口譯技巧記憶訓(xùn)練課件

第二單元記憶訓(xùn)練

口譯技巧記憶訓(xùn)練TheimportanceofagoodmemoryininterpretingTheabilitytoprocessinformationisanessentialpartofsuccessfulinterpreting.Theabilitytolisten,comprehend,andretaininformationisnecessaryforprocessinginformation.口譯技巧記憶訓(xùn)練Short—termMemory:ThedurationofSTMisveryshort.Itisup6to30seconds.Memoryininterpretingonlylastsforashorttime.Oncetheinterpretingassignmentisover,theinterpretermovesontoanotherone,oftenwithdifferentcontext,subjectandspeakers.口譯技巧記憶訓(xùn)練Long—termMemory:Long-TermMemoryoccurswhenyouhavecreatedneuralpathwaysforstoringideasandinformationwhichcanthenberecalledweeks,months,orevenyearslater.Tocreatethesepathways,youmustmakeadeliberateattempttoencodetheinformationinthewayyouintendtorecallitlater.Long-termmemoryisalearningprocess.Anditisessentiallyanimportantpartoftheinterpreter'sacquisitionofknowledge,becauseinformationstoredinLTMmaylastforminutestoweeks,months,orevenanentirelife.口譯技巧記憶訓(xùn)練Short-termmemorytraining口譯記憶有三種類型：--即瞬時(shí)記憶（immediatememory）：只能使語(yǔ)言信息保持0.25秒至2秒,之后記憶的信息便會(huì)消失,它是最短的記憶。譯者要有瞬時(shí)獲取信息的能力,這也是口譯人員需要具備的基本素質(zhì)之一。--短時(shí)記憶：短時(shí)階段記憶階段貯存瞬時(shí)記憶輸入的信息。雖然信息保持的時(shí)間短,但對(duì)口譯人員來(lái)說(shuō),短時(shí)記憶卻相當(dāng)重要,它是譯者進(jìn)行高強(qiáng)度腦力活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)刻。--長(zhǎng)時(shí)記憶：經(jīng)過(guò)加工的語(yǔ)言信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶階段。長(zhǎng)時(shí)記憶的信息容量要大得多,信息的保持可以從短時(shí)直至終身,是大腦長(zhǎng)期保持信息的主要手段。在口譯的記憶過(guò)程中它配合短時(shí)記憶共同完成大腦的記憶工作?？谧g技巧記憶訓(xùn)練訓(xùn)練方法：最初階段：建議采用短篇經(jīng)過(guò)改寫(xiě)的文章作為訓(xùn)練材料，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。時(shí)間大約掌握在5-6分鐘。注意在開(kāi)始階段的時(shí)候不宜采用復(fù)雜內(nèi)容，或者書(shū)面的文章進(jìn)行訓(xùn)練，但是應(yīng)該有一定的邏輯性。這一階段練習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是保證大的框架的完整，邏輯的清晰。這一階段應(yīng)該保證相當(dāng)?shù)挠?xùn)練量。保證至少4個(gè)小時(shí)每天的訓(xùn)練量，基本上兩個(gè)星期，直到感覺(jué)處理內(nèi)容比較順手-前提需要考核自己復(fù)述的內(nèi)容的質(zhì)量。中期階段：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間短篇的練習(xí)后，可以開(kāi)始逐漸增長(zhǎng)篇幅，內(nèi)容難度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但不宜書(shū)面，過(guò)于專業(yè)的東西。