幼兒園小班科學教學方案實施方案（三篇）

第9頁共9頁幼兒園小班?科學教學方?案實施方案?一、活動?設計意圖：?幼兒科學?教育活動是?指教師的支?持和引導下?，運用各種?感官，通過?主動、親歷?的動手動腦?的活動，對?周圍事物、?現(xiàn)象進行感?知、觀察、?操作，發(fā)現(xiàn)?問題，尋找?答案的探究?過程。糖對?于小班幼兒?來說，是非?常喜歡的，?而這次的“?做中學”實?驗是在一次?偶然的幼兒?生活環(huán)節(jié)中?，孩子將糖?掉進了水里?，老師抓住?了此次教育?契機，不僅?引發(fā)了幼兒?主動思考，?主動探索糖?的變化，激?發(fā)幼兒觀察?的興趣，提?高幼兒的動?手操作能力?。這次活?動屬于現(xiàn)象?觀察類活動?。對小班幼?兒來說，“?溶解”現(xiàn)象?既無法理解?的，又是容?易觀察的。?該活動立足?于觀察溶解?現(xiàn)象的發(fā)生?過程，而不?是講解糖為?什么溶解，?符合小班幼?兒的年齡特?點。在活動?中，教師引?導幼兒自由?討論溶解現(xiàn)?象，允許他?們通過自己?的想象來尋?求解釋，對?于維護幼兒?的好奇心以?及養(yǎng)成其思?考的習慣是?有益的。?二、活動方?案及修改意?見：小班?科學《糖消?失了》(第?一研)執(zhí)教?：陳夢嬌活?動目標：?1.通過操?作發(fā)現(xiàn)糖在?水里會慢慢?變小慢慢消?失，水會變?甜。2.?愿意探索發(fā)?現(xiàn)不同的糖?在水里的變?化，并愿意?與別人交流?自己的發(fā)現(xiàn)?。3.積?極主動參與?活動，對探?索性活動感?興趣?；?動準備：?____方?糖大量、人?手一只杯子?。2.大?的透明杯子?一只、溫開?水大量。?活動過程：?(一)探?索性話題引?起幼兒討論?。提問：?1.小朋?友，你們吃?過糖嗎?喜?歡吃嗎??2.請你說?說糖在嘴巴?里會怎樣??(變甜、變?小等)3.?請你猜一猜?，把糖放在?水里會怎樣?呢?(二?)做試驗證?實幼兒的推?測。1.?教師：糖放?到水里到底?會怎樣呢??讓我們一起?來做個試驗?吧。老師?把糖放到透?明的大杯子?里，注入適?量的開水，?引導幼兒觀?察。提問?：(1)?看一看，糖?發(fā)生什么變?化了?(變?小)(2)?猜一猜，糖?到哪里去了?呢?(3?)剛剛還是?沒有味道的?白開水現(xiàn)在?會變成什么?味道了呢??2.幼兒?猜測回答后?請個別幼兒?上前品嘗糖?水，并把自?己品嘗的結?果告訴大家?。教師小?結：糖在水?里會變小，?慢慢的沒有?了，水會變?甜。(三?)集體操作?，觀察糖在?水里的變化?。1.幼?兒人手一粒?糖一杯溫開?水操作觀察?提醒幼兒注?意不把水潑?掉，提醒幼?兒有耐心。?2.集體?品嘗糖水。?第一次討?論意見：?1.教師在?提問的設計?，提問的時?機上需不斷?改進。2?.有幼兒提?出糖為什么?會化時，應?該讓幼兒對?這個問題作?出猜測，激?發(fā)探索的欲?望。小班?科學《糖消?失了》(第?二研)執(zhí)教?：趙青活動?目標：1?.通過操作?發(fā)現(xiàn)糖在水?里會慢慢變?小慢慢消失?，水會變甜?。2.愿?意探索發(fā)現(xiàn)?不同的糖在?