幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案（10篇）

第19頁共19頁幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)傾聽故?事，嘗試按?順序和倒序?說出故事中?的老鴨分別?經(jīng)過的地方?。2、了?解、利用路?邊的一些標(biāo)?志性建筑可?以幫助認(rèn)路?。3、體?驗(yàn)標(biāo)志性建?筑給我們認(rèn)?路帶來的方?便。重難?點(diǎn)：嘗試按?順序和倒序?說出故事中?的老鴨分別?經(jīng)過的地方?。準(zhǔn)備：?PPT、幼?兒園附近地?圖、標(biāo)志性?建筑、標(biāo)志?等過程：?一、欣賞?故事1、?教師講故事?前半段(一?邊講便出示?單個(gè)場景的?PPT)：?提問：?(1)老鴨?的店真的丟?了嗎?(?2)他為什?么覺得自己?的店丟了呢??(3)?原來老鴨乘?綠蓬船經(jīng)過?了很多地方?，現(xiàn)在離店?很遠(yuǎn)了，看?不到自己的?店了，所以?以為自己的?店丟了，那?你們知道老?鴨的綠蓬船?經(jīng)過了哪些?地方呢?(?出示老鴨經(jīng)?過的三個(gè)地?方的PPT?)(4)?怎樣才能找?到它的店呢??2、我?們一起來聽?聽故事里是?怎樣的(講?故事的后半?段)提問?：(1)?那小白兔和?小黃狗又是?怎么把老鴨?送回去的呢??先經(jīng)過??再經(jīng)過?最?后經(jīng)過?(?也讓孩子嘗?試著說先…?…再……最?后……)?(2)老鴨?乘綠蓬船的?時(shí)候先經(jīng)過?了一顆老銀?杏樹，又經(jīng)?過了小山坡?，最后漂過?了一片樹林?，小動(dòng)物把?它送回來的?時(shí)候是先經(jīng)?過小樹林，?再經(jīng)過小山?坡，最后經(jīng)?過老銀杏樹?的，來的時(shí)?候和回去的?時(shí)候走的路?有什么不一?樣呀?(老?師邊提問邊?指著PPT?上的圖片)?小結(jié)：哦?，原來我們?學(xué)會(huì)了一個(gè)?新方法，記?住每個(gè)標(biāo)志?性的建筑物?或標(biāo)志，認(rèn)?路可就方便?了，老鴨你?明白了?出?去時(shí)認(rèn)清路?，先經(jīng)過一?顆老銀杏樹?，又經(jīng)過了?小山坡，最?后漂過了一?片樹林，回?家時(shí)，倒過?來，按著順?序往回走就?不會(huì)迷路了?。二、回?憶經(jīng)驗(yàn)1?、看地圖找?標(biāo)志性建筑?物師：看?，老師這里?有我們幼兒?園附近馬路?的地圖，你?們知道有哪?些熟悉的地?方和標(biāo)志，?在我們幼兒?園附近嗎??裕龍四區(qū)在?哪呢?(讓?孩子看地圖?說方位，說?完一個(gè)貼一?張標(biāo)志性建?筑的照片?2、游戲：?回家的路?師：來幼兒?園做完游戲?，我們還要?回家呢，你?們知道怎么?回家嗎?該?先經(jīng)過……?再經(jīng)過……?最后經(jīng)過…?…小朋友一?定比老鴨聰?明，誰來說?說，你該怎?么回家呢??小結(jié)：記?住了一些標(biāo)?志性的建筑?物，我們就?能找回自己?家的路，真?方便呀!?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案（二?）設(shè)計(jì)意?圖：綱要?中指出：家?庭教育對于?幼兒的成長?有著極其重?要的影響。?良好的家庭?教育既能讓?幼兒在充滿?愛意的氛圍?中成長，又?能以其力所?能及的方式?去關(guān)愛別人?，有助于形?