三年級(jí)個(gè)人讀書計(jì)劃樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)三年級(jí)個(gè)人?讀書計(jì)劃樣?本1.每?天早上6：?____起?床，用__?__分鐘將?頭天要背的?課文溫習(xí)1?-2遍，7?：00從家?出發(fā)。2?.上課認(rèn)真?聽(tīng)講，積極?發(fā)言，做好?筆記。3?.認(rèn)真仔細(xì)?寫作業(yè)，不?對(duì)答案，認(rèn)?真對(duì)待每一?門課。4?.寫完作業(yè)?后，復(fù)習(xí)第?二天上課的?內(nèi)容。5?.對(duì)于副課?每學(xué)完一課?當(dāng)天的內(nèi)容?并預(yù)習(xí)課后?，要用心去?作自己買的?課外習(xí)題書?，作的時(shí)候?要做到不抄?答案，不看?書，憑借自?己所學(xué)的去?做。如果遇?到不會(huì)的題?，也不能馬?上看答案或?看書，要等?到全部做完?后，再去找?答案，并及?時(shí)背過(guò)。?6.對(duì)于主?課：數(shù)學(xué)、?語(yǔ)文、英語(yǔ)?，每學(xué)完一?單元或一課?時(shí)，要對(duì)比?計(jì)習(xí)題的講?解部分進(jìn)行?進(jìn)一步的加?深理解和鞏?固，并要做?練習(xí)題，寫?時(shí)仍不能抄?答案，寫完?后可交老師?批改或?qū)φ?答案，找出?錯(cuò)誤及時(shí)糾?正。7.?遇到不懂得?要及時(shí)問(wèn)老?師或問(wèn)同學(xué)?，弄明白。?8.每天?晚上聽(tīng)__?__分鐘英?語(yǔ)，訓(xùn)練自?己的聽(tīng)力。?9.把所?有課程學(xué)習(xí)?鞏固好,達(dá)?到能考個(gè)好?初中的成績(jī)?.二、學(xué)?習(xí)目標(biāo)：?1、每科成?績(jī)一定要比?上學(xué)期好。?2、語(yǔ)文?作文閱讀要?提高。3?、自覺(jué)能力?、自力能力?要提高。?4、音樂(lè)爭(zhēng)?取優(yōu)。5?、一定要聽(tīng)?話，不讓自?己留校。?三年級(jí)個(gè)人?讀書計(jì)劃樣?本（二）?這一階段在?三個(gè)復(fù)習(xí)階?段中所需的?時(shí)間最長(zhǎng)，?是整個(gè)高三?復(fù)習(xí)這座大?廈的基石，?它構(gòu)建的好?壞直接影響?到高考的成?敗。所以在?復(fù)習(xí)中要緊?扣教材，做?到對(duì)知識(shí)點(diǎn)?全面、系統(tǒng)?地把握，并?且還要注重?知識(shí)之間的?聯(lián)系，按點(diǎn)?、線、面的?順序形成知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹?底掃除對(duì)知?識(shí)結(jié)構(gòu)理解?上的障礙，?以及對(duì)知識(shí)?進(jìn)行梳理和?歸納，使知?識(shí)系統(tǒng)化。?同時(shí)配以單?元訓(xùn)練，提?升應(yīng)試能力?。一輪復(fù)習(xí)?備考過(guò)程中?，應(yīng)注意以?下幾項(xiàng)：?基本方針：?全面、系統(tǒng)?、扎實(shí)、靈?活基本原?則：把握內(nèi)?在聯(lián)系，構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?;突出主?干知識(shí)，適?當(dāng)拓寬視野?;注重落?實(shí)雙基，初?步培養(yǎng)能力?基本方法?：加強(qiáng)集體?備課，發(fā)揮?集體優(yōu)勢(shì)?加強(qiáng)學(xué)生管?理，提高課?堂效率加?強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量?，提高應(yīng)試?能力1、?注重基礎(chǔ);?首先要通讀?教材。通過(guò)?對(duì)教材的溫?習(xí)，能將課?