部編人教版三年級語文上冊第17課《古詩三首》精美課件

第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩三首

我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時

這就是位于安徽和縣與當涂縣西南長江兩岸的兩座山。因兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山。

很多年前，詩人李白也去到了天門山，并寫下了《望天門山》這首詩。我們一起去看一看。望天門山

李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等多首。斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhìgūfān左右結構帆斷孤上下結構楚生字歸類至識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長了兩棵樹（木）。識字游戲清楚孤獨至于帆船整體感知

《望天門山》中描寫了什么江和什么山？《望天門山》中描寫了

和

山。長江天門自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么畫面？

古詩描繪了長江奔涌，青山矗立，一只小船從遠方駛來的畫面。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門山[唐]李白互動課堂老師范讀，學生齊讀。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。望天門山[唐]李白朗讀指導

這首詩氣勢磅礴，要讀出雄渾開闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開闊的意境。讀了詩的題目，你知道了什么？一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門山的情景。望天門山統(tǒng)領全詩從前兩句你感受到長江的什么氣勢？天門中斷楚江開，

詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。一起解詩意

即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。

指東西兩山之間被水隔開。開掘，開通。斷楚這幾筆是點

從“斷”和“開”，你感受到什么？

從“斷”和“開”我感受到天門山的雄峙和長江水的奔騰不息和波瀾壯闊。碧水東流至此回。指天門山。

“回旋，回轉”，突出了山勢險峻和水流湍急。

詩意：東流而去的長江水經過天門山時形成回旋的水流。全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。

學完前兩句，我們感受到長江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它隔斷的一樣。后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結一下詩意吧！兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zhì）而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出孤帆不要漏掉點巾+凡品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

這句詩是站在行駛的小船上來描寫兩岸的青山，生動地寫出了青山迎面而來的動態(tài)美。想一想：“兩岸青山”怎樣相對“出”？全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。

小組交流：你覺得李白看到這幅美景可能會做些什么？

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。

我覺得他會畫一幅畫來贊美這美麗的景色。

古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。天門中斷—楚江開碧水東流—至此回青山—相對出孤帆—日邊來望天門山氣勢磅礴

雄偉秀麗結構梳理山水相映對祖國山河的熱愛之情

這首詩描繪了波瀾壯闊的

從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表現了詩人詩人

和對祖國山河的

，之情。主題概括長江廣闊的胸懷熱愛一、填空。

《望天門山》是

代詩人

，所作，人稱他“

”，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，我知道的還有《

》《

》。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城二、背一背，寫一寫。

望天門山天門()楚江開，碧水東流()。兩岸青山()，()一片日邊來。字詞聽寫中斷至此回相對出孤帆第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來感受西湖和洞庭湖的綽約風姿吧！飲湖上初晴后雨

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。《飲湖上初晴后雨》是由兩首詩歌構成的一組詩，這里選的是其中一首。淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā初飲我會寫chūyǐn左右結構整體感知

《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的景色？西湖飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范讀，然后齊讀。

這首詩在朗讀的時候要用輕柔、贊美的語氣，讀出對西湖美景的喜愛之情。從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？水光瀲滟晴方好，

晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意：正。一起解詩意晴天：水光瀲滟波光閃動的樣子。山色空蒙雨亦奇。

雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現。詩意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。雨天晴天

小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，可能會說什么？

他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！

我覺得他可能會說：晴天時的西湖像一個安靜的小姑娘一樣。

他可能會說：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開呀！詩人怎樣表現西湖的美麗綽約的？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩意：不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時代越國的美女。

西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗質、秀美出眾，是美的化身和代名詞。想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？

因為西施的家鄉(xiāng)在浙江，離西湖不遠；西施是古代四大美人之首，西湖的風景非常美麗，像西施一樣，無論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。