因?yàn)檫@一階段是記憶的訓(xùn)練而并非內(nèi)容以及語(yǔ)言上的訓(xùn)練。時(shí)間可以增加到7-10分鐘，注意這一階段仍然是保證內(nèi)容邏輯框架的完整性。同樣考核復(fù)述質(zhì)量。兩個(gè)周的練習(xí)基本是在鞏固前面的成果。口譯技巧記憶訓(xùn)練最后階段：在這一階段練習(xí)中可以把時(shí)間控制在10分鐘左右，但這一階段的練習(xí)的經(jīng)歷就應(yīng)該放在內(nèi)容的細(xì)節(jié)方面加強(qiáng)。試著努力地回憶起更多的細(xì)節(jié)的東西，當(dāng)然大的框架結(jié)構(gòu)始終應(yīng)該保證的。上面提到的是基本的訓(xùn)練途徑，始終建議同自己的languagepartner進(jìn)行訓(xùn)練，這樣對(duì)于質(zhì)量評(píng)定上還有所掌握。因?yàn)樽约涸诰毩?xí)中存在的錯(cuò)誤自己不容易發(fā)現(xiàn)。如果是自己?jiǎn)为?dú)訓(xùn)練的話則應(yīng)該盡可能地遵循上述的一些大的原則前提下，可以采用自己閱讀復(fù)述，聽(tīng)新聞復(fù)述，閱讀復(fù)述等等?？谧g技巧記憶訓(xùn)練口譯記憶有兩種方法：1.邏輯記憶2.形象記憶口譯技巧記憶訓(xùn)練邏輯記憶：主要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行縱向的邏輯分層，并強(qiáng)化橫向細(xì)節(jié)信息間的聯(lián)系，從而對(duì)信息的點(diǎn)（具體的信息內(nèi)容）、線（各點(diǎn)之間的聯(lián)系）和面（整體概念）進(jìn)行全面的把握。包括：邏輯分層記憶法和細(xì)節(jié)信息記憶法形象記憶：圖像記憶，以感知過(guò)的事物的形象為內(nèi)容的記憶。。口譯技巧記憶訓(xùn)練ITheoryandskills:口譯中的邏輯分析指的是對(duì)講話進(jìn)行縱向和橫向的分析?？v向分析是指分清關(guān)鍵信息和輔助信息，即找出邏輯的層次；橫向分析則是明確各信息點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、對(duì)比對(duì)照、舉例說(shuō)明等?？谧g技巧記憶訓(xùn)練縱向分析要求進(jìn)行邏輯分層訓(xùn)練，即在聽(tīng)完一篇講話后首先用一句話概括出講話的中心內(nèi)容，這是邏輯的最上層；圍繞這一中心問(wèn)題講話人談了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，這是第二層關(guān)系；而每個(gè)方面又具體談了些什么，這是邏輯的下一個(gè)層次。口譯技巧記憶訓(xùn)練橫向分析的練習(xí)則要求我們找出信息之間的邏輯關(guān)系。一般的信息結(jié)構(gòu)都遵從一定的邏輯關(guān)系模式，如：概括（generalization）、分類（classification）、因果（cause-effect）、對(duì)比對(duì)照（compare&contrast）、按照時(shí)間、空間、步驟、重要性的順序排列（sequencing）、列舉（simplelisting）、提出問(wèn)題-解決問(wèn)題（problem-solution）等?？谧g技巧記憶訓(xùn)練找邏輯關(guān)系可以根據(jù)線索詞匯，如英文里表示概括關(guān)系的線索詞匯有：tosumup,insummary,inconclusion,inbrief,inshort,onthewhole等；表示順序的詞匯有：first,second,furthermore,before,preceding,during,when,finally,meanwhile等；表示對(duì)比的詞匯有：likewise,aswellas,incommonwith,both,similarly，comparedto等；表示對(duì)照的有：ontheotherhand,onthecontrary,otherwise,instead,still,yet,whereas,differently等；表示因果的則有：so,since,because,asaresult,consequently,leadto等等。