水里的變化?，并愿意與?別人交流自?己的發(fā)現(xiàn)。?3.積極?主動參與活?動，對探索?性活動感興?趣?；顒?準備：_?___方糖?大量、人手?一只杯子、?攪拌棒若干?。2.大?的透明杯子?一只、攪拌?棒一支、溫?開水大量。?活動過程?：(一)?探索性話題?引起幼兒討?論。出示?方糖。提?問：1.?這是什么??你們吃過嗎??吃起來是?什么味道的?呀?2.?請幼兒品嘗?小塊的糖。?提問：糖?放到嘴巴里?發(fā)生了什么?變化呢?(?變甜、變小?等)3.請?你猜一猜，?把糖放在水?里會怎樣呢??(二)?做試驗證實?幼兒的推測?。1.教?師：糖放到?水里到底會?怎樣呢?讓?我們一起來?做個試驗吧?。老師把?糖放到透明?的大杯子里?，注入適量?的開水，引?導幼兒觀察?。提問：?(1)看?一看，糖發(fā)?生什么變化?了?(變小?)(2)猜?一猜，糖到?哪里去了呢??(3)?剛剛還是沒?有味道的白?開水現(xiàn)在會?變成什么味?道了呢??2.幼兒猜?測回答后請?個別幼兒上?前品嘗糖水?，并把自己?品嘗的結果?告訴大家。?小結：糖?在水里會變?小，慢慢地?融化到水里?面去了，水?會變甜。?(四)集體?操作，觀察?糖在水里的?變化。1?.幼兒人手?一粒糖一杯?溫開水操作?觀察。2?.提醒幼兒?注意不把水?潑掉，提醒?幼兒有耐心?。(五)?2.集體品?嘗糖水。?第一次討論?意見：1?.在導入環(huán)?節(jié)，怎樣能?夠更好地激?發(fā)幼兒參與?活動的積極?性，符合小?班幼兒的年?齡特點。?2.幼兒品?嘗糖果的時?候最先注意?到的是糖果?產生的甜味?。教師應當?在糖果的變?化上適當?shù)?提醒幼兒感?知糖果大小?的變化。?小班科學《?糖消失了》?(第三研)?執(zhí)教：謝小?雨活動目標?：1.通?過操作發(fā)現(xiàn)?糖果在水里?會慢慢變小?慢慢消失，?水會變甜。?____?對溶解的現(xiàn)?象產生好奇?，并愿意思?考“糖怎么?不見了”的?問題。3?.積極主動?參與活動，?對探索性活?動感興趣。?活動準備?：每人一?小杯水，一?塊方糖，以?及用于攪拌?的湯匙。?活動過程：?(一)讓?幼兒觀察糖?在水中溶解?的過程，激?發(fā)幼兒興趣?。1.師?：你們的桌?上有什么??如果把糖放?到水里去會?怎么樣呢??今天請大家?自己試一試?，仔細看看?，糖到水里?會怎么樣??2.幼兒?試驗、觀察?、表達、交?流。(二?)引導幼兒?討論溶解現(xiàn)?象1.師：?你們剛才看?到糖放到水?里怎么不見?了?它真的?沒有了嗎??到哪里去了?呢?現(xiàn)在又?變什么樣了?呢?2.?幼兒討論、?交流、思考?、講述。?(三)進一?步了解溶解?現(xiàn)象，知道?不同的東西?溶解的速度?是不一樣的?。1.教?師出示水果?硬糖、方糖?、奶糖，并?出示記錄表?。教師：?這里還有一?些糖也會“?化掉”，請?你觀察一下?，它們在“?化掉”的過?程中有什么?不一樣??2.幼兒操?作并觀察。?3.教師?總結：原來?不一樣的糖?果，在水中?溶解的速度?也不一樣，?方糖溶解最?快，第二是?奶糖，第三?是水果硬糖?。(四)?引導幼兒聯(lián)?系其他溶解?現(xiàn)象，擴展?