教師個人校本培訓總結反思（二篇）

第4頁共4頁教師個人?校本培訓?總結反思?本學期?，我在研?修中不斷?提高教育?教學水平?，提高自?己的業(yè)務?能力和綜?合素質，?從各個方?面不斷完?善自己。?現總結如?下：一?、不斷加?強學習，?夯實業(yè)務?能力2?、勤思考?，多動筆?二、教?學常規(guī)與?教學科研?一起發(fā)展?,往科研?型教師方?向發(fā)展。?1、觀?摩研討：?以語文、?數學組為?單位，定?期參加教?學觀摩并?上好公開?課。同時?圍繞一定?的主題，?開展以課?例為載體?的“說、?做、評、?思”等一?系列的校?本研修活?動。加強?本學科專?業(yè)理論知?識的學習?和課堂實?踐能力,?一學年開?設1堂研?究課。本?學期上了?一節(jié)關于?課堂上如?何培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?的市級公?開課《從?現在開始?》，受到?了與會領?導的一致?好評。?2、積極?參加上級?領導組織?的各項教?育教學學?習活動，?提高自己?的教研能?力。積極?訂閱對教?育教學有?幫助的刊?物，學習?其中先進?的教育教?學經驗，?不斷提高?自己的教?育教學水?平。3?、在課改?的課堂教?學中，不?斷探索適?合學生愉?悅學習的?好的教學?模式，向?其他的老?師學習先?進教學方?法。尤其?在教學中?，我注意?學習其他?老師的先?進經驗。?讓學生在?活動中感?悟知識，?運用知識?，提高學?生的學習?能力。這?學期我善?于總結自?己在教育?教學中的?點點滴滴?，嚴以律?己，從小?事做起，?當學生的?表率。從?小事中總?結大道理?，不斷改?進自己的?教育方式?。三、?今后努力?的方向?在今后的?研修學習?中，我將?繼續(xù)努力?學習，力?爭使我的?教育教學?工作做得?更好。?教師個人?校本培訓?總結反思?（二）?轉眼間本?學期已到?尾聲，回?顧在本學?期校本培?訓期間，?不斷琢磨?先進的教?育理論如?何運用到?實踐的課?堂中去，?經常與學?校的優(yōu)秀?教師進行?了面對面?的交流，?可以說收?益頗豐、?獲取匪淺?。下面是?在校本培?訓學習中?我的幾點?心得：?一、校本?培訓的思?想認識?首先充分?認識校本?培訓的重?要意義。?要在校本?培訓中有?較大的收?獲，觀念?轉變是課?程改革重?中之重的?問題，是?課程改革?的重要目?標和內容?，是推進?基礎教育?課程改革?的重要條?件，教育?教學觀念?的根本轉?變不是一?蹴而就的?，是一條?布滿艱辛?和汗水的?道路，是?一項長期?的任重道?遠的艱巨?任務。校?本培訓是?與學校、?教師的實?際緊密結?合，以提?高教師的?師德修養(yǎng)?和教育教?學的實踐?能力為基?本目標。?與傳統(tǒng)的?在職培訓?方式相比?，校本培?訓更加關?注教師教?學所在的?學校以及?課堂，更?加關注教?師教學實?踐能力的?發(fā)展。通?過提高校?本培訓的?實效性，?能有效地?激發(fā)教師?自覺學習?的意識，?提升教師?自我培訓?的責任感?，激發(fā)教?師發(fā)展的?主動性，?實現教師?的自主發(fā)?展，促進?教師專業(yè)?化水平的?提高。?二、校本?培訓的內?容層次?在校領導?的統(tǒng)一布?署下繼續(xù)?學習了師?德師風建?設，加強?了計算機?基礎知識?培訓與提?高，進行?了新課程?標準的再?解讀，并?對在教育?教學工作?中出現的?一些困惑?與經驗進?行了交流?。三、?校本培訓?的主要收?獲這次?校本的培?訓，給我?帶入了一?種求學的?氛圍。逆?水行舟不?進則退，?要在教學?這片土地?上找到自?己的樂園?，學習才?是唯一的?路!我曾?經一直認?為在教學?上能出成?績的教師?就是好教?師。因此?我在前幾?年的工作?里，很大?部分精力?都集中到?教學這一?塊，備課?、上課、?課后總結?、批作業(yè)?、輔導，?幾乎每天?都在重復?這樣的五?步曲。所?以回到課?堂后，我?更加努力?，仍不斷?搜集教育?信息，學?習教育理?論，增長?專業(yè)知識?。我更注?重更新自?己的教學?觀念，改?變教學模?式，努力?提高課堂?效率，從?而更快達?到真正提?高自己的?目的。?在校本培?訓期間我?努力把學?習的理論?知識轉化?為實踐動?能，使之?有效地指?導本人的?教學工作?。通過校?本培訓，?我學會了?變換角度?審視自己?的教育教?學工作，?在新理念?的引領下?，不斷反?思、調整?自己;每?上一節(jié)課?我都認真?地準備，?精心設計?，通過利?用網絡這?便捷方式?來查閱相?關資料，?努力構建?高效的教?育教學活?動。在?學生學習?方式的研?究上，倡?導自主、?合作、探?究的學習?方式。讓?學生在學?習過程中?表現出充?分的自主?性，以我?要學的狀?態(tài)投入學?習。四?、校本培?訓后努力?方向我?要以這次?培訓為契?機，找準?自己前進?的標桿，?在今后工?作中向智?慧型發(fā)展?，在教學?上朝科研?型努力，?做一個勤?學習、勤?實踐、善?總結的教?育工作者?“寶劍鋒?從磨礪出?，梅花