成健全的人?格。所以我?設(shè)計(jì)了本次?活動(dòng)，《想?要媽媽的木?木鴨》是一?節(jié)中班語言?活動(dòng)，故事?內(nèi)容淺顯易?懂，圍繞“?木木鴨的心?理活動(dòng)”為?線索展開。?故事生動(dòng)形?象地表現(xiàn)木?木鴨想要媽?媽的渴望，?也讓孩子們?感受自己擁?有媽媽的愛?是多么的幸?福?；顒?dòng)?目標(biāo)1.?理解故事內(nèi)?容，學(xué)說木?木鴨的話，?感受木木鴨?想要有個(gè)媽?媽的愿望。?2.感受?擁有媽媽的?愛是多么幸?福。活動(dòng)?重、難點(diǎn)：?理解故事內(nèi)?容，感受木?木鴨想要有?個(gè)媽媽的愿?望，感受擁?有媽媽的愛?是多么幸福??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：一段幼?兒哭聲、故?事ppt、?故事動(dòng)畫、?幼兒活動(dòng)材?料人手一本?活動(dòng)過程?一、引入課?題，激發(fā)幼?兒活動(dòng)興趣?1.播放?哭聲，聽，?這是什么聲?音?是誰在?哭呀?2?.出示圖一?，它是誰??木木鴨為什?么要哭呢??3.師：?它是用什么?做成的?它?有一個(gè)名字?叫“木木鴨?”。4.?木木鴨為什?么在哭呢，?我們一起來?聽一個(gè)故事?吧!二、?理解故事內(nèi)?容1.師?講述1-4?段，出示圖?二、圖三?2.提問：?木木鴨的朋?友是誰?他?們玩得開心?嗎?從哪里?看出來的??3.提問?：下雨了，?小黃鴨和小?花鴨為什么?急急忙忙回?家去?(?1)小黃鴨?是怎么做的??怎么說的??幼兒學(xué)一?學(xué)。(2?)小花鴨又?是怎么做的??怎么說的??學(xué)一學(xué)。?4.看到?好朋友都回?家找媽媽了?，木木鴨也?想干什么??木木鴨為什?么也想打噴?嚏?5.?提問：可是?木木鴨有媽?媽嗎?講述?第五段，木?木鴨看起來?怎么樣?它?心里在想什?么?(觀察?圖片)6?.出示圖四?，小黃鴨的?媽媽在干什?么?猜一猜?小黃鴨媽媽?在和小黃鴨?在說什么??(觀察圖片?)7.出?示圖五，小?花鴨的媽媽?在干什么??猜一猜小花?鴨媽媽在和?小花鴨在說?什么?(觀?察圖片)?8.出示圖?六，看到小?黃鴨和小花?鴨都有媽媽?照顧，木木?鴨感覺怎么?樣?(引導(dǎo)?幼兒觀察木?木鴨的表情?)9.它?會(huì)想些什么??請幼兒說?一說。1?0.師：可?憐的木木鴨?一個(gè)人淋著?雨走啊走，?接下來會(huì)發(fā)?生什么事呢??11.?幼兒自主閱?讀圖書p1?6、p17?，木木鴨遇?見了誰?小?姑娘為它做?了什么?會(huì)?怎么說?請?幼兒模仿一?下小姑娘。?12.木?木鴨感覺怎?么樣?心里?在想什么??(引導(dǎo)幼兒?觀察木木鴨?的表情)現(xiàn)?在它最想要?告訴朋友們?什么?1?3.提問：?最后木木鴨?有媽媽了嗎??誰成為了?木木鴨的媽?媽?14?.師：故事?的名字叫《?想要媽媽的?木木鴨》。?三、有媽?媽多么幸福?1.師：?小女孩像媽?媽一樣關(guān)心?、愛護(hù)木木?鴨，我們小?朋友也都有?自己的媽媽?，你的媽媽?平時(shí)是怎么?愛你的??2.媽媽愛?我們，我們?也愛媽媽，?真幸福啊!?歌唱《只要?媽媽露笑臉?》獻(xiàn)給媽媽?。3.完?整欣賞故事?動(dòng)畫，再次?感受故事。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案（?三）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、能根據(jù)?