古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施來贊美西湖，寫出了它的靈動美麗。飲湖上初晴后雨

寫景比西子：總相宜贊美

結構梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙

這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現的風姿，晴天時，西湖

、

；雨天時，西湖

、群山

。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現望洞庭

劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。

洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""遠浦歸帆"等洞庭湖"十影"。

君山，是八百里洞庭湖中的一個小島，距岳陽城15公里，風景佳麗，而且有許多名產奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合mó磨潭面無風鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán左右結構上下結構生字歸類獨體結構半包圍結構遙未磨盤鏡銀整體感知

《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其中，描寫顏色的字有：

、

、

。

翠白青望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫面。一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景象。望洞庭夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

詩意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。

老師范讀，學生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無風/鏡未磨。朗讀指導

這兩句話在朗讀的時候語氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫面。想一想：詩人為什么要寫無風的潭面？

“潭面無風鏡未磨”形象貼切地表現了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協調。詩人遙望洞庭湖又看到了什么？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。詩意：比喻，形容洞庭湖。品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現了作者壯闊不凡的氣度。比喻

老師范讀，學生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導

這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧靜。看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手中呀！

古詩賞析：這首詩是詩人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分寫起，寫出了湖面的開闊廖遠，水平如鏡；然后把洞庭湖中的君山比喻成白銀盤中的青螺，新穎別致，趣味盎然。

古詩書寫的格式第一行居中寫古詩題目；第二行居中寫朝代和詩人的名字；第三行開始每行寫一句古詩，標點符號占一格，每行的左右兩邊空格要大體一致。默寫指導（課后第一題）望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛贊美遠望：白銀盤里一青螺結構梳理主題概括

《望洞庭》描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達了詩人對洞庭風光的

和

之情。喜愛贊美飲湖上初晴后雨（其一）

[唐]劉禹錫朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。拓展延伸峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。望洞庭湖贈張丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。一、補充詩句。

欲把西湖比西子，

。遙望洞庭山水翠，

。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺課堂演練

二、把相關的詩句寫下來。1.在春天的西湖邊漫步，你會不由自主地贊嘆：

____________________________________2.看到湖面的風光和月色相映襯，你會想到：

___________________欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。湖光秋月兩相和

三、用自己的語言把“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”改成比喻句。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。字詞聽寫古詩三首17第一課時初讀感知品讀釋疑結構主旨當堂檢測助讀資料

你知道這是什么地方嗎？這么美的風景，讓我們一起走進詩中去領略一下吧！學習目標1.會認本課5個生字，會讀13個生字，認識多音字“抹、磨”，理解生字組成的詞語。2.反復朗讀、了解古詩大意，想象詩句描繪的大意，背誦古詩。（重點）3.通過誦讀和想象來體會詩的意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。（難點）李白：字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，中國唐代偉大的浪漫主義詩人，被賀知章稱為“詩仙”，其詩大多為描寫山水和抒發(fā)內心的情感為主。詩風雄奇豪放。他與杜甫并稱為“大李杜”，且李商隱與杜牧并稱為“小李杜”。走近作者位于湖南省張家界市永定區(qū)，因自然奇觀天門洞而得名，也因天門洞而蜚聲世界，被譽為“湘西第一神山”、“武陵之魂”和“張家界之魂”。天門山請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示孤獨的一葉小舟?！局袛唷俊鹃_】【至此會】【相對出】【孤帆】相互對峙，出，突出。從中間被斷開。指江水流向在這里有一個轉折。理解詞語試著把詞語和意思連起來！沖開。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況

我會寫中斷書寫指導：左邊的豎折，豎長折短；“米”稍小。斷duàn結構：左右組詞：斷絕一刀兩斷造句：我與小明中斷了聯系。音序：D部首：斤我會寫楚國書寫指導：上邊“林”要扁，兩個捺都變?yōu)辄c；下邊的橫帶鉤，“人”撇短捺要長。楚chǔ結構：上下組詞：楚歌楚楚動人造句：屈原是戰(zhàn)國時期楚國人。音序：C部首：木我會寫至此

