畜牧獸醫(yī)手繪基礎(chǔ)2-說課課件

匯報人：張笑言首頁藝術(shù)系教師：馬莉武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院

礎(chǔ)基課程整體設(shè)計課程的基本情況：本課程主要講授各種家裝效果圖手繪設(shè)計與表現(xiàn)技法；適用于室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)第三學(xué)期開設(shè)；計劃學(xué)時48課時；學(xué)分3分。

目錄：從7各方面介紹本課程《手繪基礎(chǔ)》講授內(nèi)容--各種手繪設(shè)計與表現(xiàn)技法適用專業(yè)--室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開課學(xué)期--第一學(xué)期計劃學(xué)時--56課時課程學(xué)分--2分課程介紹課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計教學(xué)組織和實施課程特色與創(chuàng)新課程設(shè)置11、課程定位1.1人才培養(yǎng)目標1.1人才培養(yǎng)目標

●從本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標來分析：特色-校企共育，工商復(fù)合。培養(yǎng)能吃苦、善溝通、懂技術(shù)、會服務(wù)的室內(nèi)裝飾設(shè)計師所具備的崗位能力。

●本課程培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)學(xué)生作為室內(nèi)裝飾設(shè)計師在住宅裝飾設(shè)計中所應(yīng)具備的手繪設(shè)計知識和手繪效果圖表現(xiàn)能力。課程定位本專業(yè)主要培養(yǎng)面向湖北省及周邊地區(qū)相關(guān)設(shè)計行業(yè)，在生產(chǎn)與管理第一線從事數(shù)碼設(shè)計、廣告設(shè)計、平面設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計、公共建筑裝飾設(shè)計、房地產(chǎn)策劃與生產(chǎn)管理等工作，具有良好的職業(yè)道德、較強實踐能力和創(chuàng)新精神，具備設(shè)計方案策劃、設(shè)計創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計軟件操作、生產(chǎn)組織與管理能力，德智體美全面發(fā)展的高端技能型專門人才.職業(yè)核心能力就業(yè)崗位群課程定位

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生作為室內(nèi)設(shè)計師所應(yīng)具備的知識、技能和基礎(chǔ)能力。核心崗位崗位對應(yīng)能力能力對應(yīng)課程●平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識廣告設(shè)計師室內(nèi)設(shè)計師●平面設(shè)計的創(chuàng)意能力●平面軟件的操作能力●平面設(shè)計的手繪能力●三大構(gòu)成●廣告創(chuàng)意與設(shè)計●CoreldrawPhotoshop●手繪基礎(chǔ)●室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)知識●室內(nèi)設(shè)計的手繪能力●三大構(gòu)成●手繪基礎(chǔ)●空間設(shè)計的創(chuàng)意能力●設(shè)計軟件的操作能力●住宅空間設(shè)計●AutoCAD3DMAX藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)能力核心能力拓展能力基礎(chǔ)能力CAD軟件制圖3DMAX基礎(chǔ)展示設(shè)計與模型空間住宅設(shè)計建筑制圖寫生專業(yè)綜合實訓(xùn)手繪基礎(chǔ)三大構(gòu)成從本專業(yè)課程模塊體系來分析本課程的地位與性質(zhì)一般專業(yè)課核心專業(yè)課實踐技能課1.2課程體系1.2課程體系

●專業(yè)基礎(chǔ)課-----屬于基礎(chǔ)素能模塊的課程。

●為本專業(yè)的核心課程奠定了手繪設(shè)計與表現(xiàn)的基礎(chǔ)技能：室內(nèi)專題設(shè)計、景觀設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)實習(xí)等。課程定位實踐技能課一般專業(yè)課核心專業(yè)課通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生適應(yīng)了手繪基礎(chǔ)能力，具備了手繪的操作能力，同時也為學(xué)生獲取室內(nèi)設(shè)計師師等相關(guān)職業(yè)資格提供支撐，并對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展起到明顯促進作用

室內(nèi)手繪效果圖表現(xiàn)是基于本課程的實踐課程。知識技能更為復(fù)雜，職業(yè)技能更專業(yè)。后續(xù)課本課程與相互課程間的分工及配合●本課程與相關(guān)課程之間的分工及配合：手繪-1（基礎(chǔ)部分）→手繪-2（家裝部分）→手繪-3（公裝部分）