圖片的細(xì)節(jié)?展開聯(lián)想，?較連貫地講?述圖片的內(nèi)?容。2、?感受想象，?續(xù)編圖片故?事的樂趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?認(rèn)識(shí)貓和老?鼠的生活習(xí)?性。材料?配套：教學(xué)?掛圖、幼兒?用書?！?活動(dòng)過程】?1、以情?境表演引出?圖片的內(nèi)容?。引導(dǎo)語?：請小朋友?仔細(xì)聽聽、?看看、是什?么動(dòng)物來了??它們在做?什么?組?織幼兒觀看?五個(gè)幼兒的?情景表演《?花花貓和灰?灰鼠》，并?提出問題讓?幼兒思考：?貓和老鼠到?底在做什么??2、出?示掛圖。?引導(dǎo)幼兒觀?察和講述圖?片內(nèi)容。?提問：圖上?是什么地方??有誰?它?們在做什么?呢?誰能用?優(yōu)美的詞句?來描述??教師請個(gè)別?幼兒來講述?圖片內(nèi)容。?小結(jié)：在?客廳的沙發(fā)?邊，一直花?花貓蜷著身?體在睡大覺?，它緊閉雙?眼，趴在主?人的靴子上?正睡得香甜?。一群灰灰?鼠沿著墻角?躡手躡腳地?走了過來，?它們探頭探?腦、東看西?看，還相互?對伙伴輕聲?說："喂，?小聲點(diǎn)，小?聲點(diǎn)，千萬?別發(fā)出聲音?。"有紙灰?灰鼠勇敢地?跑到花花貓?的前面，睜?大眼睛仔細(xì)?瞧了瞧，看?見花花貓正?在睡大覺呢?。3、出?示掛圖。?引導(dǎo)幼兒觀?察和講述圖?片內(nèi)容。?提問：什么?原因讓花花?貓醒過來了??它醒來后?做了什么??灰灰鼠的表?情怎樣?它?們是怎么想?的，怎么做?的?鼓勵(lì)?幼兒展開想?象，與旁邊?的小朋友相?互講講這幅?圖的內(nèi)容。?請個(gè)別幼兒?在集體面前?講述。小?結(jié)：原來，?主人的靴子?里裝了感應(yīng)?器，只要有?輕微的聲響?，感應(yīng)器就?會(huì)震動(dòng)，花?花貓就會(huì)馬?上清醒過來?。它猛地站?了起來，圓?睜著雙眼，?跟著感應(yīng)器?的音樂手舞?足蹈起來。?灰灰鼠嚇了?一跳，有得?大聲地喊叫?："啊!花?花貓醒了，?真可怕!"?有得目瞪口?呆，滿臉疑?惑："這真?神了，花花?貓?jiān)趺葱蚜??還跳起舞?來了?"?引導(dǎo)幼兒思?考：結(jié)果會(huì)?怎樣?花花?貓會(huì)吃掉灰?灰鼠嗎??4、引導(dǎo)幼?兒展開想象?，續(xù)編故事?引導(dǎo)語：?這兩幅圖的?內(nèi)容真有趣?，結(jié)果會(huì)怎?樣?后來還?會(huì)發(fā)生什么?有趣的事情??請你把圖?片的故事編?講完整。?提出編講要?求：(1?)要將圖上?花花貓和灰?灰鼠的表情?、動(dòng)作講出?來。(2?)要?jiǎng)幽X筋?想，想出和?別人不一樣?的結(jié)果。?(3)要把?圖片的故事?講得完整、?有趣。請?幼兒分組輪?流講述和續(xù)?編故事，并?給圖片取名?。請個(gè)別?幼兒在集體?面前講述圖?片內(nèi)容，教?師給予小結(jié)?、評價(jià)。?【活動(dòng)反思?】此活動(dòng)?的重點(diǎn)在于?對圖片內(nèi)容?的聯(lián)想和擴(kuò)?展，應(yīng)著重?引導(dǎo)幼兒觀?察和想象圖?上的動(dòng)物的?表情、動(dòng)作?和心理活動(dòng)?，并續(xù)編圖?片內(nèi)容的結(jié)?尾。還可以?將其和語言?區(qū)結(jié)合，讓?幼兒繼續(xù)看?圖講述，或?者表演圖片?內(nèi)容。這樣?