書寫指導：第二筆撇折轉折時下筆要重，然后漸輕，第三筆是點；“土”下橫要長。至zhì結構：獨體字組詞：至今自始至終造句：至此，我已得到五張獎狀。音序：Z部首：至

我會寫孤單書寫指導：“子”要窄，橫變?yōu)樘?；“瓜”中間是豎提，豎長提短，提末端有一點。孤gū結構：左右組詞：孤雁一意孤行造句：小明在路上孤單地走著。音序：G部首：子我會寫帆船書寫指導：左右要勻稱?！敖怼币瑱M折要帶鉤；“凡”上窄下寬，里面不要忘了一點。帆fān結構：左右組詞：孤帆一帆風順造句：一只帆船在大海中艱難航行。音序：F部首：巾望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。詩意：天門山被長江從中斷開，分為兩座山。碧綠的長江水向東邊流到這兒突然轉了個彎，向北流去。兩岸邊高聳的青山隔著長江相峙而立，我乘著一葉孤舟從旭日東升的遠處慢慢駛來。詩的前兩句：詩中“斷、開、流、回”用的很好，“開”展現了楚江不可阻擋的氣勢；“回”既映襯出山勢的險峻，又展示了江流的雄姿。由“開”到“回”，互相映襯，互相補充，把長江流經天門時的壯觀景象生動逼真、繪聲繪色地表現了出來。作者站在船上看到了碧綠的江水、青色的大山、紅色的太陽。這首詩借景抒情的古詩，通過對天門山景色的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人樂觀豪邁的情感。課文整體感知詩的后兩句：“孤帆一片日邊來”點出“望”的立腳點。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，而是站在從“日邊來”的“一片孤帆”上望的?！俺觥弊植坏普娴乇憩F了在舟行過程中“望天門山”時天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。課文整體感知《望天門山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？（串珠問題1）

《望天門山》描寫了：楚江、青山、碧水、白帆和紅花日，作者按照從近到遠的順序描寫的。相看兩不厭，只有敬亭山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。仿寫：李白寫山水的詩句還有哪些？青山：青色遠看孤帆：白色太陽：紅色望天門山近看：楚江碧綠遠看熱愛祖國大好河山喜愛天門山課文結構《望天門山》通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了作者樂觀豪邁的感情。表達了作者怎樣的思想感情？（核心問題）課文主旨

《望天門山》重在抒情，融情于景，詩中有畫。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。通過描繪長江流經天門山時的壯觀景象及內心體驗，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了詩人樂觀豪邁的情感。課堂小結一錘定音（在帶點字正確的讀音下畫“√”）。

楚(chǔcǔ)江

孤(gūguā)帆

飲(yǐnyǐng)湖上

鏡未(wèimò)磨

銀(yínyíng)盤

初(cūchū)晴

??????√√√√√√背誦課文。默寫《望天門山》。點撥：背誦課文，一定是在理解的基礎上掌握的最好。默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內容、標點符號。這是課后習題1哦！古詩三首17第二課時初讀感知品讀釋疑結構主旨當堂檢測助讀資料《飲湖上初晴后雨》作者：[宋]蘇軾學習目標1.會認、會寫生字。2.反復朗讀、了解古詩大意，想象詩句描繪的大意，背誦古詩。（重點）3.通過誦讀和想象來體會詩的意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。（難點）蘇軾：字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世稱“蘇東坡”。漢族，眉州眉山（今四川眉山，北宋時為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、詞人、詩人，是豪放詞派的代表。和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中的三蘇。蘇軾是蘇洵的次子（蘇洵長子夭折），1057年（嘉祐二年），與弟弟蘇轍同登進士。唐宋八大家之一?！讹嫼铣跚绾笥辍肥敲鑼懳骱墓旁娭袩o人能超越的。走近作者西湖位于浙江省杭州市西部，是中國主要的觀賞性淡水湖泊，也是中國首批國家重點風景名勝區(qū)。西湖三面環(huán)山，面積約6.39平方千米，東西寬約2.8千米，南北長約3.2千米，繞湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、蘇堤、楊公堤分隔，按面積大小分別為外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，蘇堤、白堤越過湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個人工小島鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔與寶石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三島、三堤、五湖”的基本格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遺產名錄。請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示亦然人云亦云yì亦是