●教學(xué)內(nèi)容逐步遞進，教學(xué)要求逐漸提高。課程定位本課程前修課三大構(gòu)成手繪表現(xiàn)知識及基礎(chǔ)技能為后續(xù)課程奠定技術(shù)基礎(chǔ)，提供必備的手繪的操作技能圖：前后課程關(guān)系手繪基礎(chǔ)設(shè)計的基礎(chǔ)認識內(nèi)容逐步遞進要求逐漸提高1.2課程體系空間住宅設(shè)計7易難崗位核心能力基礎(chǔ)能力持續(xù)發(fā)展能力本課程在專業(yè)能力培養(yǎng)中所起的作用1.3課程作用手繪基礎(chǔ)認知識圖與草圖表達設(shè)計方案表達展示設(shè)計方案推敲深化整體方案設(shè)計把控設(shè)計與施工管理1.3課程作用

●本課程主要培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計方案的表達與展示方面的能力，與其他專業(yè)能力共同支撐崗位技能要求課程定位圖：專業(yè)能力培養(yǎng)設(shè)計交流與表達效果圖快速表現(xiàn)方案草圖設(shè)計與繪制手繪基礎(chǔ)室內(nèi)設(shè)計師崗位技能課程性質(zhì)：本課程是藝術(shù)設(shè)計藝專業(yè)重要的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。設(shè)計者是以表現(xiàn)圖為語言媒介，來表達其設(shè)計思想和方案構(gòu)思的。課程作用：設(shè)計圖的變現(xiàn)能力是學(xué)生必不可少的能力，本課的作用在于提高學(xué)生的手繪表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠清楚的表達自己的設(shè)計意圖。本課程通過手繪效果圖常用繪制方法的訓(xùn)練，鞏固透視作圖方法，有效理解藝術(shù)設(shè)計與三維表現(xiàn)的關(guān)系，提高學(xué)生的設(shè)計表現(xiàn)能力。為后續(xù)課程專項設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。

1.4教學(xué)目標根據(jù)專業(yè)崗位能力要求確定本課程的教學(xué)目標①知識目標掌握室內(nèi)設(shè)計手繪的基本方法和基礎(chǔ)理論知識掌握室內(nèi)效果圖地一點透視和兩點透視知識熟練掌握室內(nèi)設(shè)計手繪表現(xiàn)的基本方法與程序。熟練運用透視知識，進行室內(nèi)透視效果圖的設(shè)計與繪制掌握并運用手繪表現(xiàn)技法和工具使用③素質(zhì)目標良好的設(shè)計習(xí)慣創(chuàng)新意識與藝術(shù)修養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及技能拓展1.4教學(xué)目標

根據(jù)專業(yè)崗位能力要求確定本課程的教學(xué)目標：

●住宅快圖設(shè)計

●效果圖繪制

●工具使用與表現(xiàn)技巧課程目標②能力目標教學(xué)難點核心技能職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)重點1.5課程設(shè)計思路2.1設(shè)計理念

●依據(jù)效果圖繪制的工作流程設(shè)計教學(xué)過程：

1分析→2準備→3制作→4調(diào)整→5匯報

●教學(xué)情景模擬效果圖繪制工作流程課程設(shè)計通過與企業(yè)、行業(yè)專家進行的多次研討，并且通過市場咨詢，專業(yè)討論的形式來研究課程設(shè)置問題。市場咨詢企業(yè)調(diào)研專業(yè)討論手繪制圖工作流程設(shè)計表現(xiàn)技巧設(shè)計表現(xiàn)方法設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)手繪設(shè)計師實際工作過程課程設(shè)計思路課程設(shè)計1.5課程設(shè)計理念創(chuàng)新課程設(shè)計思路學(xué)習(xí)領(lǐng)域分解手繪操作學(xué)習(xí)內(nèi)容選區(qū)實施教學(xué)效果及檢查與質(zhì)量評估課程實施行動領(lǐng)域企業(yè)項目咨詢企業(yè)調(diào)研需求分析分析

