自噴井采油技術(shù)課件-002

自噴井采油技術(shù)..41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾自噴井采油技術(shù)..自噴井采油技術(shù)..41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾自噴井采油技術(shù)目錄、油井流入動(dòng)態(tài)二、多項(xiàng)流在垂直管中的流動(dòng)規(guī)律三、自噴井的協(xié)調(diào)及系統(tǒng)分析四、自噴井管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程是中國(guó)民航大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的專業(yè)骨干課程，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)過程理論環(huán)節(jié)多于實(shí)踐，考核又以筆試為主，因此，學(xué)生有重理論輕實(shí)踐的問題?；诿窈叫畔⒒咚侔l(fā)展的迫切需求，結(jié)合CDIO教學(xué)理念，緊跟民航大學(xué)加強(qiáng)行業(yè)特色，突出工程型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革，逐步形成具有行業(yè)特色的教學(xué)體系。1、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的骨干課程，在人才培養(yǎng)中具有十分重要的作用，信息化社會(huì)中信息資源管理與開發(fā)利用離不開數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)。民航是信息技術(shù)應(yīng)用程度較高的行業(yè)，信息化建設(shè)涉及民航領(lǐng)域的方方面面，從航班控制到機(jī)票預(yù)定，從安檢到離港，從空中交通管制到地面機(jī)務(wù)維修。CDIO工程教育模式是近年來(lái)國(guó)際工程教育改革的最新成果，CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)、實(shí)踐、聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力4個(gè)層面，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這4個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)?；诿窈叫畔⒒咚侔l(fā)展的迫切需求，結(jié)合CDIO教學(xué)理念，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程給出“夯實(shí)基礎(chǔ)理論，面向行業(yè)應(yīng)用，提高工程能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教學(xué)理念。目的在于通過理論學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以及項(xiàng)目開發(fā)等環(huán)節(jié)的相互滲透、相互促進(jìn)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本原理和基本操作，并具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，結(jié)合行業(yè)應(yīng)用需求，提高綜合工程能力、開拓創(chuàng)新能力。2、教學(xué)模式根據(jù)課程教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理的教學(xué)體系由理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和應(yīng)用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)4部分構(gòu)成，形成四位一體的教學(xué)模式。體系結(jié)構(gòu)如圖1所示，其中的學(xué)時(shí)分配如表1所示。2.1理論教學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理是為了掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，開發(fā)滿足需求的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)。理論教學(xué)目的在于為后續(xù)的應(yīng)用開發(fā)奠定基礎(chǔ)。理論課程內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)體系結(jié)構(gòu)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)保護(hù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)新進(jìn)展5個(gè)教學(xué)模塊。實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)，而理論學(xué)習(xí)的最終目的又在于應(yīng)用。在教學(xué)實(shí)施過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)伊始結(jié)合民航實(shí)際應(yīng)用背景，首先給學(xué)生拋出課程學(xué)習(xí)結(jié)束后需要完成的設(shè)計(jì)任務(wù)，并簡(jiǎn)要列出完成該任務(wù)所用到的基礎(chǔ)理論、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及與理論教學(xué)章節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。