《排隊有序不擁擠》大班教案精選模板幼兒園《排隊有序不擁擠》教學反思10篇

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序不擁擠》教學反思10篇守秩序是每個幼兒該學習的交通知識，讓幼兒掌握交通知識，不僅可以讓家長和幼師省心，還可以幫交警減輕工作量。關于“《排隊有序不擁擠》大班教案精選模板和幼兒園《排隊有序不擁擠》教學反思10篇”的范文就在下面，大家有需要可以隨時來查看和借鑒。設計意圖：在生活中許多地方都要排隊，自覺排隊是對公平秩序的遵守與履行，也是文明禮儀的體現(xiàn)。幼兒園里也要排隊，當許多小朋友要去游戲、取放物品、上下樓梯、盥洗……時，排隊可以使活動有序，更能保證幼兒生活的安全。大班幼兒有了初步的秩序意識，知道要排隊，但往往因為人多、著急而沒有自覺排隊。針對幼兒的這種情況，為了使他們重視排隊的重要性，養(yǎng)成良好的文明行為，設計了這一活動?；顒幽繕耍?知道人多的時候要自覺排隊。.通過觀看、討論、游戲等活動，感受排隊在人們生活中的重要性。.養(yǎng)成自覺排隊的好習慣?；顒訙蕚洌?電梯視頻、拿泥工板視頻、搬椅子的視頻，生活中人們排隊的情境圖，教師記錄單。.場地布置：擁擠的教室入口，集中擺放的椅子；情景表演所用的裝扮材料：眼鏡、小包、籃子等。.教師帶幼兒從較小的門口進教室,幼兒搬椅子，教師觀察幼兒行為。引導分析：剛才進教室和搬椅子的時候發(fā)生什么問題了？應該怎么做？這么做會有什么好處？活動過程：一、開始部分：回顧進教室情況并小結：進教室和搬椅子的時候擠來擠去很容易發(fā)生危險，不安全。二、基本部分：1、觀看視頻，幼兒討論。教師：他們在干什么？這樣做對嗎？你們能不能幫他們想想辦法呢？那我們就模擬一下，給他們做示范。幼兒分兩組進行情景游戲：女孩子扮演出電梯的人，男孩子扮演進電梯的人。教師：你們剛才是怎么進出電梯的？這樣做有什么好處？（如果幼兒第一次游戲秩序不好，引導幼兒分析原因后交換角色再次游戲）小結：在乘坐電梯時，應站在門的兩側等待，電梯門開后，里面的人從中間出，外面的人再從兩邊進。大家自覺排隊，不僅安全還會讓我們更加快速。2、結合生活經驗，分析排隊的重要性。（1）教師：生活中我們還有哪些地方是需要排隊的？（請幼兒講述自己的經驗）排隊有什么好處？（教師記錄幼兒的回答）（2）觀看圖片一：還有什么地方需要排隊？排隊有什么好處？（3）觀看圖片二：圖片中的人們看起來怎么樣？他們是什么心情？有可能會發(fā)生什么事情？（互相擁擠，會使人心情不好，甚至因生氣而發(fā)生爭吵，這樣是不文明的行為）（4）觀看圖片三：這些地方為什么沒排隊？小結：在生活中人多的時候需要自覺排隊，排隊不僅可以節(jié)約自己的時間，還因為有序排隊會讓我們很安全，這也是一種講文明良好行為。3、討論視頻中的現(xiàn)象，尋找解決方法。教師：這些小朋友的干什么，這樣做有可能發(fā)生什么情況？爸爸媽媽看到會怎么樣？在幼兒園里也應該怎么做？小結：幼兒園的許多活動我們也要自覺排隊，否則在擁擠混亂中容易出危險。討論解決方法：如果你在這里看到這樣的情況你會對他們說什么？還可以有什么方法能提前提醒他們？（解決方法：勸說、標志提醒、宣傳）三、結束部分1、創(chuàng)設拿制作材料的情境，幼兒自主拿取，檢查自覺排隊意識的培養(yǎng)情況。2、小結：我們每個人都應該做到自覺排隊，遵守秩序，爭做講文明的小公民。活動延伸：.在區(qū)域活動中設計制作“自覺排隊”宣傳海報，排演宣傳兒歌或情景，向同伴在幼兒園進行宣傳。.在日常生活中，引導幼兒相互提醒培養(yǎng)自覺排隊的好習慣。3.爭做小小監(jiān)督員，提醒自己的家人自覺排隊。設計意圖:活動目標:1、在問題情境中充分感知“秩序”的重要性.2、合作探索瓶中取球的方法,提高解決問題的能力.活動準備:多媒體課件,倒計時器,擁擠的情景,有序的情景,警報聲.三、活動過程:一、首次比賽:分析失敗的原因1、出示裝有彩球的塑料瓶,介紹比賽方法和規(guī)則.2、幼兒自選裝有彩球的塑料瓶分成五組進行操作.3、記錄比賽成績.4、分析失敗原因:你們遇到什么困難了？球為什么堵在瓶口？5、討論解決辦法:怎樣讓球不擠在瓶口？6、總結拉球方法:四個人不能同時拉球,要一個一個地往外拉.二、再次比賽:構建取球的規(guī)則1、幼兒分組嘗試一個一個地拉球.2、記錄比賽結果.3、分析取球少的原因:為什么一個一個拉球之后,15秒內取得球還這樣少？師生共同總結:拉球時不能著急,要看清楚球的顏色和拉繩的位置,等上面的球出來后,才能拉下面的球,這樣一個接一個,速度才能變快.4、請一個小組上來演示拉球過程,幼兒觀察分析:怎樣才能拉得又快又多呢？5、總結拉球兒歌:先拉上球,再拉下球,你先我后不著急,團結協(xié)作快又多.三、第三次比賽:體驗規(guī)則的重要1、提醒幼兒遵守取球規(guī)則,自主練習合作方法.2、分組比賽,記錄比賽結果.3、比較三次比賽結果,進一步感悟遵守規(guī)則,互相配合的重要性.1、觀看錄像（1）:人們擁擠著上車,小朋友擠成一團滑滑梯.師:那你們覺得他們剛才做得對嗎？這樣做會怎么樣？小結:我知道了,剛才你們不僅看得細心,分析的也很有道理,看來生活中如果像這樣人人擁擠,沒有秩序,既不文明也不安全,而且會帶來很多危險呢！2、觀看錄像（2）:人們有秩序的乘車,小朋友排隊滑滑梯.師:他們是怎么做的？這樣做會怎么樣？小結:他們沒有擁擠,一個接著一個乘車、滑滑梯,文明又安全！在生活中我們也要像他們一樣,處處遵守秩序.五、模擬演習,練習緊急撤離1、講訴四川大地震中桑棗中學全體學生順利逃生的故事.2、講解“地震撤離演習”的方法.師:當警報聲響起時,我們要冷靜、有序地撤離.3、師生共同拼搭“安全通道”,練習有序地緊急疏散撤離.