制定方案準備課程考核整合情景教學(xué)1情景教學(xué)2情景教學(xué)3情景教學(xué)4以市場需求定制課程，定制人才以職業(yè)行動為導(dǎo)向的校企合作1.5課程設(shè)計課程設(shè)計2.教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容22.1教學(xué)內(nèi)容的選取原則實用性完整性適時性3.1教學(xué)內(nèi)容的選取：

1）原則

●完整性：涵蓋手繪效果圖表現(xiàn)的基礎(chǔ)理論與方法。

●實用型：緊密結(jié)合手繪設(shè)計師的工作實際過程。

●適時性：根據(jù)手繪發(fā)展狀況變化實時調(diào)整課程內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容涵蓋手繪效果圖表現(xiàn)的基礎(chǔ)理論與方法緊密結(jié)合手繪設(shè)計師的工作實際過程根據(jù)手繪發(fā)展狀況變化實時調(diào)整課程內(nèi)容適用性

篩選總結(jié)手繪基本規(guī)律由簡而繁的內(nèi)容編排難易遞進的項目教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計課堂內(nèi)容2.2針對性與適用性3.2教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性：

●針對性

1）在校企合作單位中選取適用項目：面向家裝設(shè)計行業(yè)，針對室內(nèi)裝飾設(shè)計師在手繪效果圖方面必須熟練掌握的工作內(nèi)容

2）針對設(shè)計師設(shè)計與表達的基礎(chǔ)技能

在校企合作單位中選取適用項目客廳、餐廳、門廳等公共空間臥室、書房及其他主要空間典型居住空間整體效果效果圖快速表現(xiàn)方案草圖設(shè)計與繪制教學(xué)內(nèi)容針對性手繪繪制操作環(huán)節(jié)設(shè)計師手繪基礎(chǔ)技能針對性與適用性

手繪基礎(chǔ)客廳1臥室2書房3整體設(shè)計4●適用性

1）篩選總結(jié)手繪基本規(guī)律

2）由簡而繁的內(nèi)容編排

3）難易遞進的情景教學(xué)設(shè)計

4）根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計課堂內(nèi)容2.2針對性與適用性教學(xué)內(nèi)容適用性

篩選總結(jié)手繪基本規(guī)律由簡而繁的內(nèi)容編排難易遞進的項目教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計課堂內(nèi)容針對性手繪繪制操作環(huán)節(jié)設(shè)計師手繪基礎(chǔ)技能針對性與適用性

簡而繁的內(nèi)容編排2.3教學(xué)內(nèi)容序化教學(xué)情境教學(xué)內(nèi)容課時分配理論實訓(xùn)學(xué)時教學(xué)情境1客廳手繪設(shè)計與表現(xiàn)2810教學(xué)情境2臥室手繪設(shè)計與表現(xiàn)41014教學(xué)情境3書房手繪設(shè)計與表現(xiàn)4812教學(xué)情境4小空間手繪設(shè)計與表現(xiàn)2020匯報、總結(jié)、評議4-4總計1046483.3章節(jié)內(nèi)容與課時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2.3教學(xué)內(nèi)容序化造型能力

色彩配置能力

構(gòu)圖布局能力

空間組合能力

透視、陳設(shè)單體繪制、線條表現(xiàn)空間色彩調(diào)配、圖面色彩表達空間架構(gòu)、圖面構(gòu)圖空間組合劃分、空間藝術(shù)處理客廳手繪設(shè)計與表現(xiàn)臥室手繪設(shè)計與表現(xiàn)書房手繪設(shè)計與表現(xiàn)小空間手繪設(shè)計與表現(xiàn)良好的設(shè)計習(xí)慣創(chuàng)新意識與藝術(shù)修養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及技能拓展培養(yǎng)團隊合作精神知識內(nèi)容技能內(nèi)容素質(zhì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2.3教學(xué)內(nèi)容的序化選取典型項目、實施情境教學(xué)臥室效果圖客廳效果圖書房效果圖任務(wù)導(dǎo)入小戶型效果設(shè)計造型塑造能力色彩配置能力構(gòu)圖布局能力空間組合能力教學(xué)過程五大步驟主要教學(xué)情境2.2設(shè)計思路：

