第三節(jié)-短語(yǔ)完整版課件

一、短語(yǔ)的性質(zhì)（一）短語(yǔ)的性質(zhì)短語(yǔ)是介于詞和句子之間的一種語(yǔ)法單位。首先，從構(gòu)成看，它是由詞組合而成的。①a.已經(jīng)結(jié)束②a.燦爛的陽(yáng)光

b.*結(jié)束已經(jīng)b.*燦爛的思想③a.紅花b.花紅④a.學(xué)校和醫(yī)院b.學(xué)校的醫(yī)院其次，從作用看，短語(yǔ)是造句材料，是構(gòu)件單位。它既可以獨(dú)立成句，也可以充當(dāng)句中的一個(gè)成分。例如：⑤教室里有人。⑥我看見(jiàn)教室里有人。二、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型（一）關(guān)系類(lèi)短語(yǔ)1.主謂短語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，前主后謂，兩者之間有陳述和被陳述的關(guān)系（1）名＋動(dòng)：春天來(lái)臨后院起火明天是星期四我睡得很晚

（2）名＋形：狐貍狡猾任務(wù)繁重人累得要命（3）名＋名：李佳武漢人今天中秋節(jié)王曉單眼皮一斤白菜五毛錢(qián)（4）名＋主謂：皮襖袖子長(zhǎng)大嬸心眼好這個(gè)人態(tài)度傲慢2．述賓短語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，前述后賓，兩者之間有支配和被支配的關(guān)系。（1）動(dòng)+名：吃菜關(guān)心集體回老家曬太陽(yáng)了解不少情況（2）動(dòng)+動(dòng)：喜歡吃喜歡吃冰棒主張去北京（3）動(dòng)+形：愛(ài)干凈安于清貧（4）動(dòng)+數(shù)量：買(mǎi)三碗

（5）動(dòng)+主謂：建議小王當(dāng)班長(zhǎng)值得大家去一下3．偏正短語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，前偏后正，偏的部分是定語(yǔ)或狀語(yǔ)，正的部分是中心語(yǔ)，兩部分之間有修飾和被修飾的關(guān)系。偏正之間有時(shí)用“的（地）”作標(biāo)志。偏正短語(yǔ)可分為兩類(lèi)：（1）定＋中1）區(qū)／名／形／動(dòng)+（的）+名：大型工廠漢語(yǔ)語(yǔ)法白馬節(jié)省下來(lái)的時(shí)間

2）名+（的）+動(dòng)／形：資料的查找狐貍的狡猾（2）狀＋中1）副／形／動(dòng)／介短／數(shù)量+（地）+動(dòng)／形：

很快努力學(xué)習(xí)繞道去為人民服務(wù)三尺寬一步一步地走2）名+（地）動(dòng)：形式主義地看問(wèn)題電話聯(lián)系3）副+名：剛星期二只三個(gè)人最中間4．述補(bǔ)短語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，前正后補(bǔ)，正的部分是中心語(yǔ)，補(bǔ)的部分是補(bǔ)語(yǔ)，兩部分之間有補(bǔ)充和被補(bǔ)充的關(guān)系。（1）動(dòng)／形+動(dòng)／形：說(shuō)清楚飛出去暗下去急壞了（2）動(dòng)／形+得+動(dòng)／形：長(zhǎng)得漂亮悶得慌（3）動(dòng)+數(shù)量短語(yǔ)：去三次休息一個(gè)月5．聯(lián)合短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上部分組成，組成部分之間有并列、遞進(jìn)或選擇等關(guān)系。（1）名＋名：語(yǔ)文或數(shù)學(xué)北京、上海和天津（2）動(dòng)＋動(dòng)：討論并通過(guò)贊成或反對(duì)又說(shuō)又笑（3）形＋形：莊嚴(yán)而美麗又高又大幽默風(fēng)趣

6．同位短語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，兩部分同位復(fù)指，指稱(chēng)同一對(duì)象。（1）名＋名：鐵人王進(jìn)喜首都北京小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》（2）名/代＋數(shù)量：兄弟倆春秋兩季他們幾個(gè)（3）名＋代：老孫頭我白狗子他們（4）代＋代：他自己我們大家（5）代＋名：咱們干部他們夫妻（6）代＋“的”字短語(yǔ)：我們教書(shū)的你們姓張的同位短語(yǔ)和定中型偏正短語(yǔ)的區(qū)別：