雖然任務(wù)中存在許多學(xué)生未知的內(nèi)容，但目標(biāo)遠(yuǎn)景激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，區(qū)別于被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)方向，知道要學(xué)什么，為什么學(xué)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。2.2基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)并行的是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分別進(jìn)行數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言（DDL）、數(shù)據(jù)操作語(yǔ)言（DML）、游標(biāo)及存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器及數(shù)據(jù)庫(kù)完整性和數(shù)據(jù)庫(kù)安全性及數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)等實(shí)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目彼此銜接，循序漸進(jìn)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)選擇目前大中型信息系統(tǒng)工程的主流數(shù)據(jù)庫(kù)軟件產(chǎn)品Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為了明確實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高操作效率，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)課前完成實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容，寫出具體的操作命令并對(duì)相應(yīng)的實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期，實(shí)習(xí)課后給出計(jì)算機(jī)操作的最終結(jié)果，并對(duì)比分析預(yù)期的正確性。通過Oracle的用戶管理、模式管理、存儲(chǔ)管理和實(shí)例管理進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課堂教學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅能夠熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作，而且可以加深原理內(nèi)容的理解。另外，引入課內(nèi)外一體化教學(xué)機(jī)制，補(bǔ)充10個(gè)學(xué)時(shí)的課外實(shí)習(xí)，要求在SqlServer環(huán)境下完成一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)。由于具備了必要的理論知識(shí)并且有了Oracle的實(shí)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生通過自學(xué)即可完成相關(guān)內(nèi)容。該教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握另一種主流數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品的操作，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.3課程設(shè)計(jì)借鑒CDIO的教學(xué)理念，以數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)目標(biāo)為向?qū)?，立足行業(yè)的應(yīng)用需求，實(shí)施課程設(shè)計(jì)。教學(xué)要求以學(xué)生設(shè)計(jì)為主，教師講授指導(dǎo)為輔，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。以數(shù)據(jù)庫(kù)理論為指導(dǎo)，滿足應(yīng)用需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思維能力，團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力以及開拓創(chuàng)新能力等。教學(xué)要求學(xué)生以小組（每組約3人）為單位，完成小型的仿真行業(yè)功能需求的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)。題目規(guī)模不限，但知識(shí)點(diǎn)要覆蓋全面，讓學(xué)生體會(huì)從需求分析到數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)全過程。教學(xué)過程中應(yīng)注重如下環(huán)節(jié)。1）遠(yuǎn)景展示。將相似設(shè)計(jì)要求的成品進(jìn)行展示，不僅提供了設(shè)計(jì)遠(yuǎn)景，還激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情。2）開發(fā)環(huán)境確定。計(jì)算機(jī)學(xué)院教師在民航相關(guān)項(xiàng)目的研發(fā)過程中積累了大量的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)用需求場(chǎng)景，結(jié)合民航特色實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提供豐富的課程設(shè)計(jì)題目供學(xué)生選擇。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求自擬題目，例如可以結(jié)合學(xué)生所參與的科研項(xiàng)目、所喜愛的社團(tuán)建設(shè)和所熟悉的應(yīng)用背景等選題。教學(xué)實(shí)施中，對(duì)于自擬題目情況，先由學(xué)生提交需求分析，經(jīng)任課教師批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。