線上教學工作開展情況匯報（3篇）

第線上教學工作開展情況匯報（3篇）

線上教學工作開展情況匯報（通用3篇）

線上教學工作開展情況匯報篇1

體育組總結(jié)了線上教學的經(jīng)驗，為全校學生提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，指導學生更科學、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，增強學生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。

音樂老師們選課時就盡量選擇節(jié)奏鮮明、歡快的教學內(nèi)容，比如《中華人民共和國國歌》、《外婆的澎湖灣》、《歌唱祖國》等，充分利用學生靈巧的形體、自然的嗓音，通過律動、游戲、表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀教學，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗音樂的美感。

美術老師們在教學中，認真組織學生上好“線上美術課”，讓孩子們在家里也可以學習美術知識，體驗美術創(chuàng)作的快樂，切實做到了“線上教學，美育不停歇”。教學過程中，力求做到創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有了更好的提高。

特殊時期，隔空不隔愛。云端課堂，雖只有方寸屏幕，但團結(jié)路小學全體教師仍然義無反顧迎接線上教學的考驗，用自身的實際行動堅守在線上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。以嚴謹認真的態(tài)度完成線上授課工作，以蓬勃向上的教育熱情感染著每一位團小學子，以實際行動為孩子們的健康成長保駕護航！

線上教學工作開展情況匯報篇2

明者因時而變，知者隨事而制。轉(zhuǎn)眼間，線上教學已有3周之久，桃都實驗學校七年級全體教師篤學篤行，不斷探索，攜手共進，團結(jié)一致，采取多種方式，總結(jié)線上教學經(jīng)驗的同時聚焦線上教學缺漏，力爭提高線上教學質(zhì)量，為學生居家學習保駕護航。

集體教研精研優(yōu)教

七年級以學科組為單位，迅速組織學科教研活動，召開線上教學工作落實會議。安排人員、分配任務、確定時間節(jié)點，統(tǒng)一思想，群策群力，保證線上教學的順利開展的同時，讓教學增值不增負。

觀摩實踐評價反思

線上課例觀摩展示活動，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效果。組內(nèi)教師積極觀摩，汲取老師講授的寶貴經(jīng)驗，尤其一些行之有效的策略、方法和理念，以開放、進取的心態(tài)去學習、借鑒，并融合到自己的教學實踐中。

技術加持注重實效

相關領導、老師著力推進線上教學信息技術手段培訓，制作線上教學程序操作錦囊，引進資優(yōu)教學資源云端，使授課方式信息化便捷呈現(xiàn)。遇到技術問題，大家及時溝通、互相學習、共同解決。直播、在線課堂、視頻會議——釘釘線上授課的不同形式被七年級老師摸個門兒清，大家根據(jù)不同課型需要來選擇合適的授課形式，力求實效。課前做好預習推送；課中師生交流，生生互動；課后資源推送回顧拓展。線上教學組織有序有效。

精準作業(yè)科學管理

作業(yè)設計花樣多，設有必做作業(yè)、選做作業(yè)等彈性選擇方式，方便學生進行自主、個性化學習，老師們及時認真批改作業(yè)，了解學生知識掌握情況。教師提供平臺，開展“作業(yè)批改展評”，培養(yǎng)學生好習慣，利用優(yōu)秀作業(yè)，激勵學生努力向上，學習借鑒。在督促學生認真學習的同時，老師們最大限度利用線上教學的優(yōu)勢，盡可能的給學生個性化的學習空間。

課程豐盈云端精彩

七年級全體教師響應泰安市教育局號召，積極落實首課負責制“陽光5分鐘”，圍繞心理健康、時間規(guī)劃、學習習慣、疫情防控等主題精心準備，切實落實。學習之余，實踐活動步步跟進。勞動教育與生活相鏈接，學生在宅家期間積極參加家務勞動，體現(xiàn)學科知識與學科能力雙發(fā)展行動路徑。

石以砥焉，化鈍為利。自線上教學開展以來，七年級各位任課教師始終秉持著學?！胺e微成著，卓然而行”的校訓，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“線上課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。特殊時期，讓我們守望相助、眾志成城，在逆境中攜手共進，共“課”時艱！

線上教學工作開展情況匯報篇3

20__年3月，疫情突襲莒縣?！耙摺辈蝗蒉o，“課”不容緩。莒縣六中迅速行動，教學方式由常規(guī)課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生居家線上教學模式。下面梳理一下疫情期間生物備課組的幾點做法。

熟練使用“釘釘”教學軟件

通過備課組長召開本備課組成員視頻會議等方式，測試不同教學軟件的性能。通過認真研討比較，學校最終確定使用“釘釘”作為授課軟件。依托學校的培訓材料，通過線上集體備課，快速解決了以下幾個方面的問題：

如何發(fā)起視頻會議；如何添加另一個班級；如何共享課件；如何利用課件的指針功能；如何滑動視頻菜單關注學生學習的動態(tài)；如何與學生連麥互動等。

通過以上努力，一天之內(nèi)組內(nèi)所有成員快速熟悉了“釘釘”的操作流程。

家校溝通，形成合力

利用釘釘，及時召開家長視頻會議。通過會議：向家長與學生提出網(wǎng)課學習具體要求，例如家長要按時做飯，保證孩子一日三餐營養(yǎng)；向家長反饋學生的學習情況；每周定期召開線上班會，通報孩子的近期表現(xiàn)；培訓家長如何與孩子相處等。

改革課堂教學模式

優(yōu)化課堂設計

線上教學，師生分處兩地，不能面對面交流溝通，教師對學生聽課的狀態(tài)和知識的掌握情況不能夠即時把握，師生互動交流存在一定的時間差。因此需要簡化教學內(nèi)容，降低教學難度，放慢教學進度。

同時，線上教學，師生之間的互動方式也受限：在視覺上主要通過PPT來吸引學生，在聽覺上，主要通過語言來吸引學生。線上教學模式下，PPT和語言成為與學生溝通的主要形式。因此，我們生物備課組在集體備課時，重點在這兩方面進行了研討，摸索出了一些比較有效的做法。

把課本內(nèi)容插入PPT

利用電子課本，先把課本有關的重要內(nèi)容截取下來，再利用掃描王的圖片增強功能處理圖片，增強圖片的清晰度。如此處理好后，插入與此部分關聯(lián)的那張PPT中。這樣做的好處是：避免了學生不看課本或找不到課本中相關內(nèi)容，也節(jié)約了時間，同時也找到了課堂的“抓手”。

用好語言激勵，調(diào)動學生學習積極性

要采用一些有效措施，如：用幽默的語言讓課堂有點趣味性，吸引學生的注意力，從而能提高聽課效率；教師語言要親和，吐字清晰，富有感情，學生才愛聽。要做到及時表揚、鼓勵，樹立學困生的自信心；語言要簡明扼要等。

課外學習與管理

（一）課外學習

針對線上學習的特點，生物課外學習的形式也降低了難度，主要有：布置任務明確的背誦提綱、整理課堂筆記上傳釘釘家校本、背誦知識點上傳釘釘家校本等。家校本的自動統(tǒng)計功能，便于老師查看上交情況。還可以利用菁優(yōu)網(wǎng)、班級小管家以及問卷星等進行線上考試。

（二）運用學習小組

雖然學生都分散在家里，但是他們都是每個小組的成員，和小組榮辱捆綁在一起，加分減分就會發(fā)揮團隊的約束運用。由小組長統(tǒng)計早讀、聽課和作業(yè)的情況，值日班長匯總，