效果可能更?好。幼兒?園中班語言?教案設(shè)計(jì)方?案（四）?一教學(xué)目的?：1、讓?幼兒對故事?圖片有個(gè)感?官上的認(rèn)識(shí)?，培養(yǎng)其語?言復(fù)述能力?和理解能力?。2、在?看看、聽聽?、玩玩、講?講等游戲中?表達(dá)自己的?故事的理解?和認(rèn)識(shí)。?二準(zhǔn)備：?圖書(人手?一冊)錄音?紙偶桌面玩?具(立體、?平面)三?過程：1?)幼兒自己?閱讀。幼?兒閱讀圖書?，教師觀察?。幼兒主?動(dòng)提問。?有什么地方?不懂可以來?問老師。(?幼兒提問，?其他幼兒能?回答的盡量?讓幼兒回答?)2)老?師準(zhǔn)備問題?：三只小?豬本來是住?在哪里的??媽媽為什?么要叫小豬?們出去自己?蓋房子??什么叫草屋??磚屋是?用什么做成?的?大灰?狼從煙囪里?爬進(jìn)去，豬?兄弟們?yōu)槭?么要害怕??3)圍繞?重點(diǎn)討論：?你們覺得?哪間房子??為什么?(?鞏固詞：堅(jiān)?固)你們?最喜歡哪只?小豬?為什?么?老師?完整講述故?事，幼兒欣?賞完整的書?面語言。?4)幼兒自?由選擇游戲?。逐一介?紹游戲內(nèi)容?，讓孩子們?在游戲中鍛?煉自己的動(dòng)?手能力。?幼兒園中班?語言教案設(shè)?計(jì)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：(1?)感知理解?故事，能根?據(jù)畫面上水?果的增加及?毛毛蟲逐漸?長大的線索?講述故事。?(2)觀?察畫面，知?道毛毛蟲變?蝴蝶的生長?變化。(?3)在活動(dòng)?中能大膽想?象，發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造性?思維?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?PPT、幼?兒用書人手?一冊、音樂?《化蝶》、?水果卡片、?毛毛蟲頭飾?。活動(dòng)過?程：一、?以“懶惰蟲?”音樂導(dǎo)入?：師：小?朋友，今天?有位小客人?到我們班來?作客，猜猜?是誰呢?瞧?，它來了!?配：毛毛?蟲，毛毛蟲?，我是一條?毛毛蟲，我?的眼睛大，?我的身體胖?，你看我呀?多可愛!?配：嗨!小?朋友，(幼?兒打招呼)?我是毛毛蟲?，你們知道?我最喜歡吃?什么嗎?(?幼兒自由回?答)其實(shí)我?最喜歡吃水?果啦!這個(gè)?秘密就藏在?這本書里，?我們一起找?一找毛毛蟲?每天吃了哪?些水果?都?是什么時(shí)候?吃的呢??二、幼兒自?由閱讀圖書?，提問有關(guān)?問題。你?知道毛毛蟲?吃了哪些水?果嗎?什么?時(shí)候吃的呢??(幼兒閱?讀時(shí)教師作?適時(shí)地指導(dǎo)?)教師小?結(jié)：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?，以此類推?。哇!毛毛?蟲吃了這么?多水果，這?些水果都很?有營養(yǎng)，你?們想吃嗎??(游戲：我?們一起吃水?果。師：?請拿到卡片?的小朋友上?來玩?zhèn)€游戲?。比如：吃?葡萄，吃葡?萄，吃完葡?萄吃草莓…?…(游戲_?___次)?)小朋友，?水果好吃嗎??三、幼?兒第二次閱?讀，提示語?：咦!老?師很納悶，?毛毛蟲除了?每天吃的水?果種類不一?樣以外，還?有水果的什?么也是不一?樣的呢??教師小結(jié)：?毛毛蟲在星?期一吃了(?葡萄)幾顆?葡萄?以此?類推。咦?!毛毛蟲不?見了，它到?哪里去了??喔!原來毛?毛蟲變成了?(蝴蝶)。?四、根據(jù)?圖片整體講?述故事一遍?。