涂抹搽油抹粉mǒ濃妝淡抹我會認亦抹宜人因地制宜yí相宜我會認宜顯得很美?！撅嫛俊緸囦佟俊痉胶谩俊究諠鳌俊疽唷俊居俊究傁嘁恕匡嬀啤ｏ嫼系囊馑际窃诤巷嬀扑娌ü忾W動的樣子。理解詞語試著把詞語和意思連起來！也?？偸呛芎线m。想。云霧迷茫的樣子。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況我會寫飲酒書寫指導：右邊橫鉤比左邊的稍長，左邊的豎提要在撇的上邊止筆。飲yǐn結構：左右組詞：暢飲飲水思源造句：爸爸經常與朋友們一起飲酒作畫。音序：Y部首：饣

我會寫初晴書寫指導：衤上點靠右，橫撇起筆稍向上拉、撇要長，右邊中間有短撇和點并相連。初chū結構：左右組詞：初升大夢初醒造句：天初晴，一道彩虹掛在天空。音序：C部首：刀詩意：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩的前兩句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎樣美法，恐怕沒人說得清。如果具體地描繪景物，可能會有個別精彩之句，但總失之太實、太具體，不能傳達出西湖給人的整體印象。作者選擇了晴天和雨天兩處特色，將“西湖美”這一人們共有的感受用詩的語言表述出來。同時，這兩句也反映出詩人開闊的胸襟與達觀自適的性情。課文整體感知詩的后兩句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是一個比喻句，作者把西湖比作西施。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。采用這樣的手法，比起直接去描寫，不知要節(jié)約多少筆墨，而它的寓意卻豐富深刻得多。課文整體感知《飲湖上初晴后雨》描寫了西湖上的幾處畫面，各是什么樣的？（串珠問題2）

《飲湖上初晴后雨》晴天時西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，雨天時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮。飲湖上初晴后雨喜愛西湖喜愛祖國山山水水晴天：水面波光雨天：山色雨課文結構《飲湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖時晴時雨的風光，以形象的比喻和生動的描繪，惟妙惟肖地勾畫了西湖的美景。表達了作者怎樣的思想感情？（核心問題）課文主旨《飲湖上初晴后雨》以生動傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。讓我們在誦讀過程中激發(fā)了熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。課堂小結辨字組詞。未()盤()

末()盆（）

遙()飲()搖()飯()未來

盤子末尾

臉盆遙遠

飲水搖頭

吃飯在《飲湖上初晴后雨》中，詩人認為西湖和西子有哪些相似之處？點撥：注意抓住西湖和西子的特點。參考答案：這是一個比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之間，除了從字面上同有一個“西”字外，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風姿綽約的；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。這個比喻得到后世的公認，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱。初讀感知品讀釋疑結構主旨當堂檢測助讀資料古詩三首17第三課時《望洞庭》

作者：[唐]劉禹錫學習目標1.會認、會寫生字。2.反復朗讀、了解古詩大意，想象詩句描繪的大意，背誦古詩。(重點)3.通過誦讀和想象來體會詩的意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。(難點)劉禹錫(772－842)字夢得，漢族，中國唐朝彭城(今徐州)人，祖籍洛陽，唐朝文學家，哲學家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監(jiān)察御史，是王叔文政治改革集團的一員。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。走近作者請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示庭院大庭廣眾tíng我會認洞庭庭指君山島?！竞汀俊剧R未磨】【遙望】【青螺】古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是水面無風，波平如鏡。和諧；指水色與月光融為一體。理解詞語試著把詞語和意思連起來！遠遠地望去。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況我會寫鏡子

