2023小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師的工作計劃模板（2篇）

第6頁共6頁2023小?學(xué)五年級數(shù)?學(xué)教師的工?作計劃模板?一、班級?學(xué)生情況分?析：1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?興趣：本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任五年級_?___個班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，總體?說來，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)初步養(yǎng)?成，大部分?同學(xué)都能很?好的完成作?業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣較?高，但上課?時思想開小?差的現(xiàn)象還?時有發(fā)生，?還需要進(jìn)一?步培養(yǎng)。個?別同學(xué)的基?礎(chǔ)較差，學(xué)?習(xí)的積極性?不高，在這?方面有待強(qiáng)?化。課堂中?喜歡動手參?與、小組討?論共同解決?問題的學(xué)習(xí)?方式。2?、基礎(chǔ)知識?和基本技能?：（1）?、絕大多數(shù)?的學(xué)生已經(jīng)?掌握上半學(xué)?期所學(xué)的知?識，并能運(yùn)?用這些知識?解決簡單的?實際問題。?（2）、?部分同學(xué)的?思維較靈活?，有著揭示?知識之間的?聯(lián)系、探索?規(guī)律的精神?。（3）?、個別學(xué)生?從知識到實?踐的跨越還?有些難度。?二、教學(xué)?目的：1?.結(jié)合本冊?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?一步提高學(xué)?生整數(shù)、小?數(shù)四則運(yùn)算?的熟練程度?。2.使?學(xué)生掌握約?數(shù)和倍數(shù)、?質(zhì)數(shù)和合數(shù)?等概念，以?及能被2、?5、3整除?的數(shù)的特征?;會分解質(zhì)?因數(shù);會求?最大公約數(shù)?和最小公倍?數(shù)。3.?使學(xué)生理解?分?jǐn)?shù)的意義?和基本性質(zhì)?，會比較分?數(shù)的大小，?會進(jìn)行假分?數(shù)、帶分?jǐn)?shù)?、整數(shù)的互?化，能夠比?較熟練地進(jìn)?行約分和通?分。4.?使學(xué)生理解?分?jǐn)?shù)加減法?的意義，掌?握分?jǐn)?shù)加減?法的計算法?則，比較熟?練地計算分?數(shù)加、減法?。5.使?學(xué)生認(rèn)識常?用體積和容?積單位（立?方米、立方?分?jǐn)?shù)、立方?厘米、升、?毫升），能?夠進(jìn)行簡單?的名數(shù)改定?。6.使?學(xué)生知道體?積的含義;?掌握長方體?和正方體的?特征，會計?算它們的表?面積和體積?。7.使?學(xué)生學(xué)會數(shù)?據(jù)的收集和?整理的方法?，會看和制?作簡單的統(tǒng)?計表，通過?有說服力的?數(shù)據(jù)和統(tǒng)計?材料，使學(xué)?生受到愛祖?國、愛社會?主義、愛科?學(xué)的教育，?學(xué)會較復(fù)雜?的求平均數(shù)?的方法。?8.通過實?踐活動，使?學(xué)生體驗數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識和?動手操作能?力。三、?教學(xué)方法措?施針對學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)和本冊教?材的重、難?點(diǎn)，應(yīng)采取?以下教學(xué)措?施：1、?創(chuàng)設(shè)民主和?諧的學(xué)習(xí)氣?氛，讓學(xué)生?真正成為學(xué)?習(xí)的主人，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生的合作精?神，使每個?學(xué)生在各自?不同的基礎(chǔ)?上都能得到?提高。2?、注重學(xué)生?知識形成和?探究過程中?獲得的經(jīng)驗?和方法的積?累，使學(xué)生?初步學(xué)會自?主學(xué)習(xí)形式?上可以多采?用手、動腦?、動口相結(jié)?合，討論、?搶答等形式?的學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生從周?圍情境中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?并能用所學(xué)?知識解決問?題的能力。?3、課內(nèi)?與課外相結(jié)?合。課內(nèi)學(xué)?知識，課外?學(xué)技能，運(yùn)?用理論，使?學(xué)生真正做?到將知識的?掌握靈活運(yùn)?用。4、?堅持不懈地?抓好學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。重?視培養(yǎng)學(xué)生?分析問題、?解決問題的?能力。在學(xué)?習(xí)過程中培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真?負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)?態(tài)度和細(xì)心?計算和驗算?的好習(xí)慣。?5、精講?多練，熟能?生巧。2?023小學(xué)?五年級數(shù)學(xué)?教師的工作?計劃模板（?二）一、?指導(dǎo)思想：?在新的一?學(xué)期，我將?以新課程提?供的全新理?念為指導(dǎo)，?依據(jù)教研組?工作計劃，?按照教導(dǎo)處?的安排，圍?繞課堂教學(xué)?和教學(xué)科研?這一中心任?務(wù)，把培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力的探索?貫穿于教育?教學(xué)全過程?，把培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的實踐貫穿?于教育教學(xué)?全過程。開?展合作學(xué)習(xí)?，全面提高?學(xué)生綜合能?力。二、?學(xué)生情況分?析：五年?級大部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的積極性?