口譯技巧記憶訓(xùn)練例1：中國(guó)人的待客規(guī)則，一是要熱情，態(tài)度上不能慢待，別人會(huì)用你的態(tài)度判定你的心意。對(duì)待不同地方的朋友，難度不一樣：美國(guó)人，以低成本就能讓他們滿意；香港人，就難了，他們講究吃；老家人，點(diǎn)些沒(méi)吃過(guò)的菜就可以；對(duì)過(guò)去的同學(xué)、同事，不能點(diǎn)得太便宜，那表明你把他看得很便宜。二是量不應(yīng)該不足，可以有余、可以浪費(fèi)，但不能空盤(pán)。三是如果有求于朋友，那么吃飯是不夠的，通常應(yīng)該有另外的表示。根據(jù)辦的事不一樣，表示的程度不一樣。對(duì)于外國(guó)人，選最不值錢(qián)的東西就可以了：小盤(pán)子和小手帕就行；對(duì)中國(guó)的朋友，這些東西人家都不會(huì)要的。如果你送的禮物顯得很小氣，那么前面的東西就都白吃了。另外，對(duì)于我們中國(guó)人，朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，買(mǎi)單要積極主動(dòng)，這是表現(xiàn)你誠(chéng)心與否的重要時(shí)機(jī)。如果你是公司老板，更要主動(dòng)買(mǎi)單，不要讓教授或公務(wù)員買(mǎi)單。總的說(shuō)來(lái)，表面的熱情要有高度。過(guò)去是酒要喝到醉，要喝度數(shù)高的、價(jià)錢(qián)貴的酒?，F(xiàn)在，勸酒的方式緩和多了。不再?gòu)?qiáng)迫喝，不喝醉，喝低度酒?，F(xiàn)在的待客之道是：熱情、主動(dòng)、考慮健康。待客之道變得比較寬容合理了。口譯技巧記憶訓(xùn)練本文介紹了中國(guó)的三種待客之道，分別是：熱情，量足，送禮物；針對(duì)每一種待客之道，舉例對(duì)比說(shuō)明了對(duì)待不同地區(qū)不同對(duì)象的的各自做法；在不同對(duì)象中又分析了這么做的各自原因，分別是……。就這樣將信息一層一層地剖析下去，形成一個(gè)清晰的邏輯線路圖，然后按照邏輯線路對(duì)原語(yǔ)講話進(jìn)行復(fù)述，復(fù)述時(shí)不必拘泥于原語(yǔ)的順序和結(jié)構(gòu)。口譯技巧記憶訓(xùn)練中國(guó)待客之道：1.熱情美國(guó)人：低成本香港人：講究吃老家人：點(diǎn)些沒(méi)吃過(guò)的菜；同學(xué)、同事：不能點(diǎn)太便宜2.量要足3.出吃飯還要有別的表示外國(guó)人：最不值錢(qián)的東西-小盤(pán)子、小手帕中國(guó)人：貴的，要積極買(mǎi)單過(guò)去：喝到醉，要喝度數(shù)高的、價(jià)錢(qián)貴的酒現(xiàn)在：熱情、主動(dòng)、考慮健康口譯技巧記憶訓(xùn)練例2：澳大利亞和中國(guó)在生態(tài)環(huán)境上有很大的差別，我認(rèn)為原因很多。首先是由于中國(guó)的人口密度較大，其次是經(jīng)濟(jì)情況不同。澳大利亞的經(jīng)濟(jì)主要依靠第一和第三產(chǎn)業(yè)，比如農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)，它們對(duì)環(huán)境的污染相對(duì)較?。欢袊?guó)的經(jīng)濟(jì)更依賴于第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)），第二產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境污染最大。另外，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，在經(jīng)濟(jì)上有能力制定比較嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法規(guī)。第三是歷史的原因。雖然澳大利亞的土族居民有六萬(wàn)多年的歷史，但是他們是游牧民族，所以對(duì)生態(tài)環(huán)境沒(méi)有重大影響。澳大利亞重要的人類活動(dòng)只有兩百年的歷史。在中國(guó)，重要的人類活動(dòng)已有幾千年之久。第四，中國(guó)的環(huán)境保護(hù)還沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。第五個(gè)原因是澳大利亞人和中國(guó)人的社會(huì)文明意識(shí)有所不同?？谧g技巧記憶訓(xùn)練澳、中生態(tài)環(huán)境差別原因：

