教師職稱評定個人總結(jié)模板（二篇）

第4頁共4頁教師職稱?評定個人?總結(jié)模板?首先，?感謝各位?領(lǐng)導(dǎo)讓我?向大家匯?報一年來?所思所想?、所作所?為。下面?就從三個?方面簡單?談?wù)勔荒?來本人在?各方面的?表現(xiàn)情況?。一、?思想政治?方面本?人熱愛黨?，熱愛人?民，堅(jiān)持?____?教育方針?，忠誠_?___教?育事業(yè)：?能服從學(xué)?校的工作?安排，辦?事認(rèn)真負(fù)?責(zé);把自?己的精力?、能力全?部用于學(xué)?校的教育?教學(xué)過程?中，遵紀(jì)?守法，遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，在?各個方面?從嚴(yán)要求?自己，努?力提高自?己的政治?思想覺悟?，自覺抵?制各種不?良風(fēng)氣、?不良現(xiàn)象?的侵蝕，?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，以?便更快地?適應(yīng)教育?發(fā)展的形?勢。二?、教學(xué)工?作方面?為提高教?學(xué)質(zhì)量，?課前認(rèn)真?備課，課?堂上注重?采用啟發(fā)?式教學(xué)，?課后及時?輔導(dǎo)答疑?，作業(yè)全?批全改。?同時根據(jù)?作業(yè)中反?映出的問?題及時調(diào)?整教學(xué)內(nèi)?容、方法?、進(jìn)度等?。經(jīng)過不?斷地努力?，教學(xué)效?果在不斷?得到提高?。雖然?教學(xué)工作?量很大，?但終于克?服困難，?順利完成?了各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)。?三、教?改與科研?方面本?年度完成?了一項(xiàng)青?年教師科?研基金的?結(jié)題。?本年度順?利完成了?第五期大?學(xué)生科研?訓(xùn)練計(jì)劃?項(xiàng)目的結(jié)?題工作，?并成功申?報了第六?期大學(xué)生?科研訓(xùn)練?計(jì)劃項(xiàng)目?，目前正?在進(jìn)行中?。以個?人身份，?協(xié)助__?__老師?指導(dǎo)了兩?名研究生?的畢業(yè)論?文，已經(jīng)?在上周周?三通過了?論文答辯?。積極?參加教改?，參與了?《常微分?方程》典?型訓(xùn)練習(xí)?題集的編?寫，參與?了《常微?分方程》?課程考試?改革試點(diǎn)?的工作。?教師職?稱評定個?人總結(jié)模?板（二）?從教十?年來，我?雖然沒有?赫赫閃光?的獎?wù)拢?沒有驚人?的壯舉，?但是我這?顆跳動心?弦，象一?個個音符?記下了我?這十年平?凡的人生?，同時也?譜就了我?無怨無悔?的人生追?求。零?四年秋，?由于工作?需要，我?擔(dān)任三年?級班主任?工作同時?又肩負(fù)少?先隊(duì)輔導(dǎo)?員一職。?在工作上?我嚴(yán)格要?求自己，?總給自己?下達(dá)目標(biāo)?，這種繁?重的勞作?下，我的?聲帶常時?間不能得?以休息，?導(dǎo)致嗓音?嘶啞，原?本洪亮的?嗓音變得?非常的難?聽。關(guān)心?我的同志?說："你?少說幾句?吧!好好?養(yǎng)養(yǎng)嗓子?，你這么?的辛苦，?學(xué)生要是?不領(lǐng)情，?你付出的?值得嗎"?說實(shí)話我?并沒有想?過值不值?，我也不?要什么回?報，我只?是想讓孩?子們的人?生中少一?些遺憾。?我努力地?用心靈去?工作，我?