書寫指導：兩邊都要寫窄，竟字三部分都要扁，中間是日不是口。鏡jìng結構：左右組詞：銅鏡穿衣鏡造句：平靜的湖面像一面鏡子。音序：J部首：钅我會寫未來書寫指導：兩橫位置靠上、下橫要長，中豎貫穿兩橫，撇和捺要舒展。未wèi結構：獨體字組詞：未知素未謀面造句：老師希望同學們都有一個好的未來。音序：W部首：木

我會寫磨拭書寫指導：整體要寫緊湊，廣字要寬，下邊的林和石要寫扁。磨mó結構：半包圍組詞：磨難磨功夫造句：這把刀不用磨拭就非常光亮。音序：M部首：石

我會寫遙望書寫指導：右上邊四筆要小、寫緊湊，下邊的午和山中間一豎是一筆。遙yáo結構：半包圍 組詞：遙控遙遙相對造句：遙望遠山，一片生機盎然。音序：Y部首：辶我會寫白銀書寫指導：右上邊橫框要窄、里面有一短橫，豎提的豎要長，捺上邊有一短撇。銀yín結構：左右組詞：銀兩銀花火樹造句：媽媽的耳環(huán)是用白銀做成的。音序：Y部首：钅

我會寫盤子書寫指導：舟字首撇要短，第二筆是豎撇要長，中間一橫稍長，上下各有一點。盤pán結構：上下組詞：棋盤盤山公路造句：小明的盤子里已經空了。音序：P部首：皿詩意：秋夜，皎潔明月的清光與清澈明凈的洞庭湖的水色交相輝映，融為一體。因為沒有風，湖面平靜的像一面未經磨平的鏡子，沒有一絲波紋。月光下，洞庭山顯得更加青翠，洞庭湖顯得更加清澈遠遠望去，如同一只晶瑩剔透的銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。詩的前兩句：第一句中的“和”字用的非常巧妙，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水色和明月清光輝映成趣、水天一色的融合畫面。詩的后兩句：最后一句是比喻句，作者把洞庭湖比作銀盤，把君山島比作青螺。作者從“望”字入手，近望到“水月交融”、“湖平如鏡”；遠望到“洞庭山水”、“猶如青螺”。近景美妙、別致；遠景迷瀠、奇麗。課文整體感知《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？(串珠問題3)

《望洞庭》作者站在遠處看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山島，是按照從近到遠的順序看的。近看望洞庭喜愛洞庭湖熱愛祖國大好河山湖光望洞庭秋月潭面遠看洞庭湖君山島課文結構《望洞庭》描寫了秋夜皎潔明月下的洞庭湖的波光與月色交相輝映的美麗景象。表達了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情，對大自然的熱愛和向往之情。表達了作者怎樣的思想感情？(核心問題)課文主旨《望洞庭》是一首描寫秋夜景色的七言古詩。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。讓我們感受到洞庭湖的美。在體會古詩感情的同時，我還學習了借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文的方法。課堂小結《望天門山》《望洞庭》都是作者從不同視角描寫天門山和洞庭湖的，查閱資料，了解兩位詩人的寫作風格，說說它們有什么區(qū)別？拓展延伸兩首詩都是作者按照從近到遠的順序觀察的，《望天門山》格調高絕，氣象闊大，既豪邁奔放,又清新飄逸,表現了李白對祖國山川無限熱愛的情感?！锻赐ァ吩娙艘郧逍碌墓P調，生動地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖。表現了詩人對大自然的熱愛，也表現了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。思考：這首詩告訴我們什么道理?《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。推薦閱讀《望廬山瀑布》【唐】李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。思考：作者看到了哪些景物，是怎么寫的？結合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。(1)兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(2)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。點撥：我們可以借助注釋理解詩句的意思，再用自己的話說一說。參考答案：(1)兩岸對峙的青山漸漸出現，一葉孤舟從旭日東升的遠處慢慢駛來。(2)秋夜，皎潔明月的清光與清澈明凈的洞庭湖的水色交相輝映，融為一體，因為沒有風，湖面平靜得像一面未經打磨的鏡子，沒有一絲波紋。這是課后第2題哦！填空。1.《飲湖上初晴后雨》是一首贊美_____________的詩，《望洞庭》是一首贊美_________________的詩。2.《飲湖上初晴后雨》中的比喻句是：________________________，_____________________?！锻赐ァ分械谋扔骶涫牵篲______________，______________。西湖洞庭湖遙望洞庭山水色白銀盤里一青螺欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜精彩賞析。(1)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。詩中的“開”的意思是__________，一個“開”字寫即寫出了江水的______________________，又寫出了山的____________。(2)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。詩中的“和”字的意思是____________，“和”在這里是_____________________________。沖開不可阻擋的氣勢和諧險峻水色與月光融為一體17.古詩三首課后練習一、用“\”劃去加點字不正確的讀音。空蒙(mēng

