓勵(lì)，從初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的陰影中解脫出來(lái)，重建學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察差生的學(xué)習(xí)情緒，差生往往上課思想開(kāi)小差，不集中，這時(shí)教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，教師還可以采用講一個(gè)數(shù)學(xué)智力題，或者數(shù)學(xué)游戲，盡量讓全部學(xué)生都投入到教學(xué)上，然后再繼續(xù)講課，從而達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)教師還要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教育心理學(xué)理論，不斷提高自身的素質(zhì)，將數(shù)學(xué)教學(xué)提高到新的水平。總而言之，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，以后將走入社會(huì)，獲取知識(shí)的方式更多是靠自學(xué)。數(shù)學(xué)教師必須積極創(chuàng)造教學(xué)條件，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)親自去探索、發(fā)現(xiàn)，從而解決問(wèn)題。這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使他們學(xué)到一些社會(huì)上實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)而且使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)在他們心目中的地位。LaboratorySafetySeries-Version3.00ha0x,工C.AlIghtsTeservedTOXICS毒性有毒化學(xué)品的危害所有化學(xué)品都具有毒性,但真正傷害到我們的很少,為什么?是劑量起著決定作用OBJECTIVESReviewthedose-responsemode」ExamineroutesofentryOutlinepreventivemeasures目的了解劑量-中毒反應(yīng)模式檢查毒物進(jìn)入通道列舉預(yù)防措施Dose-ResponsemodelaThehigherthedoseofachemical.themoreseveretheresponse劑量---反應(yīng)模式化學(xué)品劑量越大,毒性反應(yīng)越嚴(yán)重Dose-ResponsemodelThedosehoweverisrelatedtothreeItems郵elativetoxicityconcentrationtimeexposed劑量---反應(yīng)模式劑量與三個(gè)因素有關(guān):相對(duì)毒性、濃度、暴露時(shí)間RelativeToxicitySomechemicalsaremoretoxicthanothersatthesamequantity,sotoxicityindexesweredeveloped相對(duì)毒性相同數(shù)量的不同化學(xué)品毒性不同,需要準(zhǔn)備不同化學(xué)品的毒性索引表,方便查閱LDseReferstodosefedtoananimalpopulationuThelethaldoseto50ofananimalpopulationuGiveninmg/kgofbodyweightLD50指動(dòng)物的給藥劑量動(dòng)物群體中有50%個(gè)體死亡時(shí)的劑量用mgkg體重表示工C50ReferstotheconcentrationofchemicalintheairinhaledbyananimalpopulationThelethalconcentrationto50%oofGiveninmg/mOnananimalpopulatiLC50指空氣中的化學(xué)品被動(dòng)物吸入引起動(dòng)物群體中50%個(gè)體死亡時(shí)的劑量,用mgm3表