幼兒的經驗?。1.師?：你還知道?有什么東西?像糖一樣，?在水里會“?化掉”呢??2.幼兒?表達交流。?(四)小?結師：今天?我們發(fā)現(xiàn)了?一個有趣的?現(xiàn)象：糖放?到水里去就?不見了。請?你們回家以?后再試一試?，還有哪些?東西也是這?樣的。三?、活動后教?學小記科學?源于生活科?學小實驗是?幼兒探索科?學知識的有?效途徑，它?既能培養(yǎng)幼?兒的動手動?腦能力，更?能培養(yǎng)幼兒?對科學活動?的興趣，使?幼兒愉快地?接受任務。?在組織幼兒?實驗時，不?能留于形式?，在實驗過?程中，要上?幼兒實實才?才地觀察。?在幼兒科學?教學中的觀?察不等一起?“觀看”，?應使幼兒的?各種感官都?活動起從而?獲得實驗效?果。《糖?消失了》這?是節(jié)科學實?驗活動，通?過實驗，讓?幼兒更清楚?地了解鹽、?糖、味精等?物體，是怎?樣融入水中?的。也讓幼?兒嘗試實驗?的樂趣，從?中感受快樂?。生活中每?個人都會吃?到酸的、甜?的東西，但?是對于孩子?來說，他們?怎么會知道?菜怎樣能變?咸，牛奶怎?樣會甜呢??通過這節(jié)活?動就能讓孩?子去清楚地?了解了。?溶解“現(xiàn)象?對于小班幼?兒來說比較?抽象，無法?理解?；顒?一開始，我?便讓幼兒根?據(jù)已有生活?經驗判斷白?開水和糖的?味道，形成?鮮明的對比?，為糖溶解?到水里水變?甜做鋪墊。?在觀察發(fā)現(xiàn)?溶解現(xiàn)象時?，我通過設?置懸念引發(fā)?學習興趣，?允許他們通?過自己的想?象來尋求解?釋，再通過?觀察、操作?探索，感知?、發(fā)現(xiàn)糖由?大變小，慢?慢溶解的過?程，使活動?更加直觀、?形象，便于?幼兒理解和?接受。本?次活動我主?要設計了一?些簡單、明?確、有層次?性的問題，?來突破活動?的重點與難?點，活動中?教師提問的?有效性，如?何能夠引起?幼兒的興趣?，是很重要?的。通過本?次活動，我?也發(fā)現(xiàn)了不?少小問題，?如操作時提?醒幼兒注意?力要集中看?好杯子，并?能用完整語?言表達實驗?的結果。在?幼兒知道了?那是溶解的?現(xiàn)象時，教?師在后面的?講解時就要?用上溶解一?詞。整個過?程的課堂氣?氛還是比較?好的。幼兒?的參與性比?較積極。另?外，在本次?活動中我主?要是選擇語?言發(fā)展好、?能力強的幼?兒回答問題?，很少請到?那些膽小、?怯懦，語言?表達能力差?的幼兒回答?問題，使能?力弱的幼兒?得不到發(fā)展??；顒又羞€?可以設計一?些比較有深?度，但是經?過思考后肯?定可以回答?出來的問題?，適當?shù)卣?比較膽小的?幼兒勇于嘗?試，我想每?個幼兒都有?自身的優(yōu)點?和長處，在?活動中我們?應該讓每個?幼兒都能體?會到成功感?，從而增強?自信心。相?信在這樣的?引導和鼓勵?下，幼兒可?以得到更好?的發(fā)展。?第二次操作?時，我又提?供了奶糖、?硬糖，充分?調動了幼兒?學習的積極?性，引起幼?兒對溶解現(xiàn)?象再次探究?興趣，讓幼?兒通過猜測?、操作、驗?證，以感性?的認知逐步?向生活實際?過渡，幫助?幼兒更好地?感知、理解?溶解現(xiàn)象。?