（幼兒將小椅子拼搭成一條長長的通道,在警報聲中一個跟著一個從通道里有序撤離）（一）課節(jié)名稱：我們不擁擠（二）課時：45分鐘（三）教學目標：.認識“不擁擠”的意義及重要性；.培養(yǎng)孩子們社會活動中的規(guī)則意識，以及互相尊重、團結、協(xié)作的精神；.學會自覺維護秩序生活的美好；.培養(yǎng)孩子們社會活動中的規(guī)則意識，以及互相尊重、團結、協(xié)作的精神。（四）重點內容：.了解“不擁擠”的意義；.掌握“不擁擠”的基本原則；.學習“不擁擠”的具體行為方式。（五）難點內容：.如何培養(yǎng)孩子們社會活動中的規(guī)則意識；.如何引導孩子們運用“不擁擠”的具體行為方式。（六）教學過程：一、熱身活動.教師準備一些小游戲，帶領孩子們做一些活躍身體的游戲，讓孩子們感受到樂趣，也為后面的教學做好準備。.教師引導孩子們做口頭練習，總結一些“不擁擠”的原則，如：“不搶奪他人物品”、“不搶奪他人位置”、“不推搡他人”等，讓孩子們認識到“不擁擠”的意義及重要性。二、主題設計教師準備一張圖片，讓孩子們看圖說故事，圖中有幾個小朋友在一起玩耍，但是他們彼此都擁擠著，他們無法和諧地相處，這樣不僅影響了他們的活動，也影響了他們之間的關系。教師讓孩子們結合圖片，談談“不擁擠”的重要性，同時提出“不擁擠”的原則，如：“尊重他人”、“給別人空間”、“遵守社會規(guī)則”等，讓孩子們認識到“不擁擠”的重要性。三、體驗活動.教師準備一些游戲，如：搶蘿卜游戲、搶紅包游戲，讓孩子們分組活動，體會“不擁擠”的具體行為方式。.教師會不時給孩子們提出挑戰(zhàn)，要求孩子們在游戲中控制自己的行為，學會自覺維護游戲規(guī)則，這樣可以讓孩子們在游戲中體驗到“不擁擠”的樂趣，也引導孩子們學會控制自己的行為，學會自覺維護秩序生活的美好。四、小結活動教師結合剛才游戲中的體驗，讓孩子們總結“不擁擠”的原則，孩子們可以通過討論，從而總結出“不擁擠”的具體行為方式，如：“尊重他人”、“給別人空間”、“遵守社會規(guī)則”等，讓孩子們學會有序參與社會活動，學會自覺遵守社會規(guī)則。（七）作業(yè)內容：.要求孩子們在課后復習“不擁擠”的原則，并思考如何在實踐中體現(xiàn)這些原則；.在下次課上，要求孩子們分組討論“不擁擠”的具體行為方式，并以小組活動的形式，實踐這些行為方式。（八）板書設計：內容：不擁擠原則：.尊重他人；.給別人空間；.遵守社會規(guī)則。設計背景：科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài)，為了使幼兒對物體按規(guī)律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，設計了一節(jié)科學活動，滿足他們的好奇心和求知欲，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平?；顒幽繕耍?引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出其中一空位上應是何種小動物，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。.讓幼兒學會初步的記錄方法?；顒又仉y點：能根據(jù)已有的條件分析判斷出其中一空位上應是何種小動物?；顒訙蕚洌?ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片）□.男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。.幼兒活動操作材料人手一份?；顒舆^程：一、幼兒玩排隊的游戲.出示”男孩、女孩”圖導入。師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧（出示男孩、女孩圖片）.他們想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們愿意嗎？.幼兒按規(guī)律排隊。師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。.提出操作要求，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要求：每個橫排和豎行里都有三種小動物，而且不能重復，橫排和豎行里的小動物排隊的規(guī)律是一樣的，不能變。.在9格圖中幫小動物排隊。引導幼兒觀察:誰的后面跟著誰，某某后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。.幼兒自主確定規(guī)律，重新幫小動物排隊。師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰(zhàn)？小結：幫小動物排隊并不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好，記住誰的后面跟著誰就好了。三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出其中一空位上應是何種小動物，挑戰(zhàn)自我。四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。要求：出示操作材料，第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定（四種小動物不一樣），可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的'后面跟著誰.四人一組，幫小動物排排隊。