現(xiàn)在你?們知道蝴蝶?是怎么來的?了嗎?(根?據(jù)圖片講述?故事)教?師小結(jié)：毛?毛蟲每天大?吃大睡，身?體就慢慢地?胖起來了，?然后它就把?自己包起來?，變成一只?蛹，最后呢?，它從蛹里?面鉆了出來?變成了一只?花蝴蝶。?五、表演蝴?蝶飛，結(jié)束?活動(dòng)。師?：毛毛蟲變?成了蝴蝶，?心里呀真開?心。瞧，它?在跳舞呢!?我們也來跳?一跳，來!?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案（?六）活動(dòng)?內(nèi)容：高高?山上一條藤?二、活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)?“藤、停、?銅、鈴”等?音，學(xué)習(xí)快?速、準(zhǔn)確地?念繞口令。?2、學(xué)習(xí)?與同伴合作?游戲。三?、活動(dòng)重點(diǎn)?：學(xué)習(xí)快速?、準(zhǔn)確地念?繞口令。?活動(dòng)難點(diǎn)：?發(fā)準(zhǔn)“藤、?停、銅、鈴?”等音。?四、活動(dòng)準(zhǔn)?備：平時(shí)讓?幼兒練習(xí)一?些簡短的繞?口令，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)繞口令?的興趣以及?發(fā)音的敏感?性。五、?活動(dòng)過程：?1、把繞?口令編成一?個(gè)簡單的故?事，引導(dǎo)幼?兒理解繞口?令中的內(nèi)容?。2、教?師放慢速度?念一遍繞口?令。3、?讓幼兒在教?師的示范和?引導(dǎo)下由慢?到快地練習(xí)?繞口令，重?點(diǎn)練習(xí)發(fā)好?后鼻音：“?eng、i?ng、on?g”。4?、創(chuàng)設(shè)游戲?情景。-?-游戲由2?~____?人進(jìn)行，幼?兒以輪流方?式一人念一?句繞口令，?一邊念，一?邊將右手伸?出去，用拇?指和食指往?前一小朋友?的手背，依?次爬上去，?若右手不夠?，可用左手?接上去。?--輪流念?繞口令做動(dòng)?作，注意傾?聽同伴的語?言，自己也?要快速接念?，不使游戲?中斷。-?-由教師扮?“風(fēng)爺爺”?，發(fā)出“風(fēng)?吹了”和“?風(fēng)停了”的?指令，讓幼?兒做銅鈴搖?擺等動(dòng)作，?并念該句的?繞口令，反?復(fù)練習(xí)幾次?，讓幼兒感?到繞口令的?樂趣。5?、活動(dòng)延伸?：請幼兒的?家長組織家?庭“繞口令?晚會(huì)”，進(jìn)?一步激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)語?音的敏感性?。利用晨間?或午間活動(dòng)?時(shí)間做繞口?令游戲活動(dòng)?。附兒歌?：高高山?上一條藤，?藤條上頭掛?銅鈴。風(fēng)?吹藤動(dòng)銅鈴?動(dòng)，風(fēng)停藤?停銅鈴?fù)！?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案（?七）【設(shè)?計(jì)思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，是人?之所以為人?的重要道德?基石，是家?庭和睦的根?基，是社會(huì)?和諧的基本?道德價(jià)值取?向。幼兒是?未來社會(huì)的?主人，開展?感恩教育應(yīng)?從娃娃抓起?，尤其應(yīng)從?學(xué)前教育抓?起?！陡卸?》是一篇看?