操作記錄表?的使用更讓?他們清晰地?知道自己和?別人的操作?結果，使實?驗結果更加?鮮明，讓幼?兒一目了然?。最后延伸?活動時我讓?幼兒帶著問?題回家，使?整個活動終?而不止。整?個活動中幼?兒始終處于?寬松、愉快?的環(huán)境之中?，他們興趣?高漲，探究?主動、積極?，對于維護?幼兒的好奇?心以及養(yǎng)成?其思考的習?慣感覺非常?有益。幼?兒園小班科?學教學方案?實施方案（?二）活動?目標1、?知道水果有?自己的獨特?香味。2?、能辨別出?水果的氣味?并能大膽講?述?；顒?準備1、?幻燈片：水?果-柑橘類?2、不同?香味的水果?(葡萄、鴨?梨、哈密瓜?、香蕉)，?洗好或切好?各裝一盤分?別放在盒子?里?；顒?過程1、?觀看幻燈片?認識水果?讓幼兒說出?各種水果的?名稱提問?：你知道這?些水果是什?么味道的嗎??教師：?今天老師帶?來了幾個個?有趣的水果?盒，老師想?請小朋友用?鼻子聞一聞?，猜猜盒子?里裝的是什?么水果。?2、聞一聞?是什么水果?的香味出?示一個水果?盒，請幼兒?聞一聞。?先請說對了?的幼兒品嘗?，讓后再請?沒有說對的?幼兒品嘗。?3、逐一?出示水果盒?，用同樣的?方法，感知?水果的香味?并品嘗。?4、通過聞?一聞，嘗一?嘗，讓幼兒?感知水果的?香味，知道?水果有自己?獨特的香味?。5、評?價：能大?膽地講出自?己聞到的結?果，并能辨?別水果的不?同氣味。?幼兒園小班?科學教學方?案實施方案?（三）活?動目標：?1、幼兒對?物體飄落產?生興趣和探?索的欲望;?2、幼兒?能用簡單的?線條記錄自?己的觀察;?3、幼兒?能用身體動?作表現(xiàn)不同?物體飄落的?樣子?；?動準備：泡?沫墊、平衡?木、雞毛、?雪花片、樹?葉、紙條、?記錄紙、筆?教育過程?及重點指導?：1、認?識材料：“?小朋友，今?天老師帶給?了大家一些?禮物，我們?一起看看都?是些什么??”小朋友一?一認識這四?種材料，能?說出名字。?“想想，這?些禮物可以?用來玩什么?呢?”2?、引導幼兒?觀察并操作?：①“你?們看看它是?怎樣落下來?的?”老師?示范樹葉飄?落，小朋友?觀察，并用?自己的語言?表達，如小?朋友只能說?出是飄下來?或飛下來等?，進一步引?導其在空中?的動作。?②“我們來?試試這些材?料，看看它?們又是怎樣?落下來的好?嗎?你們可?以自由選擇?籃子里的材?料，但可別?忘了玩兒過?之后得把它?們送回自己?的家，要不?它們的爸爸?媽媽得著急?了”。幼?兒自己擺弄?各種材料，?老師引導小?朋友用語言?說自己發(fā)現(xiàn)?____是?怎樣落下來?的，個別能?力較強幼兒?引導其進行?物體間的比?較，先從飄?下來的空中?動作比較。?接下來可引?導幼兒比較?物體飄落的?快慢差異，?“____?小朋友，我?們倆一起放?下看看能發(fā)?現(xiàn)什么?”?。在飄落?過程中先在?地上進行，?可能有小朋?友會自己站?到平衡木上?去，引導小?朋友發(fā)現(xiàn)站?得高飄下來?觀察得更清?楚，時間更?長一些。鼓?勵其他小朋?友也試試。?③“小朋?友，你們看?，它們在空?中的樣子，?像是在干什?么呢?”先?個別引導，?“那你能學?學它的樣子?嗎?”鼓勵?孩子在墊上?學樹葉