1．人口密度

2．

經(jīng)濟(jì)情況：澳：第一、三產(chǎn)業(yè)（兩例、結(jié)果）中：第二產(chǎn)業(yè)（結(jié)果）此外，澳：發(fā)達(dá)國(guó)（環(huán)保法規(guī)）

3．歷史：（重要人類活動(dòng)史比較）

4．環(huán)保重視程度

5．文明意識(shí)口譯技巧記憶訓(xùn)練例3：1.1三種錯(cuò)誤的飯后習(xí)慣醫(yī)生提醒人們，隨著人們生活水平的逐漸提高，人們的保健意識(shí)也隨之增強(qiáng)了，許多人認(rèn)為飯后吃點(diǎn)水果是現(xiàn)代生活的最佳搭配。無(wú)論是在餐廳、飯店，還是在家里就餐，許多人都喜歡飯后吃點(diǎn)水果爽口，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的生活習(xí)慣，因?yàn)轱埡篑R上吃水果會(huì)影響消化功能。醫(yī)生解釋說(shuō)，由于食物進(jìn)入胃以后，必須經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)小時(shí)的消化過(guò)程，才能緩慢排出。如果人們?cè)陲埡罅⒓闯赃M(jìn)水果，就會(huì)被先期到達(dá)的食物阻滯在胃內(nèi)，致使水果不能正常地在胃內(nèi)消化，在胃內(nèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從而引起腹脹、腹瀉或便秘等癥狀。如果人們長(zhǎng)期堅(jiān)持這種生活習(xí)慣，將會(huì)導(dǎo)致消化功能紊亂，因此，人們最好在飯后一到兩個(gè)小時(shí)再吃水果。醫(yī)生還提醒說(shuō)，人們還要注意改正飯后飲茶和飯后散步的錯(cuò)誤習(xí)慣。飯后立即飲茶，茶水會(huì)沖淡胃液，影響胃內(nèi)食物的正常消化。茶水中含有的單寧酸還會(huì)促使胃內(nèi)的物質(zhì)凝固，影響蛋白質(zhì)的吸收，從而增加了胃的負(fù)擔(dān)。對(duì)此，醫(yī)生建議人們，在飯后一小時(shí)內(nèi)最好不要飲茶，應(yīng)待飯后一小時(shí)胃內(nèi)食物消化得差不多時(shí)再飲用茶水，這樣對(duì)消化功能和物質(zhì)凝固也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響?！帮埡蟀俨阶?，活到九十九”，這種說(shuō)法也是不科學(xué)的。人的胃在飯后是處于充盈狀態(tài)的，即使是非常輕微的運(yùn)動(dòng)也會(huì)使胃受到震動(dòng)，從而增加胃腸負(fù)擔(dān)，影響消化功能。對(duì)此，醫(yī)生建議，飯后適當(dāng)休息三十分鐘，待胃內(nèi)的食物適當(dāng)消化后，再活動(dòng)較為適宜，這樣也不會(huì)對(duì)消化系統(tǒng)產(chǎn)生太大的影響?？谧g技巧記憶訓(xùn)練三種錯(cuò)誤的飯后習(xí)慣：1。飯后吃水果：影響消化功能：食物阻滯在胃內(nèi)--引起腹脹、腹瀉或便秘2。飯后飲茶：沖淡胃液，影響胃內(nèi)食物的正常消化3。飯后散步：增加胃腸負(fù)擔(dān)，影響消化功能口譯技巧記憶訓(xùn)練例4：Whydowehaveeyebrows?