首都機(jī)場(chǎng)首都北京我村年輕人我們年輕人古代西安古城西安7．連動(dòng)短語(yǔ)由兩個(gè)或幾個(gè)部分組成，述說(shuō)同一對(duì)象。（1）動(dòng)＋動(dòng)：坐下休息外出開(kāi)會(huì)放著不交坐車(chē)去漢口買(mǎi)書(shū)（2）動(dòng)＋形：聽(tīng)了很高興吃了不舒服（3）動(dòng)詞“有”+名+動(dòng)：有能力完成有飯吃8．兼語(yǔ)短語(yǔ)由三個(gè)部分組成，中間部分既是前部分的賓語(yǔ)，又是后部分的主語(yǔ)。（VP+NP+VP）（1）請(qǐng)你出山批評(píng)他不誠(chéng)實(shí)稱(chēng)他為老師傅（2）有一個(gè)兒子叫張三有人吃

兼語(yǔ)短語(yǔ)與主謂短語(yǔ)做賓語(yǔ)的述賓短語(yǔ)的區(qū)別：

讓他來(lái)知道他來(lái)（二）標(biāo)志類(lèi)短語(yǔ)1．方位短語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，后部分是方位名詞。（1）名＋方：春天里黑板上長(zhǎng)江與黃河之間（2）動(dòng)＋方：放學(xué)前消息傳出后（3）主謂＋方：戰(zhàn)斗打響以前何桂芬回家之后

2．介詞短語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，前部分是介詞。（1）介＋名：憑證件比去年

（2）介＋動(dòng)：經(jīng)過(guò)奮斗為實(shí)現(xiàn)四化（3）介＋形：為了方便由于高興（4）介＋主謂：與汽車(chē)被砸對(duì)你學(xué)習(xí)電腦3．量詞短語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，后部分是量詞。量詞短語(yǔ)又可分為數(shù)量短語(yǔ)和指量短語(yǔ)；“量”可以是物量，也可以是動(dòng)量。（1）數(shù)詞＋量：八頁(yè)第十二章三趟（2）指示代詞＋量：這間那本這次4．“的”字短語(yǔ)：（1）名+的：木頭的我們的（2）區(qū)+的：大型的男的彩色的（3）動(dòng)／形+的：來(lái)的高的開(kāi)卡車(chē)的（4）主謂+的：我們反對(duì)的你學(xué)過(guò)的5．“所”字短語(yǔ)

所剩（無(wú)幾）（心有）所感

所見(jiàn)所說(shuō)6．比況短語(yǔ)

打雷似的流星一樣像閃電一般

（樂(lè)得）什么似的

一、說(shuō)出下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。

心情激動(dòng)考試科目堅(jiān)持原則熱烈歡迎有能力我不懂看不懂看不看教育事業(yè)教育干部學(xué)習(xí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查重要調(diào)查提綱調(diào)查清楚漲勢(shì)喜人

練習(xí)

不怕?tīng)奚鼱奚駹奚绺缰袊?guó)北京首都北京北京上海他怎么樣條件很好覺(jué)得很好演得很好削蘋(píng)果的皮削蘋(píng)果的刀練習(xí)建筑材料語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看了高興明天春節(jié)今年實(shí)現(xiàn)應(yīng)該提倡生動(dòng)的破格提拔蜜蜂似的那伙人那條所見(jiàn)的所說(shuō)是他來(lái)了氣溫高“山”字憑證明（參觀）桌子上桌子上面練習(xí)與“豆腐一碗”內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系相同的是()A一碗豆腐B買(mǎi)了一碗

C今天星期一D上周星期一思考三、短語(yǔ)的功能類(lèi)

短語(yǔ)的功能類(lèi)最基本的有三種：體詞性短語(yǔ)、謂詞性短語(yǔ)和加詞性短語(yǔ)。（一）體詞性短語(yǔ)功能上跟體詞相當(dāng)，經(jīng)常充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)。這類(lèi)短語(yǔ)有：1.同位短語(yǔ)2.“的”字短語(yǔ)3.方位短語(yǔ)4.定中型偏正短語(yǔ)5.名量詞構(gòu)成的量詞短語(yǔ)6.名詞構(gòu)成的聯(lián)合短語(yǔ)。7.“所”字短語(yǔ)。如：校長(zhǎng)蔡元培（同位短語(yǔ)）研究漢語(yǔ)的（“的”字短語(yǔ)）放學(xué)以前（方位短語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（偏正短語(yǔ)）三百六十行（量詞短語(yǔ)）武漢和香港（聯(lián)合短語(yǔ)）（二）謂詞性短語(yǔ)謂詞性短語(yǔ)整體功能相當(dāng)于動(dòng)詞，主要充當(dāng)謂語(yǔ)。這類(lèi)短語(yǔ)有：1.動(dòng)賓短語(yǔ)2.連動(dòng)短語(yǔ)3.兼語(yǔ)短語(yǔ)4.動(dòng)形構(gòu)成的聯(lián)合短語(yǔ)5.狀中型偏正短語(yǔ)6.述補(bǔ)短語(yǔ)7.主謂短語(yǔ)8.比況短語(yǔ)。如：選購(gòu)新教材（述賓短語(yǔ)）站著作報(bào)告（連動(dòng)短語(yǔ)）請(qǐng)他講英語(yǔ)（兼語(yǔ)短語(yǔ)）學(xué)習(xí)并思考（聯(lián)合短語(yǔ)）認(rèn)真地學(xué)習(xí)（偏正短語(yǔ)）講得很清楚（述補(bǔ)短語(yǔ)）意志堅(jiān)強(qiáng)（主謂短語(yǔ)）鋼鐵一般（比況短語(yǔ)）（三）加詞性短語(yǔ)

整體功能相當(dāng)于加詞，主要充當(dāng)定語(yǔ)和狀語(yǔ)。這類(lèi)短語(yǔ)有：1.介詞短語(yǔ)2.一部分“形+名”偏正短語(yǔ)3.一部分固定短語(yǔ)。如：用大婉（盛湯）（介詞短語(yǔ)）小范圍（討論）、高速度（運(yùn)行）大規(guī)模（生產(chǎn)）、長(zhǎng)時(shí)間（工作）（偏正短語(yǔ)）一個(gè)勁兒地（研究）短語(yǔ)功能類(lèi)體詞性短語(yǔ)謂詞性短語(yǔ)加詞性短語(yǔ)體詞性聯(lián)合短語(yǔ)謂詞性聯(lián)合短語(yǔ)介詞短語(yǔ)定中偏正短語(yǔ)狀中偏正短語(yǔ)部分偏正短語(yǔ)同位短語(yǔ)述賓短語(yǔ)方位短語(yǔ)述補(bǔ)短語(yǔ)部分固定短語(yǔ)名量詞短語(yǔ)連動(dòng)短語(yǔ)“的”字短語(yǔ)兼語(yǔ)短語(yǔ)“所”字短語(yǔ)主謂短語(yǔ)比況短語(yǔ)四、復(fù)雜短語(yǔ)的層次分析（一）簡(jiǎn)單短語(yǔ)和復(fù)雜短語(yǔ)只有一個(gè)層次的短語(yǔ)叫簡(jiǎn)單短語(yǔ)，有兩個(gè)及兩個(gè)以上的層次的短語(yǔ)叫復(fù)雜短語(yǔ)。

吃飯教師和學(xué)生工廠、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院及社區(qū)吃飯的時(shí)候教師和學(xué)生的宿舍在北京玩得很好教師和學(xué)生的宿舍

偏

正

聯(lián)合（二）層次分析法復(fù)雜短語(yǔ)的分析，一是劃分結(jié)構(gòu)層次，二是指明結(jié)構(gòu)類(lèi)型。1.層次分析法的原則（1）切分后的語(yǔ)言片段各自能成為一個(gè)結(jié)構(gòu)

一朵紅花（2）切分后的語(yǔ)言片段可以按照漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律搭配

一家研究單位的工程師（3）切分后的語(yǔ)言片段不能違背原來(lái)短語(yǔ)所具有的意思。

毒害兒童的黃色讀物按照從大到小的方法分析，量詞短語(yǔ)和方位短語(yǔ)可以不再往下分析。

窗臺(tái)上有一本語(yǔ)法書(shū)

除了介詞短語(yǔ)和“的”字短語(yǔ)外，虛詞不做分析。

關(guān)于他的問(wèn)題一個(gè)賣(mài)菜的高大的樓房2.幾種短語(yǔ)的分析（1）雙賓語(yǔ)的層次分析告訴她一個(gè)消息述賓述賓（2）聯(lián)合短語(yǔ)、連動(dòng)短語(yǔ)和兼語(yǔ)短語(yǔ)的切分躺著看書(shū)出門(mén)上街買(mǎi)菜去讓小李看代表我們?nèi)メt(yī)院看他走過(guò)來(lái)從書(shū)架上取下一本小說(shuō)讓小李看請(qǐng)小王代表我們?nèi)メt(yī)院看他（3）多項(xiàng)修飾語(yǔ)的切分有理想有作為的青年

學(xué)校那座新教學(xué)大樓

半徑為R的圓的圓心（4）“狀＋動(dòng)＋賓”的切分剛剛吃了早飯深入鉆研課文很有說(shuō)服力①寫(xiě)出更多更好的作品述賓述補(bǔ)偏正聯(lián)合偏正偏正②本國(guó)生產(chǎn)的和從外國(guó)進(jìn)口的└——聯(lián)——┘└——合———┘└—的—┘└字┘└—的—┘└字┘└主┘└謂┘└介┘└詞┘③我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人

主謂述賓主謂偏正述賓偏正偏正1.分析下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。彈了一天琴盛開(kāi)野菊花的世界分析研究一下材料聽(tīng)夠了這種話誰(shuí)是最可愛(ài)的人建議女生不去礦山建設(shè)者的搖籃去北京兩次一種新式的炊具電磁爐很有道理知道她走了忽然從教室里跑出來(lái)寫(xiě)信催妹妹趕快離開(kāi)杭州回家來(lái)五、多義短語(yǔ)

學(xué)習(xí)文件

小張的照片

詞相同，詞序相同而表達(dá)兩種或兩種以上語(yǔ)義的短語(yǔ)就是多義短語(yǔ)。（一）多義短語(yǔ)的形成多義短語(yǔ)有的是因詞語(yǔ)的多義而形成的。例如：

張三借李四一本書(shū)山上架著炮

燒了一車(chē)炭給我寫(xiě)封信

走了一個(gè)小時(shí)了一天沒(méi)吃飯

有的是由于短語(yǔ)內(nèi)部可以作不同的層次切分，或具有不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系，因而形成多義。例如：熱愛(ài)人民的軍隊(duì)參考資料多義短語(yǔ)通常是包含兩種意義，但也有的不止兩種意義。例如：

④不適當(dāng)?shù)嘏u(píng)孩子的家長(zhǎng)a.不∣適當(dāng)?shù)嘏u(píng)‖孩子的家長(zhǎng)b.不適當(dāng)?shù)亘O批評(píng)‖孩子的家長(zhǎng)c.不‖適當(dāng)?shù)嘏u(píng)孩子的∣家長(zhǎng)d.不適當(dāng)?shù)亍u(píng)孩子的∣家長(zhǎng)在a、b兩種切分中，“家長(zhǎng)”是受事，在c、d兩種切分中，“家長(zhǎng)”是施事。但按a和c種切分，意思是沒(méi)有批評(píng)，按b和d種切分，意思是批評(píng)的方式不當(dāng)。1.結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，如：a.研究資料b.研究資料動(dòng)賓正偏）（二）多義短語(yǔ)的類(lèi)型（1）動(dòng)賓—偏正

學(xué)習(xí)文件進(jìn)口商品分析結(jié)果代理廠長(zhǎng)使喚丫頭委培博士炒肉絲炸雞腿烤紅薯蒸雞蛋紅燒鯉魚(yú)（2）偏正—同位

你們老師劉剛叔叔自學(xué)這種方法研究這件事（3）偏正—并列

牛奶餅干教學(xué)研究職工家屬機(jī)關(guān)商店學(xué)生家長(zhǎng)（4）主謂—中補(bǔ)

寫(xiě)清楚玩痛快遲到三次2.結(jié)構(gòu)層次不同，如：幾個(gè)省的領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)省的領(lǐng)導(dǎo)正正偏偏））正正偏偏））a.b.

一個(gè)工人的建議兩種生物的機(jī)能可憐的孩子的母親中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)3.結(jié)構(gòu)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次均不同，如：a.熱愛(ài)人民的軍隊(duì)b.熱愛(ài)人民的軍隊(duì)）定中動(dòng)賓中定動(dòng)賓）準(zhǔn)備了兩年的食物發(fā)了三天工資送上山的游客制造精密的儀器設(shè)計(jì)合理的結(jié)構(gòu)反對(duì)哥哥袒護(hù)妹妹表?yè)P(yáng)老師批評(píng)學(xué)生4.結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系相同，語(yǔ)義關(guān)系不同小王沒(méi)找到主中狀謂]技術(shù)員借給我們了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)肅處理退休工人服務(wù)隊(duì)不銹鋼車(chē)間反對(duì)的是少數(shù)人（三）多義短語(yǔ)的分化

以上多義短語(yǔ)都是書(shū)面上的，有些在口語(yǔ)里，因?yàn)橛休p重音和停頓的不同，可以化解為單義，有些在上下文等語(yǔ)境中可以消除多義。有時(shí)語(yǔ)境不能消除多義，使人誤解，誤入歧途，因此多義有時(shí)稱(chēng)歧義。

多義短語(yǔ)的多義，可以通過(guò)層次切分或關(guān)系確定來(lái)加以分解，如上面對(duì)不同類(lèi)型短語(yǔ)的分析；也可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)序、增換詞語(yǔ)、變換句式等手段來(lái)加以消除。比如：五個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生→五所醫(yī)學(xué)院的學(xué)生（改換詞語(yǔ)）→醫(yī)學(xué)院的五個(gè)學(xué)生（調(diào)整語(yǔ)序）反對(duì)的是少數(shù)人→反對(duì)者是少數(shù)人（改換詞語(yǔ)）→所反對(duì)的是少數(shù)人（增加詞語(yǔ)）山上架著炮→山上正在架炮（變換句式）→炮架在山上（變換句式）

多義短語(yǔ)孤立地看是多義的，但如果進(jìn)入句子，受語(yǔ)境的制約，往往就只有一種意義。比如：

關(guān)心的是他的母親

關(guān)心的是他的母親，別人不會(huì)去關(guān)心他。關(guān)心的是他的母親，因?yàn)樽罱赣H身體不太好。分析下列多義短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。評(píng)論魯迅的文章訪問(wèn)學(xué)者幾個(gè)農(nóng)場(chǎng)的青年愛(ài)上畫(huà)畫(huà)兒的姑娘設(shè)計(jì)了五年的規(guī)劃進(jìn)攻遲緩的敵人非洲語(yǔ)言研究概況思考和練習(xí)2.分析下列多義短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。思念家鄉(xiāng)的老人發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵喜歡干凈的小孩討厭啰嗦的老張哥哥和弟弟的朋友年老的男人和女人對(duì)售貨員的意見(jiàn)帶大孫子介紹托爾斯泰的著作撕破衣服懷疑你的論斷毫無(wú)根據(jù)福建和湖北的部分地區(qū)六、短語(yǔ)同詞與句子的區(qū)別（一）短語(yǔ)和詞的分界問(wèn)題1.短語(yǔ)和詞的區(qū)別（1）結(jié)合的程度不同詞結(jié)合的程度緊，各語(yǔ)素之間不能插入其他成分。黑板大學(xué)高深詞結(jié)合的程度松，各詞之間可以插入其他成分。說(shuō)話唱歌新書(shū)（2）表達(dá)的意思不同詞表達(dá)的意思不是單純的幾個(gè)語(yǔ)素意的相加，而是融合在一起表示一種與其相關(guān)的特定的含義。如：打算短語(yǔ)的詞的組合是臨時(shí)的，并沒(méi)有融合成新的概念。打球2.短語(yǔ)和詞的區(qū)分的方法：擴(kuò)展法根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)插入不同的詞語(yǔ)。（1）聯(lián)合短語(yǔ)可以用插入“和”或擴(kuò)展成“又…又…”與復(fù)合詞區(qū)別。你我→好壞→高大→報(bào)紙雜志→根本尺寸貴重?zé)崃遥?）定中式偏正短語(yǔ)可以用插入“的”與復(fù)合詞區(qū)別。布鞋熟肉舊書(shū)白布高山大眼睛爛香蕉

白鐵草圖壁畫(huà)火車(chē)粗心晚會(huì)“名詞＋方位詞／處所詞”的組合，也可以用擴(kuò)展法加以區(qū)別，能插入“的”的是一類(lèi)，不能插入“的”的是另一類(lèi)。①樹(shù)林邊學(xué)校旁春節(jié)前桌子上②村子以東朋友之間開(kāi)學(xué)之前