靈活的選題方式，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，獨(dú)立思考，創(chuàng)造性思維活躍。4）團(tuán)隊(duì)合作個(gè)人全能。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)具備多方面的知識(shí)和技能，主要包括軟件工程基本理論和方法、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)技術(shù)、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)方法與技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)、應(yīng)用開發(fā)工具的使用等。因此，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，小組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互協(xié)調(diào)，共同努力。任務(wù)明確落實(shí)到個(gè)人，同時(shí)要求每個(gè)同學(xué)除主要負(fù)責(zé)自己的任務(wù)外，要了解整體設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)。2.4應(yīng)用實(shí)訓(xùn)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的選修環(huán)節(jié)，旨在進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上，針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)開設(shè)暑期應(yīng)用實(shí)訓(xùn)。采用校企聯(lián)合培訓(xùn)的方式，聘請(qǐng)具有豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)培訓(xùn)教師指導(dǎo)學(xué)生完成行業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)。3、行業(yè)特色實(shí)踐支撐平臺(tái)建設(shè)3.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入加大數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入力度，配備高、中檔微機(jī)和服務(wù)器，安裝先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。從軟、硬件資源上滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用開發(fā)要求。3.2建設(shè)民航信息系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室學(xué)院與民航行業(yè)IT公司合作，建立民航機(jī)務(wù)維修系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室，安裝民航機(jī)務(wù)維修管理信息系統(tǒng)。通過該系統(tǒng)，學(xué)生可以全面了解機(jī)務(wù)維修管理機(jī)制，包括工程管理、生產(chǎn)管理、航材管理、設(shè)備管理、質(zhì)量控制管理和審核管理等一整套工作流程。學(xué)生不僅能夠熟悉行業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)，而且能夠結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)課程實(shí)驗(yàn)從行業(yè)需求的角度理解數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)在信息管理系統(tǒng)中的重要作用。機(jī)務(wù)維修仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程為行業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)探索，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。學(xué)院目前正在規(guī)劃民航運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的仿真實(shí)驗(yàn)室，以期進(jìn)一步強(qiáng)化特色實(shí)踐支撐平臺(tái)，使學(xué)生通過課程實(shí)踐熟悉、理解民航業(yè)務(wù)，為未來(lái)服務(wù)民航打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.3承接中國(guó)民航信息技術(shù)科研基地2007年底由民航總局人事科教司主持，經(jīng)行業(yè)專家評(píng)審會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，依托中國(guó)民航大學(xué)設(shè)立中國(guó)民航信息技術(shù)科研基地?；爻闪⒁詠?lái)承接了國(guó)家科技部863高技術(shù)項(xiàng)目，國(guó)家自然基金項(xiàng)目，國(guó)家自然基金與中國(guó)民航聯(lián)合基金項(xiàng)目，國(guó)際民航組織、國(guó)際航協(xié)和中國(guó)民航大學(xué)聯(lián)合開發(fā)項(xiàng)目等多項(xiàng)民航相關(guān)科研項(xiàng)目。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)工作積極努力推動(dòng)科研項(xiàng)目向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，支持、促進(jìn)了包括數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程在內(nèi)的民航特色計(jì)算機(jī)專業(yè)課程建設(shè)。