Thosetinylittlehairsaboveoureyesthatmanywomenpluckorpaintplayaveryimportantroleinkeepingmoistureoutofoureyes.Justlikeanumbrellakeepsourbodiesdryfromrain,ourhairyeyebrowskeepoureyesdryfromrainorsweat.Whenit'spouringwithrainoutsideorwhensweatrunsdownourforeheads,oureyebrowsdiverttheflowofwaterorsweatawayfromoureyes.Oureyebrowsangletherainorsweataroundtothesidesofourfaces,leavingoureyesfairlydry.Bycatchingthewaterorsweat,oureyebrowsnotonlyallowustoseemoreclearlybutalsokeepthesaltinthesweatfromburningorirritatingoureyes.Eyebrowshaveotherrolesalso.Asoneofourmostexpressivefacialfeatures,eyebrowshelpusdeterminehowpeoplearefeelingwithouthavingtoaskthem. Ifaperson'seyebrowsaredrawninafrown,thechancesarethattheyareangryorupset.Whatismore,overtheyears,eyebrowshavebeenhavinganincreasingimpactonourconceptsofbeautyorfashion.Big,thickandhairyeyebrowstendtobeconsideredunattractive,whilethin,pluckedeyebrowsaresaidtobemoreattractive.口譯技巧記憶訓(xùn)練Whydowehaveeyebrows?1.importantroleinkeepingmoistureoutofoureyes.1)umbrella--dryfromrainorsweat2)seemoreclearly3)fromburningorirritatingoureyes2.otherroles-facialfeatures1)frown--angryorupset3.Eyebrowshavebeenhavinganincreasingimpactonourconceptsofbeautyorfashion.1)Big,thickandhairy---unattractive2)thin,plucked---moreattractive口譯技巧記憶訓(xùn)練例5：

Girlsdon'tdoaswellatmathandscienceasboys.Thereareseveralreasonsforthis.Thefirstandmostimportantreasonisthattheyaren'tencouragedtoplaywithtoysthatbuildupinterestinmathandscienceproblemsandthatbuildskillsforproblemsolvingorunderstandinghowthingswork.Girlsareencouragedtoplaywithtoysthatfosterlanguageandhumanrelationsskills.Asaresult,theycangrowupnotknowinghowanengineworksorhowtobuildamodelfromdirections.Second,studieshaveshownthatteachersdon'texpectgirlstobegoodatmath.Evenfemalemathandscienceteacherspaymoreattentiontoboysinclassandcallonboysmoreoften.Becauseteachersdon'texpectgirlstoexcel,theydon'ttryveryhard,andsoongirlsarefarbehindboysinthesestudies.Finally,girlsdon'thavemanyrolemodelstolookupto.Notverymanymathandscienceteachersarewomen,especiallyinthelatergrades.Whenthemediapicturemathematiciansandscientists,theyusuallypicturemen.Asaresult,girlsaren'tinspiredtochoosethesefieldsascareers.Insummary,severalfactorsworktogetherinthehome,inschools,andinsocietyatlargetosendasubtlemessagetogirls.Girlsalmostalwaysgetthemessage;asaresult,fewgirlsexcelatmathandscience.口譯技巧記憶訓(xùn)練1.arenotencouragedtoplaywithtoysthatbuildupinterestinmathandscienceproblemsandthatbuildskillsforproblemsolvingorunderstandinghowthingswork2.studieshaveshownthatteachersdon'texpectgirlstobegoodatmath3.girlsdon'thavemanyrolemodelstolookupto口譯技巧記憶訓(xùn)練二、形象記憶形象記憶：以感知過(guò)的事物的形象為內(nèi)容的記憶，是對(duì)事物的形狀、體積、質(zhì)地、顏色、運(yùn)動(dòng)等具體形象的識(shí)記、保持和重現(xiàn)。分為靜態(tài)形象記憶和動(dòng)態(tài)形象記憶靜態(tài)形象記憶：常用于描述性的語(yǔ)篇，適用于空間結(jié)構(gòu)、人物景象等靜態(tài)信息的記憶。動(dòng)態(tài)形象記憶：實(shí)質(zhì)對(duì)于事物描述類或動(dòng)作完成類信息，譯員可以把它們想象成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，儲(chǔ)存在短時(shí)記憶中，稍后提取信息時(shí)就像電影重放一樣，能迅速全面地復(fù)述出所記憶的內(nèi)容。常見(jiàn)于這兩類場(chǎng)景：事物描述類和動(dòng)作完成類口譯技巧記憶訓(xùn)練Example1