méng) 瀲滟(lán

liàn)淡妝濃抹(mǒ

mā) 相宜(yí

yì)鏡未磨(mò

mó) 兩相和(huó

hé)．．．．．．二、讀拼音，寫詞語。duàn kāi gū

fān yǐn

shuǐ

jìng

zi

yáo

wàng yín

pán

孤帆飲水斷開

遙望銀盤鏡子三、字典顯神通?！俺卑床渴撞樽址ㄒ炔椴渴譥_______，再查______畫，它的第十筆是________?！俺痹谧值淅锏慕忉屩饕校孩偻纯?。②清晰；整齊。請用這兩種解釋分別組詞：________、________。疋8丨苦楚清楚四、給加點的詞選擇正確的解釋。1．天門中斷楚江開(

)A．斷開B．戒除C．判定2．水光瀲滟晴方好(

)A．形容水滿或滿而溢出B．波光閃動的樣子．．．AB五、寫出下面詩句的意思。1．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。________________________________________________________________________________2．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。________________________________________________________________________________兩岸的青山相對聳立出現，一葉孤舟正乘風破浪從日邊馳來。湖水和月光交相輝映，潭水因無風平靜得如一面沒經過打磨的銅鏡。六、根據課文內容填空。1．《望天門山》是唐代詩人________所寫。詩中描寫了__________、____________、____________等景物。2．《飲湖上初晴后雨》是________代詩人________寫的。詩中描寫了西湖________和________不同天氣狀況下的湖山勝景。3．《望洞庭》的作者是________代詩人__________。李白天門山長江孤帆宋蘇軾天晴下雨唐劉禹錫望天門山一、望天門——水的洶涌1．這首詩的第一句“天門___________”中，一個“_____”字仿佛讓人看到滔滔江水呼嘯而來。這里詩人借______(填字母)寫出了水的洶涌。(A.山勢B．水勢)2．豐富的聯想：天門兩山本來是一個整體，后來被______撞開了。中斷楚江開開A楚江二、望碧水——山的奇險詩的第二句“__________至此回”中，一個“________”字既表現了山的險峻，又展現了江流的雄姿。這里詩人反借______(填字母)襯出了山的奇險。(A.山勢B．水勢)碧水東流回B三、望青山，望孤帆——特有的姿態(tài)與心情1．第三句承第一句寫“望”中所見________的雄姿，第四句承第二句寫____________的遠景，點明“望”的__________。2．這首詩在敘事中飽含詩人的激情，突出了詩人________、________、__________的自我形象。天門山長江江面立腳點豪邁灑脫無拘無束飲湖上初晴后雨一、西湖的晴和雨1．描寫西湖晴天時的特點的詞語是：__________，描