13《橋》（學(xué)案）部編版語文六年級上冊

13《橋》（學(xué)案）部編版語文六年級上冊一、教材分析《橋》是六年級上冊語文課程中的一篇文章，講述了大家應(yīng)該珍惜橋這個建筑物，同時也表達了對橋梁建設(shè)者的敬意和感謝之情。文章開頭就用“橋”作為標題，非常貼切地展現(xiàn)了文章主題，讓人一目了然。文章結(jié)構(gòu)清晰，通過描寫基礎(chǔ)功夫、極端環(huán)境、超長距離、高空深淵等四種情境，分別說明橋梁建設(shè)者所面臨的困難和付出。二、教學(xué)目標理解文章表達的意義和情感，學(xué)生能夠通過本文了解橋梁建設(shè)者的辛苦、勇氣和貢獻，并懂得珍惜身邊的建筑物。通過對本文的解讀和分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀興趣。學(xué)生能夠正確理解、運用并記憶生僻字匯和詞語。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點理解橋梁建設(shè)者的辛苦和貢獻，尊重勞動，珍惜身邊的建筑物。掌握生僻字匯和生詞用法，如“粱、垣、罟、杌”等。分析文章結(jié)構(gòu)，理解情感表達，豐富學(xué)生的語文知識和閱讀興趣。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生運用課內(nèi)外備選知識，擴展語境，理解詞語意義。幫助學(xué)生深入體驗文章傳達的情感，進一步加深對橋梁建設(shè)者的敬意和感激之情。四、教學(xué)方法與活動設(shè)計本文的教學(xué)需要注重情感與認知的結(jié)合，可以采用以下教學(xué)方法。朗讀與解析在語文課上讓學(xué)生對文段進行朗讀，并加以分析，講解其中概念和生詞的含義，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言解釋表述。聽力與討論通過引導(dǎo)學(xué)生聽讀，指導(dǎo)學(xué)生理解文中難詞生字和語言表達方式，了解故事情境、主題和情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力。語文游戲在課堂上進行語文游戲，如生僻字比賽、雙語迷宮等，加深學(xué)生對于生詞匯的印象和記憶，促進語文知識的積累。課外閱讀引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的課外讀物和圖書，擴展視野，豐富閱讀素材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。五、教學(xué)評估與測試通過課堂測試或個人學(xué)業(yè)表現(xiàn)評估學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固和拓展學(xué)習(xí)成果?？刹扇∫韵路绞剑核鸭c橋梁建設(shè)相關(guān)的素材，讓學(xué)生運用自己所掌握的知識，創(chuàng)作一篇有關(guān)橋梁建設(shè)的小文章。給學(xué)生準備一份文本測試，針對文中難詞用法和情感表達等方面進行測試。設(shè)計口頭表述或情感體驗活動，從而更好地了解學(xué)生對于文本內(nèi)涵和情感態(tài)度的理解。六、教學(xué)擴展可以邀請一些當?shù)氐臉蛄航ㄔO(shè)者現(xiàn)場授課，了解真實的橋梁建設(shè)過程，并進一步感受他們辛苦和勇氣?？梢詤⒂^當?shù)氐臉蛄海寣W(xué)生親身感受橋梁在人類生活中的重要作用和地位。學(xué)校可以組織學(xué)生進行小型科技創(chuàng)作，讓學(xué)生從中了解到橋梁建設(shè)者在建設(shè)中遇到的問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。七、教學(xué)反思通過本文的教學(xué)，學(xué)生在閱讀和理解的過程中得到了一次啟迪，讓學(xué)生明確了橋梁建設(shè)者的重要作用，也使他們懂得珍惜生活中身邊的每一件事，珍惜勞動人民創(chuàng)造的一切。同時，在語言知識和閱讀技能的提升方面