圖講述，我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示，設(shè)置?與幼兒生活?貼近的情境?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自由?寬松的語言?環(huán)境，使他?們想說、會(huì)?說、敢說、?有機(jī)會(huì)說。?同時(shí)以讀兒?歌，聽音樂?，歌表演等?形式開展活?動(dòng)使幼兒懂?得感恩，知?道如何用感?恩的心去回?報(bào)于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人，體驗(yàn)“?感恩”的快?樂?！净?動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。2、?體驗(yàn)“感恩?”的快樂。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。【活?動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)?合生活實(shí)際?理解“感謝?”、“幫助?”?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課件?【活動(dòng)過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》，引入?主題。1?、請幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(做手指?游戲—毛毛?蟲)，小蟲?蟲膽子小，?不敢爬出洞?，它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛，?都知道同伴?之間互相幫?助。那么，?在平時(shí)的生?活中，有誰?幫助過你、?關(guān)心過你呢??2、初?步引導(dǎo)幼兒?講述關(guān)心和?幫助過自己?的人，他們?都為自己做?了哪些事情?。二、根?據(jù)幻燈片《?感恩》遷移?生活情景。?1、圖一?：請幼兒講?述父母是怎?樣關(guān)心和幫?助自己的。?出示第一?張圖片。小?朋友猜一猜?這兩個(gè)人是?誰?小朋友?都上中班了?，從生下來?到現(xiàn)在，平?時(shí)爸爸媽媽?是怎樣關(guān)心?你的，幫助?你的?(引?導(dǎo)幼兒說一?說)你想對?爸爸媽媽說?什么?做什?么?2、?圖二：老師?是怎樣關(guān)心?幫助小朋友?的?你最想?對老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到現(xiàn)?在，很多時(shí)?間都和老師?在一起。想?一想，老師?是怎樣關(guān)心?和幫助你的??(聯(lián)系實(shí)?際引導(dǎo)幼兒?說說)你想?對老師說什?么?3、?圖三：圖片?上的小朋友?在做什么??小伙伴是怎?樣幫助自己?的?你最想?對他們說什?么?小朋?友猜一猜，?這幅圖上都?有誰?他們?之間發(fā)生了?什么事?(?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)際?說一說)三?、結(jié)合生活?實(shí)際理解“?感謝”、“?幫助”的意?思。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實(shí)際從家?里、幼兒園?生活的各個(gè)?方面說說關(guān)?心和幫助過?自己的人，?用“感謝”?、“幫助”?