●主要教學(xué)內(nèi)容：客廳、臥室、書房、小戶型效果設(shè)計

●教學(xué)過程五大步驟：1任務(wù)導(dǎo)入→2資料準備→3圖紙繪制→4效果調(diào)整→5成果匯報

●能力目標：造型塑造、空間組合、色彩配置、構(gòu)圖布局資料準備手繪圖效果調(diào)整成果匯報教學(xué)內(nèi)容2.5教學(xué)難點與重點充足的圖集資料企業(yè)優(yōu)秀案例分析手繪培訓(xùn)視頻教程課堂手繪過程演示集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)解決方法3.4重點難點分析與解決方法教學(xué)難點教學(xué)重點作圖步驟效果深化表現(xiàn)風(fēng)格手繪方案表達效果圖設(shè)計馬克筆實用技能專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高是本學(xué)期該課程的重點模擬工作流程設(shè)計教學(xué)情境模式是本課程的創(chuàng)新與難點教學(xué)內(nèi)容2.6表現(xiàn)形式教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)有教材補充教材自編教材PPT課件素材資料庫視頻課件三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計3教學(xué)設(shè)計3.1教學(xué)模式能力目標任務(wù)訓(xùn)練學(xué)生主體情境教學(xué)以往教學(xué)現(xiàn)在教學(xué)學(xué)練以練帶動學(xué)以學(xué)促進練教學(xué)設(shè)計3.1教學(xué)模式訓(xùn)練項目發(fā)現(xiàn)問題解決問題總結(jié)方法教師現(xiàn)場演示并講授理論知識學(xué)生現(xiàn)場跟隨練習(xí)現(xiàn)場手繪演示教師點評、答疑、修改學(xué)生訓(xùn)練、教師點評以任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向的教學(xué)模式,融“教、學(xué)、做”為一體.教學(xué)設(shè)計3.1教學(xué)模式訓(xùn)練項目教師現(xiàn)場演示并講授理論知識發(fā)現(xiàn)問題教師講解學(xué)生現(xiàn)場跟隨練習(xí)訓(xùn)練項目教學(xué)設(shè)計3.1教學(xué)模式

解決問題現(xiàn)場手繪演示教師點評、答疑、修改總結(jié)方法學(xué)生訓(xùn)練、教師點評，展示成果教學(xué)設(shè)計3.2教學(xué)方法引趣激趣教學(xué)法情境模擬教學(xué)法由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)項目小組，完成企業(yè)實際項目，真題真做，在真實環(huán)境中進一步全面掌握如何手繪的能力，并養(yǎng)成綜合職業(yè)能力。

依據(jù)手繪制圖的工作流程設(shè)計教學(xué)過程1分析2準備3制作4調(diào)整5匯報設(shè)計意圖資料工具草圖線稿繪制畫面上色藝術(shù)加工配色方案效果修正構(gòu)圖調(diào)整版面文字效果展示情境模擬五大步驟手繪制圖工作流程情境教學(xué)法教師學(xué)生激趣引題項目導(dǎo)入接受或者自主選擇問題自主探究提供手繪的信息資源交流點撥作品效果匯報4.1學(xué)情分析如何開展課堂集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)······如何營造學(xué)習(xí)氛圍···········如何提高學(xué)習(xí)效率··········實訓(xùn)課如何擴充專業(yè)知識········在教學(xué)過程中時常出現(xiàn)以下問題學(xué)生對單一的課堂訓(xùn)練主動性不強有限的課堂時間容易忽略個別指導(dǎo)不僅僅是學(xué)習(xí)手繪技能，學(xué)生還需要更多專業(yè)知識即使很努力，但沒有掌握學(xué)習(xí)方法任然很難提高手繪技能教學(xué)設(shè)計3.2學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)名師影響力創(chuàng)造環(huán)境氛圍●教學(xué)手段針對學(xué)情分析，采取對應(yīng)手段實現(xiàn)教學(xué)一體化。1）如何營造學(xué)習(xí)氛圍················教學(xué)設(shè)計3.2學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)播放手繪視頻共性問題課堂示范、個性問題總結(jié)反饋如何開展課堂集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)···············教學(xué)設(shè)計3.2學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)分析企業(yè)優(yōu)秀作品案例實訓(xùn)課如何擴充專業(yè)知識················提供專業(yè)信息網(wǎng)址教學(xué)設(shè)計3.2學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)提供詳細的示范作品步驟圖例建立網(wǎng)絡(luò)課程