Iwaswalkingintheparkwithafriendrecently,andhiscellphonerang,interrruptingourconversaiton.Therewewere,walkingandtalkingonabeautifulsunnydayand–poof!–Ibecameinvisible,absentfromtheconversation.Theparkwasfilledwithpeopletalkingontheircellphones.Theywerepassingotherpeoplewithoutlookingatthem,sayinghello,noticingtheirbabiesorstoppingtopettheirpuppies.Evidently,theuntetheredelectronicvoiceispreferabletohumancontact.口譯技巧記憶訓(xùn)練聽(tīng)到這一段生動(dòng)形象的描述之后，譯員便可在頭腦中勾畫(huà)這樣一副圖景：自己正與一位朋友在公園中散步、閑談。突然，談話被朋友的手機(jī)打斷。然后放眼四周，發(fā)現(xiàn)到處是只顧自己拿著手機(jī)講話而無(wú)暇互相交流的人們。譯員就這樣通過(guò)現(xiàn)實(shí)化、形象化的方法將一篇復(fù)雜的描寫(xiě)轉(zhuǎn)化成生活中一個(gè)再熟悉不過(guò)的鏡頭攝入了頭腦。然后，譯員再用譯語(yǔ)將眼前的這幅圖景按照自己的方式描述出來(lái)即可。這樣不僅記憶深刻、全面，而且譯員也不會(huì)陷入機(jī)械的“找詞翻譯”的誤區(qū)?？谧g技巧記憶訓(xùn)練Example2Myhometownisabeautifulplace,butitisnotverybig.Itstandsbesideawideriveratthefootoflowgreenhills.Thereareabouteleventhousandpeopleinit.Thestreetsarewideandstraight,andtherearemanynewhousesandshopsalongthem.Thereisamodernhospitalandsomefineschools.Youcanseetreesandflowerseverywhere.口譯技巧記憶訓(xùn)練Example3Howdoyousitinyourcomputer?Youmaysitcross-legged;youmaystrecthoutyourlegsandrestthemonthelittlestoolunderyourdesk;oryoumaytuckonelegunderyourbottom,aslongasyoufeelrelaxedthatway.口譯技巧記憶訓(xùn)練例4武漢地處長(zhǎng)江中游，乘船上可抵重慶，下可達(dá)上海。武漢還是全國(guó)的重要鐵路樞紐，京廣、武廣、武九鐵路在此交匯，連接豫、湘、贛等省，因此又有“九省通衢”之稱。口譯技巧記憶訓(xùn)練動(dòng)態(tài)形象記憶---事物描述類：此類信息中，描述的對(duì)象隨時(shí)間的推移會(huì)發(fā)生位置、形狀、性質(zhì)、成分或狀態(tài)的改變。此時(shí)譯員可以按照時(shí)間或邏輯順序?qū)⒃摹芭某呻娪啊?，使信息形象化、生?dòng)化、便于記憶。口譯技巧記憶訓(xùn)練這幾個(gè)雕像講的就是博餅這個(gè)習(xí)俗的來(lái)歷了。當(dāng)年鄭成功帶兵駐廈門(mén)，中秋節(jié)來(lái)臨，將士們思念家鄉(xiāng)，鄭成功為了排遣大家的鄉(xiāng)愁，就組織大家三五成群鄭股子，誰(shuí)贏了就獎(jiǎng)給他月餅。口譯技巧記憶訓(xùn)練PhotoAbusinessmanentersatavern,sitsdownatthebar,andordersadoublemartiniontherocks.Afterhefinishesthedrink,hepeeksinsidehisshirtpocket,andthenordersthebartender（酒保）toprepareanotherdoublemartini.Afterhefinishesthat,heagainpeeksinsidehisshirtpocketandordersthebartendertobringanotherdoublemartini.Thebartendersays,"Look,buddy,I'llbringya'martinisallnightlong-butyougottatellmewhyyoulookinsideyourshirtpocketbeforeyouorderarefill."Thecustomerreplies,"I'mpeekingataphotoofmywife.Whenshestartstolookgood,Iknowit'stimetogohome."口譯技巧記憶訓(xùn)練Blind