堅(jiān)持著自?己的理念?，對待教?育教學(xué)一?絲不茍，?傾心奉獻(xiàn)?。身為?少先隊(duì)輔?導(dǎo)員我堅(jiān)?持升降國?旗，制定?詳細(xì)的，?組織豐富?的少先隊(duì)?活動，做?好每次的?活動記錄?-扎實(shí)的?工作作風(fēng)?使得我連?續(xù)七年都?成為縣級?優(yōu)秀輔導(dǎo)?員。同?時我也決?不忽略班?主任工作?的重要性?。管理人?是最難的?，尤其是?管理一些?不懂事的?孩子。幾?年的班主?任工作我?認(rèn)識到：?教育一個?人的思想?要比教會?一人知識?要難得多?。假如一?個人的思?想能認(rèn)識?上去，學(xué)?習(xí)的意識?自然會有?所提升。?于是我從?教育的實(shí)?踐中探索?出一種切?實(shí)可行的?教育模式?，即為：?整體圍繞?剛?cè)岵?jì)?原則展開?的四步交?叉式教育?法。即：?思想教育?，情感教?育，行為?教育，行?為鼓勵。?對問題?學(xué)生的教?育時我們?都知道愛?是一種教?育力量，?更是一種?催化劑，?她能驅(qū)走?嚴(yán)寒，融?化堅(jiān)冰，?吹散疑云?，清除陰?霾。師愛?更是如此?，她換來?的是鮮花?盛開的春?天。所以?對待有問?題的學(xué)生?必須用真?情感化其?心靈，之?后采用誠?懇的話語?講述不良?行為壞處?及其危害?，并講一?些養(yǎng)成教?育的事例?，為學(xué)生?正確對待?自己的行?為，自我?剖析反省?奠定基礎(chǔ)?。我們?班有個問?題學(xué)生，?他叫王文?強(qiáng)，又一?次該生寫?數(shù)學(xué)作業(yè)?時打不好?作業(yè)的格?式，我當(dāng)?時手腕疼?得上課勉?強(qiáng)寫板書?評作業(yè)，?這些同學(xué)?們都看在?眼里，在?學(xué)生放學(xué)?后，我把?王文強(qiáng)一?本的數(shù)學(xué)?作業(yè)打上?了標(biāo)準(zhǔn)的?格式。?第二天，?他寫作業(yè)?時看到了?，用感激?的眼睛望?著我，我?知道我的?教育已達(dá)?到了預(yù)期?的效果。?當(dāng)問題?學(xué)生有成?績時我及?時給予鼓?勵，使教?育達(dá)到事?半功倍的?效果。為?了使鼓勵?達(dá)到實(shí)效?性，我每?學(xué)期都要?拿出10?0-__?__元不?等的資金?，一小部?分資金布?置班級，?多數(shù)資金?都給予進(jìn)?步的同學(xué)?以物質(zhì)獎?勵。鼓勵?教育給了?問題學(xué)生?樹立新形?象的機(jī)會?，王文強(qiáng)?就是教育?計(jì)劃的一?個改變的?典型，經(jīng)?過一個階?段教育同?學(xué)們接受?他了，任?課教師也?看到了他?的成績，?他面對新?的自我時?，也樹立?成為優(yōu)秀?學(xué)生的信?心。我?欣喜地看?到學(xué)生的?成績時，?我深刻的?理解了"?愛是相互?的，有付?出才會有?收獲!"?可以說愛?不是承諾?，不是沉?重的工作?，它意味?著奮斗，?意味著給?予，意味?著燃燒，?更意味著?為了理想?獻(xiàn)上全部?精力。?我所做的?這一切，?得到了各?級領(lǐng)導(dǎo)的?贊同和肯?定，近幾?年來也獲?得了一定?的行政殊?榮。__?__年-?____?年期間每?個學(xué)期都?獲得"縣?級優(yōu)秀少?先隊(duì)輔導(dǎo)?員"的榮?譽(yù)。__?__年_?___月?____?日獲得縣?級"春蕾?杯"十佳?德育輔導(dǎo)?員的提名?。___?_年被評?為縣級"?骨干教師?".__