邀請企業(yè)兼職教師參與指導(dǎo)如何提高學(xué)習(xí)效率·················其他教學(xué)手段教學(xué)設(shè)計3.2學(xué)情及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計3.3教學(xué)手段

應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體教學(xué)視頻演示圖例示范電腦輔助操作工作室任務(wù)繪圖校內(nèi)專職教師姓名性別專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔的任務(wù)李笑寒女講師國家職業(yè)技能鑒定考評員藝術(shù)設(shè)計課程負責(zé)人朱磊男講師室內(nèi)設(shè)計師室內(nèi)設(shè)計主講教師馬莉女助教設(shè)計師藝術(shù)設(shè)計主講教師3.4教學(xué)團隊1、教學(xué)團隊——校內(nèi)專職教師一覽表教學(xué)設(shè)計校外兼職教師姓名性別學(xué)歷專業(yè)資格等級工作企業(yè)在課程教學(xué)中承擔的任務(wù)周國語男?？茋乙患壗ㄔ鞄熚錆h唯美建筑工程有限公司兼職教師、教材編寫李小平男?？茋乙患壗ㄔ鞄熚錆h精工裝飾工程有限公司兼職教師教學(xué)團隊師資結(jié)構(gòu)合理，完全能勝任教學(xué)要求40%60%30%兼職教師比例“雙師型”教師比例研究生以上學(xué)歷教師比例ABCD中級職稱以上教師比例60%3.4教學(xué)團隊教學(xué)設(shè)計校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境序號實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備1虛擬設(shè)計工作室投影儀、視頻展示臺、繪圖桌、丁字尺2施工方案工作室繪圖桌、計算機、投影儀3.5實踐教學(xué)條件2、實訓(xùn)基地——校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境、校外合作企業(yè)施工方案工作室虛擬設(shè)計工作室教學(xué)設(shè)計3.5實踐教學(xué)條件課程保障校外合作企業(yè)序號企業(yè)名稱合作時間合作內(nèi)容1武漢唯美建筑工程有限公司2008年教材編寫、實訓(xùn)指導(dǎo)2武漢澳華裝飾工程有限公司2009年項目合作4.教學(xué)方法與手段教學(xué)組織實施44.1單元組織與實施根據(jù)案例指導(dǎo)作圖2.3單元設(shè)計

●單元設(shè)計體現(xiàn)效果圖繪制工作操作細節(jié)、強調(diào)技能訓(xùn)練。

●書房效果圖和與之單元（4課時）：1）線稿繪制→2）畫面上色→3）藝術(shù)加工

●1）線稿繪制步驟：根據(jù)案例指導(dǎo)學(xué)生作圖→導(dǎo)入透視知識→強調(diào)細節(jié)處理2.資料準備1.任務(wù)導(dǎo)入3.圖紙繪制（4課時）4.效果調(diào)整5.成果匯報1）線稿繪制→2）畫面上色→3）藝術(shù)加工導(dǎo)入透視知識強調(diào)細節(jié)處理教學(xué)組織實施（書房手繪繪制單元）2.3單元設(shè)計

●2）畫面上色步驟：指導(dǎo)學(xué)生選色→示范局部上色過程→導(dǎo)入馬克筆技法知識→課堂指導(dǎo)、演示答疑1）線稿繪制→

2）畫面上色→3）藝術(shù)加工導(dǎo)入馬克筆技法知識2.資料準備1.任務(wù)導(dǎo)入3.圖紙繪制（4課時）4.效果調(diào)整5.成果匯報示范局部上色過程指導(dǎo)選色課堂指導(dǎo)強調(diào)用筆和步驟演示答疑（書房效果圖繪制單元）教學(xué)組織實施4.1單元組織與實施導(dǎo)入彩鉛技法知識2.資料準備1.任務(wù)導(dǎo)入3.圖紙繪制（4課時）4.效果調(diào)整5.成果匯報深入指導(dǎo)細節(jié)2.3單元設(shè)計

