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文檔簡介

小班科學課教案：不喝水蠟簡介本教案旨在教授小班學生蠟的特性和用途。通過實踐活動，學生將了解蠟的防水性質，并通過觀察和探索，了解為什么蠟不與水相溶。教學目標通過本課程的學習，學生將能夠：理解蠟的基本特性和用途。探索蠟不與水相溶的原因。培養(yǎng)學生的觀察、實驗設計和解決問題的能力。教學準備為了教授這個課程，教師需要準備以下材料：蠟燭（一個或多個）。透明玻璃杯（一個或多個）。水?；鸩窕虼蚧饳C。實驗記錄表格。教學過程步驟1：介紹蠟的特性和用途（5分鐘）教師可以通過使用圖片或實物向學生展示蠟，并講解蠟的特性和用途。可以提到蠟可以用于防水、保護物體表面、制作蠟燭等。步驟2：提問和討論（5分鐘）教師可以提問學生關于蠟和水的特性的問題，例如：蠟是什么顏色的？蠟和水能相溶嗎？你觀察過蠟和水的反應嗎？通過提問和討論，鼓勵學生表達自己的觀點和推理能力。步驟3：實驗準備（5分鐘）教師將蠟燭和透明玻璃杯放在桌子上，讓學生觀察它們。教師可以問學生他們認為蠟會與水相溶嗎，以激發(fā)學生的思考。步驟4：實驗觀察（15分鐘）教師請學生挑選一個蠟燭并點燃蠟燭的一端。當蠟燭燃燒時，教師向學生解釋，蠟燭燃燒釋放出的熱量將蠟燒成液體。教師請學生將透明玻璃杯中倒入一定量的水。教師請學生將燃燒的蠟燭倒置并放入玻璃杯中，火焰部分朝下。學生觀察火焰熄滅后，蠟的現(xiàn)象。步驟5：討論和解釋（10分鐘）教師通過提問引導學生思考實驗觀察結果，例如：學生觀察到蠟與水沒有發(fā)生反應。為什么？蠟是什么物質組成的？蠟與水分子有哪些不同之處？通過討論，教師引導學生得出結論：蠟不與水相溶的原因是因為蠟和水分子之間沒有足夠的親和力。步驟6：實驗延伸（15分鐘）教師可以提供其他實驗材料和設備，讓學生繼續(xù)探索蠟的特性。例如：學生可以嘗試將蠟燭放在水中，并觀察蠟的浸潤性質。學生可以將蠟燭加熱并觀察蠟燭的變化。教師鼓勵學生記錄實驗過程和觀察結果，并與同學分享實驗心得。步驟7：小結和復習（5分鐘）教師與學生一起回顧實驗的目的和結果，并強調蠟不與水相溶的原因。教師可以提醒學生蠟的其他用途和特性，以便加深他們對本課程的理解。擴展活動教師可以選擇以下活動來進一步擴展學生的知識：讓學生設計和進行有關蠟和其他液體（如油、酒精等）相互作用的實驗。引導學生研究蠟在不同溫度下的特性變化。鼓勵學生進行小型科學項目，如制作蠟燭或利用蠟制作簡單的防水實驗。結束語通過這個小班科學課教案，學生將學習到蠟的特性和用途，并通過探索不同

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