3.4建立學(xué)生科研基地為引導(dǎo)學(xué)生積極投入多種形式的專業(yè)、行業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用課余時(shí)間從事科研項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)學(xué)院特別安排一間教室作為活動(dòng)空間，建立了學(xué)生科研基地?；赜辛Φ刂瘟颂魬?zhàn)杯學(xué)生應(yīng)用能力競(jìng)賽和學(xué)生科技立項(xiàng)等工作并獲得多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)。4、結(jié)語(yǔ)在面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的行業(yè)院校的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程教學(xué)模式中，借鑒CDIO工程教學(xué)理念，圍繞“精煉理論、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、注重應(yīng)用開發(fā)”的指導(dǎo)思想，提出“理論教學(xué)+基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)+課程設(shè)計(jì)+應(yīng)用實(shí)訓(xùn)”的四位一體的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。在今后的教學(xué)實(shí)施中，應(yīng)注重各環(huán)節(jié)的相互滲透，注重學(xué)生行業(yè)素質(zhì)及綜合能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，勇于創(chuàng)新。1影響當(dāng)前高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力發(fā)展的因素分析筆者通過多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生每次面對(duì)試題中的閱讀理解題會(huì)望而生畏，信心不足，以至于很難讀到底。還有相當(dāng)多的學(xué)生盡管堅(jiān)持讀了許多英語(yǔ)閱讀理解題，但收效甚微。我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響英語(yǔ)閱讀能力的因素主要有以下兩個(gè)方面：1.1教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的存在的問題：1.1.1過分注重語(yǔ)法知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)篇分析能力方面的培養(yǎng)。盡管中學(xué)英語(yǔ)教材（SEFC）中的reading部分的文章都具備了信息量大、內(nèi)容新穎，符合中學(xué)生的興趣和心理等特點(diǎn)，但是在強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，教師還在相當(dāng)程度上過于注重知識(shí)的落實(shí)，組織活動(dòng)時(shí)總是擔(dān)心“考點(diǎn)”，“戴著腳鐐跳舞”的現(xiàn)象依然存在。因此，大部分教師為了應(yīng)付平時(shí)、期中和期末考試中可能會(huì)出現(xiàn)的部分語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，而把教材上的閱讀材料分解成為孤立的語(yǔ)言點(diǎn)、詞組和句型進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也的確喜歡也樂于接受教師這種教學(xué)方法。但是，這樣一來(lái)，閱讀的目的似乎就變成了僅僅把對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯以及句型的學(xué)習(xí)放在閱讀材料中進(jìn)行而已，導(dǎo)致閱讀教學(xué)的重心嚴(yán)重失衡，使閱讀的目的變成了教師單純的講解和學(xué)生進(jìn)行機(jī)械記憶語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的過程了。1.1.2教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，誤以為做大量的閱讀題目就會(huì)提高他們的閱讀水平。因此，教師每次都會(huì)給學(xué)生布置3到4篇的閱讀材料，但是教師在下一次課堂上講解的時(shí)候往往為了節(jié)省時(shí)間而草草地給出標(biāo)準(zhǔn)答案了事，或者直接向?qū)W生講解某個(gè)復(fù)雜的句子或段落的意思，沒能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，忽視了對(duì)學(xué)生在思維方面的培養(yǎng)。1.2學(xué)生自身在閱讀活動(dòng)中存在的問題：1.2.1閱讀興趣不濃。興趣是最好的老師。而很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀毫無(wú)興趣，有的學(xué)生只樂意做閱讀理解以外的題目。因此就談不上提高英語(yǔ)的閱讀理解能力。1.2.2詞匯積累不足。在閱讀理解中，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)他們來(lái)說生詞過多，影響了理解文章的主旨和大意及其他細(xì)節(jié)；或者有少量生詞，不影響理解文章主旨與大意，但影響文章細(xì)節(jié)的理解；還有的學(xué)生一遇到生詞就心煩意亂，失去了閱讀的興趣與信心。1.2.3文化背景知識(shí)嚴(yán)重缺乏。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)缺乏了解，在閱讀過程中無(wú)法建立正確的圖式。因此，理解英語(yǔ)文章就會(huì)很困難。