各說一句話?，感知和體?會(huì)“感恩”?。四、學(xué)?習(xí)兒歌《感?恩》。感?恩感謝親愛?的父母，感?謝敬愛的老?師，感謝我?的小伙伴，?感謝幫助過?我的人。?五、播放歌?曲《感恩的?心》，教師?和幼兒一起?表演。說?了這么多，?小朋友都累?了吧，接下?來，咱們一?起來欣賞歌?曲《感恩的?心》(老師?帶動(dòng)幼兒一?起做動(dòng)作)?。六、活?動(dòng)延伸。?幼兒自由選?擇，用自己?喜歡的方式?對關(guān)心和幫?助過自己的?人表示感謝?。幼兒園?中班語言教?案設(shè)計(jì)方案?（八）活?動(dòng)準(zhǔn)備魔?術(shù)帽一頂，?教師事先學(xué)?會(huì)一個(gè)小魔?術(shù)，制作電?腦課件“魔?術(shù)師”，有?關(guān)紅、黃、?藍(lán)、綠顏色?的物品若干?件?；顒?dòng)?過程1、?開始部分，?引起幼兒興?趣。2、?教師戴著魔?術(shù)帽走出來?，讓幼兒猜?猜是誰?為?什么?〔引?導(dǎo)幼兒認(rèn)讀?魔術(shù)帽上的?三個(gè)字：魔?術(shù)師幼A?：你是魔術(shù)?師，因?yàn)槟?戴了那頂帽?子。幼B?：變戲法的?叔叔出來了?。3、魔?術(shù)師變魔術(shù)?，鞏固幼兒?對魔術(shù)師三?個(gè)字的掌握?。評析：?通過魔術(shù)師?變魔術(shù)，大?大吸引了幼?兒的注意力?，孩子們的?眼睛瞪得大?大的，想看?個(gè)究竟，課?堂氣氛一下?子被老師調(diào)?動(dòng)起來了。?4、基本?部分，學(xué)習(xí)?兒歌“魔術(shù)?師”。(?1)師：魔?術(shù)師還會(huì)變??！惭菔倦?腦課件“紅?黃藍(lán)綠鉛筆?跳來跳去”?〕A、有?些什么顏色?呢?〔根據(jù)?幼兒的回答?，在相應(yīng)顏?色的旁邊出?示相應(yīng)的漢?字：紅、黃?、藍(lán)、綠。?〕B、你?喜歡哪個(gè)字?寶寶?幼?1：我喜歡?紅色，因?yàn)?看上去很鮮?艷。幼2?：我喜歡藍(lán)?藍(lán)的大海，?所以我最喜?歡藍(lán)這個(gè)寶?寶。幼3?：黃色很像?彎彎的香蕉?，我喜歡黃?字寶寶。?評析：通過?這種“你最?喜歡哪個(gè)字?寶寶”的問?題鞏固了幼?兒對四個(gè)漢?字的掌握，?幼兒學(xué)得很?輕松，在不?知不覺中就?學(xué)會(huì)了這四?個(gè)漢字。?C、紅的會(huì)?變成什么??黃的會(huì)變成?什么?藍(lán)的?會(huì)變成什么??綠的會(huì)變?成什么?(?根據(jù)幼兒的?回答出示相?應(yīng)的物品)?幼1：紅?的會(huì)變小花?、紅旗、大?蘋果。幼?2：黃的可?以變梨、香?蕉、菠蘿、?幼3：綠?的會(huì)變小樹?、菊花、虞?美人、青菜?。幼4：?藍(lán)色可以變?大海、蘭花?、牽牛花。?評析：這?一環(huán)節(jié)為下?面的仿編詩?歌做了鋪墊?，培養(yǎng)了幼?兒發(fā)散性思?維的能力。?(2)教?師繼續(xù)演示?課件。〔紅?的會(huì)變太陽?，黃的會(huì)變?小雞，綠的?會(huì)變草地，?藍(lán)的會(huì)變天?空?！矨?、師：魔術(shù)?師會(huì)變什么?呢?學(xué)念：?紅的會(huì)變太?陽，黃的會(huì)?變小雞，綠?的會(huì)變草地?，藍(lán)的會(huì)變?天空。評?析：通過課?件演示，幼?兒一下子就?掌握了這四?句話，學(xué)得?很輕松。?B、繼續(xù)演?示課件，將?兒歌內(nèi)容顯?示在大屏幕?上，四個(gè)顏?