比較高，能?從已有的知?識和經(jīng)驗出?發(fā)獲取知識?，抽象思維?水平有了一?定的發(fā)展，?基礎(chǔ)知識掌?握牢固，具?備了一定的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力。在課?堂上能積極?主動地參與?學(xué)習(xí)過程，?具有觀察、?分析、自學(xué)?、表達(dá)、操?作等能力。?有個別學(xué)生?基礎(chǔ)知識差?，上課不認(rèn)?真聽講，不?能自覺的完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?，需要老師?督促并輔導(dǎo)?。本學(xué)期將?重點(diǎn)抓好學(xué)?習(xí)上有困難?的學(xué)生，在?教學(xué)中，面?向全體學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)愉快?情境教學(xué)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)動機(jī)，?進(jìn)入最佳學(xué)?習(xí)的動態(tài)。?三、全冊?教材分析?（1）全冊?教學(xué)內(nèi)容：?本冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：方?程、確定位?置、公倍數(shù)?和公因數(shù)、?認(rèn)識分?jǐn)?shù)、?找規(guī)律、分?數(shù)的基本性?質(zhì)、統(tǒng)計、?分?jǐn)?shù)加法和?減法、解決?問題的策略?、圓和數(shù)學(xué)?綜合運(yùn)用活?動等。方?程、認(rèn)識分?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?基本性質(zhì)、?分?jǐn)?shù)加法和?減法、解決?問題的策略?是本冊教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。（?2）教學(xué)目?標(biāo)：知識?與技能：?1、讓學(xué)生?聯(lián)系已有的?知識經(jīng)驗，?經(jīng)歷將實際?問題抽象成?式與方程的?過程;經(jīng)歷?探索和理解?分?jǐn)?shù)的意義?、性質(zhì)和分?數(shù)加、減法?計算方法的?過程，形成?必要的計算?技能。2?、讓學(xué)生在?用數(shù)對確定?位置，認(rèn)識?圓的特征以?及探索和掌?握圓的周長?、面積公式?的過程中，?獲得有關(guān)的?基礎(chǔ)知識和?相應(yīng)的基本?技能。3?、經(jīng)歷用復(fù)?式折線統(tǒng)計?圖表示相關(guān)?數(shù)據(jù)的過程?，能進(jìn)行簡?單的分析和?交流;能按?要求完成相?關(guān)的折線統(tǒng)?計圖。數(shù)?學(xué)思考：?1、在認(rèn)識?等式、方程?，探等過程?中，發(fā)展抽?象思維，增?強(qiáng)符號感。?2、在認(rèn)?識公倍數(shù)、?公因數(shù)等過?程中，培養(yǎng)?良好的思維?品質(zhì)。3?、在認(rèn)識分?數(shù)的意義等?過程中，發(fā)?展合情推理?與初步的演?繹推理能力?，不斷增強(qiáng)?數(shù)感。4?、在學(xué)習(xí)用?數(shù)對確定位?置，認(rèn)識圓?等過程中，?鍛煉形象思?維，發(fā)展空?間觀念。?5、在學(xué)習(xí)?統(tǒng)計過程中?，進(jìn)一步增?強(qiáng)統(tǒng)計觀念?，培養(yǎng)統(tǒng)計?能力。解?決問題：?1、從現(xiàn)實?情境中發(fā)現(xiàn)?并提出一些?數(shù)學(xué)問題，?并能用所學(xué)?的方程、分?數(shù)、數(shù)對等?數(shù)學(xué)知識和?方法解決問?題。2、?在列方程解?決實際問題?的過程中，?初步掌握其?基本思路和?方法，體會?其特點(diǎn)和價?值。3、?在用數(shù)對描?述簡單行走?路線和簡單?的圖形變換?等活動中，?提高合作交?流的能力。?4、能應(yīng)?用“倒過來?推想”的策?略解決一些?簡單的實際?問題。情?感與態(tài)度：?1、能積?極參與各項?數(shù)學(xué)活動，?感受自己在?數(shù)學(xué)知識和?方法等方面?的收獲與進(jìn)?步，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。2、?在探索數(shù)學(xué)?知識、發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)規(guī)律的?過程中，進(jìn)?一步感受數(shù)?學(xué)思考的條?理性、嚴(yán)謹(jǐn)?性，不斷增?強(qiáng)自主探索?的意識。?3、在運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識和?方法解決簡?單實際問題?的過程中，?進(jìn)一步感受?數(shù)學(xué)的價值?，感受數(shù)學(xué)?與生活的密?切聯(lián)系。?四、教學(xué)方?法：（1?）創(chuàng)設(shè)愉悅?的教學(xué)情境?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。（2）?提倡學(xué)法的?多樣性，關(guān)?注學(xué)生的個?人體驗。?（3）課堂?訓(xùn)練形式的?多樣化，重?視一題多解?，從不同角?度解決問題?。（4）?加強(qiáng)基礎(chǔ)知?識的教學(xué)，?使學(xué)生切實?掌握好這些?基礎(chǔ)知識。?本學(xué)期要?以新的教學(xué)?理念，為學(xué)?生的持續(xù)發(fā)?展提供豐富?的教學(xué)資源?和空間。要?充分發(fā)揮教?材的優(yōu)勢，?在教學(xué)過程?中，密切數(shù)?學(xué)與生活的?聯(lián)系，確立?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的主體地?位，創(chuàng)設(shè)愉?悅、開放式?的教學(xué)情境?，使學(xué)生在?愉悅、開放?式的教學(xué)情?境中滿足個?性化學(xué)習(xí)需?求，從而達(dá)?到掌握基礎(chǔ)?知識基本技?能，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)