●3）藝術(shù)加工步驟：深入指導(dǎo)細節(jié)繪制方法→導(dǎo)入彩鉛技法知識（書房效果圖繪制單元）1）線稿繪制→

2）畫面上色

→3）藝術(shù)加工教學(xué)組織實施4.1單元組織與實施4.2考核方式課程成績課堂表現(xiàn)40%考勤成績10%實踐項目50%教學(xué)組織實施4.2實踐項目作業(yè)質(zhì)量考核標準2、學(xué)習(xí)質(zhì)量考核標準考核內(nèi)容考核要求分值比例1畫面構(gòu)圖效果構(gòu)圖完整10%2畫面色彩搭配效果色彩搭配協(xié)調(diào)10%3線稿完成質(zhì)量透視準確、用線流暢30%4效果圖上色質(zhì)量上色完整、技能熟練30%5按時按量完成情況按任務(wù)書要求考核10%6效果圖風(fēng)格體現(xiàn)具有藝術(shù)性、風(fēng)格突出10%合計100教學(xué)組織實施教學(xué)組織實施4.3教學(xué)效果學(xué)生評價學(xué)生期中座談會上對本課程的評價09級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生曹方舟對本課程評價教學(xué)組織實施4.3教學(xué)效果學(xué)院督導(dǎo)辦評價《手繪基礎(chǔ)》課程教學(xué)評價

由藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開展的“手繪基礎(chǔ)”課程緊密結(jié)合人才實際培養(yǎng)的需要，理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)造設(shè)計能力，培養(yǎng)目標明確，培養(yǎng)方向適合社會需求，學(xué)生對課程興趣足，有創(chuàng)新的意識和欲望，該課程為未來上崗的學(xué)生開拓設(shè)計思路打下良好的設(shè)計基礎(chǔ)。教學(xué)組織實施4.3教學(xué)效果校外專家評價碩導(dǎo)張子毅先生

教學(xué)組織實施4.3教學(xué)效果企業(yè)同行評價唯美公司總經(jīng)理肖光達教學(xué)組織實施4.3教學(xué)效果社會評價08級學(xué)生在社會實習(xí)調(diào)查表08級學(xué)生就業(yè)協(xié)議書4.4課程教學(xué)成效3、課程建設(shè)成效——合作項目、師生作品2009年8月別墅設(shè)計項目合作企業(yè)：武漢唯美裝飾工程有限公司效果圖繪制：08級室內(nèi)專業(yè)學(xué)生柯旭企業(yè)合作項目成果優(yōu)秀師生作品教學(xué)組織實施七、課程特色與創(chuàng)新課程特色創(chuàng)新5在眾多專業(yè)課程中，本課程針對手繪技能的培養(yǎng)，手繪技能則是唯一一項面向社會開設(shè)培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)課程。近年來廣州的純粹手繪、廬山手繪訓(xùn)練營，以及開設(shè)已久的三和手繪等培訓(xùn)機構(gòu)都培養(yǎng)了眾多高質(zhì)量設(shè)計工作者。面觀室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，手繪設(shè)計與表現(xiàn)課程始終保持著其他課程無法代替的特殊魅力。5.1課程特色課程特色與創(chuàng)新學(xué)生的設(shè)計表現(xiàn)能力明顯提高提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、實現(xiàn)高質(zhì)量設(shè)計教學(xué)成果提倡藝術(shù)的原創(chuàng)性1、基于工作過程和崗位能力而整合

本課程是在對企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)生反饋建議而將專業(yè)基礎(chǔ)課與職業(yè)技能課知識打散、重構(gòu)后整合的課程。模擬裝飾公司中的崗位能力需求，實現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動行動導(dǎo)向，”，將教學(xué)內(nèi)容工作過程化，在整個教學(xué)活動的各個重要環(huán)節(jié)中，都有與我系聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)設(shè)計師親臨指導(dǎo)，融認識實習(xí)