一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版

第頁共頁一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)人教版精選一年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇一一、以課堂教學(xué)為核心1.備課學(xué)期初，鉆研了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2.上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識(shí)，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。如今學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是:新授知識(shí)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適宜低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，理論提供了可能。3.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于答復(fù)以下問題，樂于考慮。4.做好測(cè)試評(píng)估工作評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖抢斫鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)展講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立"以學(xué)生開展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出"樂，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī);獨(dú)立考慮的時(shí)機(jī);表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī);自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、因地制宜進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)1.改變教育觀念明確教育是為學(xué)生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，理論才能的方法和途徑。2.積極鉆研教材，探究教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈敏運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)展課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3."走出去，請(qǐng)進(jìn)來"。到其他學(xué)校聽課，大家交流，討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中開展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能和理論才能，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。四、缺乏之處對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去施行，以期為學(xué)生今后的開展效勞。管大小學(xué)：趙瓊芬2023年7月5日一年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇二身為一名一年級(jí)的科學(xué)教師，我覺得這份工作承擔(dān)的宏大的責(zé)任，所以自我工作以來我始終勤奮踏實(shí)對(duì)待我的工作，并不斷地學(xué)習(xí)提升自己各方面的才能跟素養(yǎng)，以爭(zhēng)取在孩子面前可以以較好的相貌來教導(dǎo)他們。雖然一年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)還并不是太深化的理解。但我仍然需要跟他們普及知識(shí)開展，響應(yīng)的教程。如今一學(xué)期已經(jīng)過去，我做出如下總結(jié)。我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，參加政治學(xué)習(xí)并做好筆記提升自己的教學(xué)思想覺悟。通過不斷地學(xué)習(xí)，我深知教育好學(xué)生對(duì)教師的責(zé)任，也懂得了教師這個(gè)行業(yè)對(duì)社會(huì)起到怎樣的作用。教師必須教書育人，言傳身教，為人師表，用行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生可以自我學(xué)習(xí)，并積極主動(dòng)地向教師請(qǐng)教問題。所以我的思想覺悟跟理論程度，業(yè)務(wù)才能都需要得到提升，為今后學(xué)生的目的做出典范。我擔(dān)任一年級(jí)的科學(xué)教學(xué)小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)孩子以科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓他們知道科學(xué)是什么，明白科學(xué)的意義，也理解如今科學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到的奉獻(xiàn)。通過培養(yǎng)孩子的.科學(xué)意識(shí)，讓他們?cè)谠缙谠谒季S中有這么一個(gè)印象，今后能朝這方面去開展，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。所以我也不斷在課前準(zhǔn)備好工作，以更生動(dòng)更有趣的教學(xué)形式，把這些難懂難理解的科學(xué)問題簡(jiǎn)單的告訴他們。由于一年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的理解還比較薄弱，所以我深知我的教學(xué)責(zé)任的重?fù)?dān)。在今后我會(huì)不斷努力的學(xué)習(xí)，以更豐富更簡(jiǎn)單的方式來教育孩子，讓他們明白科學(xué)是什么理解科學(xué)的意義。學(xué)生在打好根底以后，今后的學(xué)習(xí)將可以穩(wěn)步提升，有助于今后他們對(duì)科學(xué)方面的興趣。一年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇三學(xué)期初，鉆研了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識(shí)，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。如今學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是:新授知識(shí)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適宜低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，理論提供了可能。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使學(xué)生敢于答復(fù)以下問題，樂于考慮。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是理解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)展講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立"以學(xué)生開展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出"樂，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī);獨(dú)立考慮的'時(shí)機(jī);表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī);自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。1.改變教育觀念明確教育是為學(xué)生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，理論才能的方法和途徑。2.積極鉆研教材，探究教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈敏運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)展課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3."走出去，請(qǐng)進(jìn)來"。到其他學(xué)校聽課，大家交流，討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中開展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能和理論才能，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去施行，以期為學(xué)生今后的開展效勞。一年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)人教版篇四白關(guān)中心小學(xué)張三元1、認(rèn)真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大進(jìn)步了教學(xué)效率。2、積極聽課、參與教研、擅長(zhǎng)反思學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和修改，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而可以更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目的的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不落伍。三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練“在科學(xué)理論活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)才能。1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步進(jìn)步，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