色漢字用相?應(yīng)的顏色點(diǎn)?綴一下。?師：老師把?這些編成一?首很好聽的?兒歌，你們?想聽嗎?跟?著老師來念?好嗎?評?析：通過這?種圖文并茂?的方式，幼?兒對顏色漢?字掌握得很?快，課堂氣?氛活躍。?5、進(jìn)行詩?歌仿編活動(dòng)?。師：剛?才小朋友都?說了很多紅?顏色、黃顏?色、綠顏色?、藍(lán)顏色的?東西，現(xiàn)在?我們可以把?這些東西編?到兒歌里去?。老師先來?編給大家聽?，你們仔細(xì)?聽，等會(huì)兒?請小朋友自?己上來編好?嗎?評析?：有了剛開?始的鋪墊，?幼兒都爭先?恐后地舉手?發(fā)言，積極?性很高，而?且編得也很?好，大大培?養(yǎng)了幼兒的?發(fā)散性思維?能力。6?、結(jié)束部分?：送魔術(shù)師?回家。師?：魔術(shù)師出?來好久了，?也該回家了?，我們一起?送魔術(shù)師回?家好嗎?〔?跟著音樂出?活動(dòng)室〕?附兒歌：魔?術(shù)師我是?小小魔術(shù)師?，身體瘦長?本領(lǐng)大，紅?的會(huì)變太陽?，黃的會(huì)變?小雞，綠的?會(huì)變草地，?藍(lán)的會(huì)變天?空，變過來?，變過去，?世界變得真?美麗!設(shè)?計(jì)思路魔?術(shù)師這一名?稱是幼兒熟?悉而且非常?感興趣的，?為了讓幼兒?在一節(jié)課中?不覺得枯燥?無味，我?從幼兒所感?興趣的事物?出發(fā)選擇了?本次活動(dòng)內(nèi)?容，充分調(diào)?動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)?的積極性，?讓孩子們在?輕松的環(huán)境?中獲得知識(shí)?，即在玩中?學(xué)，學(xué)中玩?，真正體現(xiàn)?《綱要》倡?導(dǎo)的精神。?活動(dòng)目標(biāo)?1、引導(dǎo)?幼兒欣賞詩?歌展示的畫?面，幫助幼?兒感受詩歌?的情感脈絡(luò)?和作品的表?現(xiàn)手法。?2、引導(dǎo)幼?兒初步學(xué)習(xí)?仿編詩歌，?充分發(fā)揮幼?兒的想像力?、創(chuàng)造力。?3、激發(fā)?幼兒對漢字?的好奇心和?探索欲望，?使他們認(rèn)識(shí)?漢字：魔術(shù)?師，紅、黃?、藍(lán)、綠。?幼兒園中?班語言教案?設(shè)計(jì)方案（?九）活動(dòng)?目的：1?、幼兒在扮?演游戲里的?角色中，學(xué)?會(huì)想象，思?考，理解游?戲的內(nèi)容，?發(fā)展幼兒創(chuàng)?造性思維能?力。2、?讓幼兒了解?四季的不同?特征。3?、讓幼兒嘗?試著用完整?的語言表述?問題?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、輕緩的?鋼琴曲2?、小蝸牛頭?飾、小蝸牛?手指偶3?、圖片：四?季景色各一?幅、春草發(fā)?芽、草莓、?蘑菇、冬雪?等情景4?、字卡：春?天、夏天、?秋天、冬天??；顒?dòng)過?程：1、?謎語導(dǎo)入：?叫牛不是牛?，背著房子?走(蝸牛)?(1)、?請幼兒觀察?并描述小蝸?牛的特征(?慢)(2?)、請幼兒?暢想和小蝸?牛有關(guān)的故?事情景2?、出示題目?《小蝸牛走?過四季》?(1)、請?幼兒暢談四?季的不同特?征(2)?、講述故事?《小蝸牛走?過四季》?(3)、請?幼兒看圖復(fù)?述故事《小?蝸牛走過四?季》a、?個(gè)別復(fù)述?b、集體復(fù)?述c、比?賽復(fù)述(?4)、角色?表演《小蝸?牛走過四季?》3、幼?兒討論: