《聲音的特性》授課

聲音的特性第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

你聽到的聲音相同嗎？你在生活中還知道哪些描述聲音的不同語言、詞匯？第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知1、音調(diào)演示實(shí)驗(yàn)：1.緩慢劃過梳齒2.快速劃過梳齒聽聲音有何不同？我們把聲音的高低叫音調(diào)。第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知提出問題：

音調(diào)與什么因素有關(guān)呢？

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。探究：音調(diào)的高低和尺子振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知振動(dòng)部分長度

振動(dòng)快慢

聲音高低

1/4全長

3/4全長

結(jié)論：

快高低音調(diào)高低與振動(dòng)頻率有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。

慢第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知自學(xué)思考：

1.什么是頻率？單位？符號(hào)？2.人的聽覺頻率范圍是什么？3.什么是超聲波？次聲波？

20Hz20000Hz正常人耳能聽到的聲音頻率范圍次聲超聲波——頻率高于20000Hz的聲音。它們已經(jīng)超過人類聽覺的上限。次聲波——頻率低于20Hz的聲音。它們已經(jīng)低于人類聽覺的下限。超聲波和次聲波超聲第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知人狗貓蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz讀一讀人和一些動(dòng)物的聽覺范圍討論：1.為何有時(shí)你覺得很安靜，狗或貓卻表現(xiàn)的很警覺？2.蝴蝶每秒振翅5次，你能憑聽覺發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶嗎？為什么？第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知2、響度:小實(shí)驗(yàn)

響度與什么因素有關(guān)？將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知

響度：聲音的強(qiáng)弱（大小）結(jié)論：物體的振動(dòng)振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。物體的振動(dòng)振幅越小，產(chǎn)生的聲音的響度越小。

響度還與人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知3.音色實(shí)驗(yàn)結(jié)論：第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知不同發(fā)聲體音色不同；音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的；隨著發(fā)聲體的變化，音色也將變化。第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，探究新知

話筒接在示波器的輸入端，用不同的樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音，比較各波形有何異同。第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用知識(shí)，鞏固練習(xí)1.雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暤模ǎ〢、頻率很高

B、振幅很大C、響度很大

D、音調(diào)很高2.“震耳欲聾”反映了聲音的

很大；“聲音刺耳”反映了聲音的

很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊?/p>

不同。

C響度音調(diào)音色3.馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺(tái)上用一種特殊的信號(hào)訓(xùn)狗，觀眾完全沒有察覺，狗卻能準(zhǔn)確地聽從信號(hào)做各種動(dòng)作。試說一說這其中的奧妙？

答案：人對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz。狗能聽到的聲音范圍是從15Hz到50000Hz。馴狗員用的是超出人的聽覺范圍但在狗聽覺范圍內(nèi)的信號(hào)。第四環(huán)節(jié)：教學(xué)回顧，知識(shí)小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？一、聲音的高低——音