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第頁共頁做一位合格的教師講話稿實用做一位合格的教師講話稿篇一首先,教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)那么,要愛崗敬業(yè),堅決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的開展,另外,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識,扎實的教學(xué)根本功和豐富的語言表達(dá)才能,以及在課堂上靈敏,隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂,維持課堂秩序的才能,以上都是作為一名教師應(yīng)具有的一些最根本的條件,而對于作為一名好教師,這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好教師呢?經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟,我認(rèn)為作為一名好教師應(yīng)該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤,學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過,要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,因為年齡關(guān)系,我把我的'學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟,妹妹,在邯鄲,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認(rèn)可。作為年輕教師,因為知識積累不夠,教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度!作為教師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多教師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時,你才會感受到作為一名教師的幸福!生病了,學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“教師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時,你會感到作為教師的偉大,會有一種莫名的感動!另外,作為教師,還應(yīng)該適時的鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好的鼓勵他們向更高的目的奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過努力,肯定會學(xué)好的!適時的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,或許就是因為教師的一句不經(jīng)意的話,一個眼神,一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以,對于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛,無私的愛,更應(yīng)該去寬容他們,理解他們!之所以選擇教師這個行業(yè),于我本身對學(xué)生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權(quán)利,不會有顯赫一時的聲名和榮譽(yù),也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅決的選擇了它,因為我知道,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有教師,就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?!我愿做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想,我堅信,我會成為一名最好的教師,成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!做一位合格的教師講話稿篇二我叫xxxx,是xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通的語文教師。20xx年9月,因工作需要,我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教,并擔(dān)任班主任。一年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,我立足小學(xué)教學(xué)實際,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,以“做一名合格的優(yōu)秀小學(xué)教師”為目的,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自身素質(zhì),精心研究適宜小學(xué)教學(xué)的方式方法,獲得了較好的教學(xué)成績,實現(xiàn)了由一名初中教師向小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變。20xx年7月,我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校,分配到汶陽鎮(zhèn)的一所初中任教語文,一直到20xx年9月,在初中教了6年的語文課。6年的教書育人歷程,使我深深體會到了教書育人的快樂,收獲了豐碩的果實,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,獲得了一些教學(xué)成績。去年9月份,因工作需要,我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教,我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教,既是一種機(jī)遇,也是一場挑戰(zhàn),畢竟,我是教師,教的是學(xué)生,中學(xué)和小學(xué)不會有太大的差異。于是我主動請纓,來到鎮(zhèn)中心小學(xué)教三年級語文課,并擔(dān)任班主任。然而,醉酒方知酒味濃,正式上課才幾天功夫,我先前良好的自我感覺一掃而空,面對一大群麻雀似的孩子們,我對自己當(dāng)初的選擇猶豫了。進(jìn)入小學(xué)后,我按照自己已有的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展備課、授課,利用一個星期的時間就講完了5篇課文,自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹、很到位,但事與愿違。進(jìn)展課文回憶時,學(xué)生對課文內(nèi)容的重點把握不準(zhǔn)確,甚至有的學(xué)生連需要掌握的根本字詞都不會。例如,在講授《狐假虎威》這那么寓言時,我認(rèn)為這那么寓言故事通俗易懂,不需要過多的講解,學(xué)生們就會掌握要點,理解寓意,因此,我只用了半節(jié)課的時間就講完了。但在我要求學(xué)生走進(jìn)課文,談?wù)勛约旱母惺艿臅r候,學(xué)生一片茫然,效果很不理想。通過這次授課,我認(rèn)識到,小學(xué)生不同于中學(xué)生,他們不僅在年齡上存在差異,思想、行為和行動等方面都明顯不同,不能將他們同等對待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在這里效果不大,我感到了自己教學(xué)的明顯缺乏,信心受挫。關(guān)鍵時刻,校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手,學(xué)校專門組織骨干教師安排“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授,積極幫助我改進(jìn)教學(xué)方法,特別是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教,用自己的經(jīng)歷來幫助我。我也積極的向他們學(xué)習(xí),共同討論,彌補(bǔ)缺乏,努力改變教學(xué)方法,試著從一個小學(xué)生的角度去理解課文,與學(xué)生進(jìn)展交流,采取多種方式讓學(xué)生融入課文,掌握要點。例如,在《鷸蚌相爭》這那么寓言中,我讓學(xué)生分角色朗讀課文,并請部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)展表演,讓他們在表演中理解課文,掌握寓意,課上的有聲有色,調(diào)動了學(xué)生的積極性,獲得了良好的效果。從那以后,我教課越來越順手,也逐漸樹立起了信心,英勇地挑起了這副重?fù)?dān)。雖然教學(xué)工作已經(jīng)6年了,但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次,在班級管理上也遇到了難題。剛接班時,我仍然以管理中學(xué)生的方式方法去對待學(xué)生,不去刻意的約束他們,卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不適宜。例如,在我剛上課那段時間,學(xué)生非常淘氣,自律性差,我自阿課堂上講,課下有的交頭接耳,有的搞小動作,甚至還有的趁教師不注意,做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑,鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來,大部分時間需要維持秩序,根本無法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批評的方法去教育孩子,甚至請個別淘氣孩子家長來座談,一開始還算穩(wěn)定,效果較好,但時間不長,又出現(xiàn)這種情況,甚至有個別孩子比原來更加淘氣。當(dāng)時,看到別的班級都管理的很好,學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動等各方面都很自覺,比照自己的班級,學(xué)生淘氣、不聽話,我真是感到束手無策。但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸。為管理好班級,我積極向同事取經(jīng),并結(jié)合自己學(xué)生的特點制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己。每個學(xué)生輪流管理班級,讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時,重點選出幾個代表來擔(dān)任班級干部,讓活潑好動、愛表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級文體委員,讓不愛勞動的學(xué)生擔(dān)任班級衛(wèi)生委員,監(jiān)管班級衛(wèi)生,對學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律性好的學(xué)生,讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)……通過一段時間的理論,活潑好動的孟建同學(xué)可以自覺遵守紀(jì)律,帶頭維護(hù)課堂秩序,不愛勞動的學(xué)生也能積極勞動起來,甚至爭著干,學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺性越來越高。我還讓家長參與到學(xué)生管理之中,定期與家長座談,互相交流,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。班級工作逐步走上正軌。我逐漸的適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)生活,并越來越喜歡得意的小學(xué)生,充滿了干勁。學(xué)高方能為師。在積極轉(zhuǎn)變思想,想方設(shè)法干好小學(xué)教學(xué)的同時,我也注重自身素質(zhì)的進(jìn)步。一轉(zhuǎn)崗到小學(xué),我就確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目的,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識,不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校組織開展的“觀摩課”活動,虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),以其人之長補(bǔ)己之短,在共同學(xué)習(xí)中進(jìn)步。堅持寫教學(xué)反思,每節(jié)課都總結(jié)是非得失,提煉教學(xué)心得,修改充實教案。我認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)形式,并為全鎮(zhèn)中高年級教
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