2全面促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展的策略思考根據(jù)上述分析，要全面促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展，需要從“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面入手。2.1大力改進(jìn)教師閱讀教學(xué)方式。從英語(yǔ)素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)校教育的根本，因此，科學(xué)的閱讀方法和技巧是學(xué)生獲取語(yǔ)言信息的鑰匙。閱讀技能的掌握和運(yùn)用不僅能使學(xué)生在校時(shí)通過閱讀獲得大量信息和知識(shí)，而且離開學(xué)校以后還可以坦然面對(duì)新的環(huán)境、新的工作和新的知識(shí)。因此，閱讀教學(xué)就應(yīng)該以閱讀技能的培養(yǎng)和提高為重點(diǎn)。培養(yǎng)和提高閱讀能力就是要教給學(xué)生不同的閱讀方法，并使他們能在不同的閱讀活動(dòng)中，根據(jù)閱讀對(duì)象及時(shí)調(diào)整自己的閱讀方法，以達(dá)到最佳閱讀效果。具體來(lái)說，一是突出一個(gè)“導(dǎo)”字（instruction）。信息時(shí)代，知識(shí)更新加快，教師原有水平是不能滿足學(xué)生的求知欲望，教師的地位必須向指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。在“導(dǎo)”學(xué)上做大文章。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本人以為方法指導(dǎo)要由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，不可操之過急。為此要教師要精心組織和安排閱讀材料。除人教社教材以外，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，增加閱讀量。2.2積極引導(dǎo)學(xué)生全面提升閱讀水平。首先學(xué)生應(yīng)自覺地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)課外英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練及糾正不良的閱讀習(xí)慣，最大限度地主動(dòng)利用課外時(shí)間多接觸各種語(yǔ)言材料，以提高自己熟練閱讀英語(yǔ)的技能和進(jìn)行獨(dú)立分析、推斷的能力。其次、掌握科學(xué)的閱讀方法。郎讀訓(xùn)練尤為必要，通過大聲朗讀可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感悟，即：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音調(diào)的節(jié)奏。這對(duì)文章的閱讀理解大有好處，朗讀可分為整體訓(xùn)練、小組訓(xùn)練和分別訓(xùn)練，課內(nèi)訓(xùn)練和課外訓(xùn)練，其要求是朗讀時(shí)要大聲讀，速度要陜，耳朵要聽，腦子要想。默讀是為了培養(yǎng)學(xué)生的速度，要限時(shí)間閱讀，可開展比賽活動(dòng)，看誰(shuí)在有限的時(shí)間內(nèi)捕捉到準(zhǔn)確的信息；也可開展小組活動(dòng)，采用自主的互動(dòng)的形式，討論和研究文章的中心思想，也便于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。第三在考試中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)不同要求及不同題材的文章有意識(shí)地靈活運(yùn)用略讀、跳讀、猜詞義、找主題句等閱讀技巧來(lái)進(jìn)行閱讀，以取得理想的效果。總之，閱讀訓(xùn)練是一種比較復(fù)雜的多種技能的綜合訓(xùn)練，在閱讀教與學(xué)的過程中，需要在“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面下功夫。本文在分析了影響學(xué)生閱讀能力主要因素的基礎(chǔ)上，就中學(xué)英語(yǔ)閱讀教與學(xué)提出了一些建議，但閱讀能力的提高只有靠學(xué)生在實(shí)踐中不斷的練習(xí)，不斷的積累；建議對(duì)策的有效與否也需要教師和學(xué)生在閱讀教學(xué)和閱讀實(shí)踐中去檢驗(yàn)。自噴井采油技術(shù)目錄、油井流入動(dòng)態(tài)二、多項(xiàng)流在垂直管中的流動(dòng)規(guī)律三、自噴井的協(xié)調(diào)及系統(tǒng)分析四、自噴井管理、油井流入動(dòng)態(tài)油井流入動(dòng)態(tài):是指油井產(chǎn)量與井底流d動(dòng)壓力的關(guān)系,它們的關(guān)系曲線簡(jiǎn)稱PR曲線。物理意義:反映了油藏向井的供油能力,反映了油藏壓力、油層物性、流體物性、完井質(zhì)量等對(duì)油層滲流規(guī)律的影響,是采油工程與油藏工程的銜接點(diǎn)。典型的流入動(dòng)態(tài)曲線作用:為油藏工程提供檢驗(yàn)資料;為采油工程的下一步工作提供依據(jù);檢查鉆井、完井和各項(xiàng)工藝措施等技術(shù)水平的優(yōu)劣。、油井流入動(dòng)態(tài)PR曲線的影響因素:①油藏驅(qū)動(dòng)類型;②完井方式;③油層性質(zhì);④流體性質(zhì)PR曲線的類型直線型:P≥P,單相流直線曲線型:P。>Pb>Pw,單相+兩相流曲線型:P<P,兩相流典型的流入動(dòng)態(tài)曲線IPR曲線的用途:產(chǎn)能分析;確定合理工作制度。、油井流入動(dòng)態(tài)1、單相液體的流入動(dòng)態(tài)在單相流條件下,油層物性及流Pwf體性質(zhì)基本不隨壓力變化油井產(chǎn)量與壓力關(guān)系qo=J。(R-Pf)q一產(chǎn)油量,m3/d;P一平均地層壓力,MPaP井底流動(dòng)壓力,MPa單相液體的流入動(dòng)態(tài)曲線J-采油指數(shù),m3/(dMPa)、油井流入動(dòng)態(tài)2、油氣兩相滲流時(shí)的流入動(dòng)態(tài)描述氣液兩相流動(dòng)壓力與產(chǎn)量關(guān)系的PwVoge|方程=1