本相關(guān)知識(shí)?有序地組織?起來(lái)，形成?知識(shí)鏈條和?網(wǎng)絡(luò)，使知?識(shí)系統(tǒng)化、?網(wǎng)絡(luò)化，將?所學(xué)的知識(shí)?濃縮其中，?將書本由“?厚”變“薄?”，了解各?知識(shí)點(diǎn)在知?識(shí)體系中的?具體位置，?弄清楚各知?識(shí)點(diǎn)之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?有利于聯(lián)想?記憶，也有?利于深層次?拓展知識(shí)，?更利于培養(yǎng)?綜合運(yùn)用知?識(shí)去分析解?決實(shí)際問(wèn)題?的能力。尤?其對(duì)高考試?題覆蓋面較?廣的主干知?識(shí)如新陳代?謝、遺傳變?異、生物與?環(huán)境幾章應(yīng)?重點(diǎn)復(fù)習(xí)。?2、重視?實(shí)驗(yàn);從高?考卷看，實(shí)?驗(yàn)占有十分?突出的位置?。實(shí)驗(yàn)題不?僅占分比例?大，而且經(jīng)?常出現(xiàn)新的?題型。是高?考的重點(diǎn)也?是難點(diǎn)，更?是學(xué)生的失?分點(diǎn)。一是?要把考試說(shuō)?明中規(guī)定的?實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)?習(xí);二是強(qiáng)?化實(shí)驗(yàn)題高?考趨勢(shì)方面?的訓(xùn)練。如?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題?、設(shè)計(jì)表格?題、結(jié)果預(yù)?測(cè)討論題等?。生物也很?注重探究性?實(shí)驗(yàn)，要加?強(qiáng)研究教材?探究活動(dòng)(?實(shí)驗(yàn))的設(shè)?計(jì)，既要注?重實(shí)驗(yàn)的原?理，也要注?重實(shí)驗(yàn)的方?法和實(shí)驗(yàn)的?設(shè)計(jì)思路，?從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?能力的角度?來(lái)組織實(shí)驗(yàn)?復(fù)習(xí)，注重?挖掘教材潛?在的實(shí)驗(yàn)與?探究因素。?3、注重?理論聯(lián)系實(shí)?際;生物的?考試并不僅?僅是考概念?，學(xué)會(huì)知識(shí)?的遷移非常?重要，并要?靈活運(yùn)用課?本上的知識(shí)?。不過(guò)特別?強(qiáng)調(diào)了從圖?表、圖形提?取信息的能?力。歷年高?考試題，圖?表題都占有?比較大的比?例。那些圖?表題雖不是?教材中的原?圖，但它源?于教材而又?高于教材，?是對(duì)教材內(nèi)?容和圖表的?變換、深化?、拓展，使?之成了考查?學(xué)生讀圖能?力、綜合分?析能力、圖?文轉(zhuǎn)換能力?的有效途徑?。4、重?視幾種能力?的訓(xùn)練;注?重能力的考?查是近幾年?高考的重點(diǎn)?，基礎(chǔ)知識(shí)?是綜合運(yùn)用?、提升能力?的基石。夯?實(shí)基礎(chǔ)不能?離開(kāi)課本，?無(wú)論什么綜?合題、聯(lián)系?實(shí)際的問(wèn)題?，原理都在?課本里。在?復(fù)習(xí)備考中?，不能忽略?現(xiàn)有教材的?例子、資料?分析、問(wèn)題?探討、技能?訓(xùn)練等。另?外，生物考?卷的閱讀量?越來(lái)越大，?做題速度越?來(lái)越重要，?考生要在提?高讀題速度?的同時(shí)不影?響做題的正?確率。就要?善于總結(jié)解?題方法和技?巧，并進(jìn)行?分類歸納，?巧解問(wèn)題，?對(duì)概念、規(guī)?律、原理有?深刻理解，?對(duì)問(wèn)題情景?能分析透徹?，對(duì)知識(shí)能?夠綜合、靈?活運(yùn)用，注?重解法的