《綠》優(yōu)質(zhì)課教案7篇

《綠》優(yōu)質(zhì)課教案7篇《綠》優(yōu)質(zhì)課教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能，對(duì)新奇的事物具有劇烈的探究欲望，簡(jiǎn)潔的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對(duì)于孩子來說是熟識(shí)的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來說是新穎的，魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟識(shí)和喜愛表現(xiàn)的'對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒耐煩、細(xì)心的作業(yè)看法和良好習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

6、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？

二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們預(yù)備了哪些材料？〔紐扣、回形針、毛線團(tuán)〕孩子們，趕快去選擇自己喜愛的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家?！灿變核托◆~〕教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個(gè)〔沙子〕來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？?！采匙印衬銈冇X得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？〔盒蓋、膠棒、沙子〕師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。〔邊操作邊講〕接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要?jiǎng)蚍Q，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢？〔幼兒回答〕我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？〔請(qǐng)一寶寶來操作〕做的真好！哎，我剛剛是怎么做的？"教師小結(jié)〔第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子〕。

四、幼兒操作師：

"孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣！"〔幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)〕。

五、作品展示師：

"裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最美麗？為什么？"

活動(dòng)結(jié)束：

師："今日，我們幫助了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來跳個(gè)舞呢。

《綠》優(yōu)質(zhì)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全學(xué)問，明白紅燈停，綠燈行的道理。

2、明白過公路時(shí)要留意自我的安全，讓幼兒明白不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線等。

2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒心情。

“小朋友們伸出小手，跟教師一齊玩?zhèn)€手指游戲好不好?〞

2、談話，引入主題。

“小朋友們明白怎樣過公路嗎?過公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么?〞

(幼兒商量)

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中一班小朋友太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，教師把小圖片請(qǐng)出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。〞

“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?〞(幼兒商量)

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈

“中一班小朋友真棒，教師來告知小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候能夠看一看，公路上的十字路口就有了。〞

5、引導(dǎo)幼兒商量

“我們中一班小朋友那么聰慧，那么，你們明白要怎樣看紅綠燈嗎?〞(幼兒商量)

6、講解怎樣安全過公路

“小朋友說街上車多不多?危不危急?所以小朋友們必需要明白怎樣看紅綠燈是不是。〞

“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。〞

7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線

“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過〞(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

“今日我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，教師來教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟教師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延長“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀?〞

(做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)結(jié)束。

《綠》優(yōu)質(zhì)課教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

2。有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。

3。理解父親的話的含義，明白花生最珍貴的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)當(dāng)做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只求外表而對(duì)別人沒有好處的人。

課前預(yù)備

學(xué)生搜集和有關(guān)落花生的資料，教師預(yù)備關(guān)于落花生的課件。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

解題導(dǎo)入

齊讀課題，你知道“落花生〞是什么意思嗎?你是怎么知道的?

出示落花生的圖片，教師補(bǔ)充講解花生為什么叫做“落花生〞。

本篇課文的是許地山，他有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢?今日這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光。

初讀課文，整體感知

自主識(shí)字。

a．輕聲讀課文，畫出生字新詞。

b．指名讀課文，全班正音。(如，“空地〞的“空〞讀四聲，“叮囑〞的“咐〞和“廉價(jià)〞的“宜〞在文中讀輕聲。)

c．拼讀生字，重點(diǎn)強(qiáng)化。(由學(xué)生提出易錯(cuò)的字，并展示自己的認(rèn)字方法。)

d．在預(yù)習(xí)的過程中，你都理解了哪些詞語的意思，用什么方法理解的?(注重結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語的意思和用法，不要死記硬背詞典中的解釋。)

讀通順課文，感知文本內(nèi)容。

a．同桌互讀，把課文讀通讀順。(給足時(shí)間讓學(xué)生讀書。)

b．由同學(xué)相互推舉讀，老師要鼓舞讀書不太好的同學(xué)展示自己，多鼓舞他們。

選擇自己喜愛的方式再讀課文，看看你對(duì)課文都有了哪些了解?

默讀課文，理清思路

課文主要寫了一件什么事?請(qǐng)大家默讀課文之后用自己的話說一說。

本文是按什么順序?qū)懙?(商量并明確分段。)

布置作業(yè)

熟讀課文，抄寫生字、新詞。

第二課時(shí)

回憶課文內(nèi)容，整體感知

齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生〞寫了哪些內(nèi)容?

細(xì)讀課文、突破重難點(diǎn)

讀第1自然段，了解種花生、收花生；利用評(píng)讀方式，指導(dǎo)學(xué)生抓住“竟然〞一詞，讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。

充分讀書，抓住吃花生、議花生。

a．自由讀，指名讀，讀出花生的好處。

b．學(xué)生依據(jù)搜集的課外資料補(bǔ)充花生的好處。

c．出示第1自然段，體會(huì)花生的珍貴之處。

(1)在同學(xué)自由讀之后填表，運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的珍貴之處。

(2)出示花生和桃、石榴、蘋果的圖片，同桌對(duì)比著讀。

(3)指名讀，評(píng)讀：你覺得他讀得怎么樣?或者通過他的朗讀你感受到了什么?

(4)再次讀，看看你對(duì)花生又有什么新的認(rèn)識(shí)?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出花生雖然不好看，可是它特別有用，悄悄地為人類奉獻(xiàn)。)

d．對(duì)比讀句子，體會(huì)父親對(duì)我們的期望。

“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。〞

“那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。〞

(兩句話意思不一樣，“只〞是單單的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面，更期望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利，像花生一樣的對(duì)別人有用的人。)

e．通過填空，加深理解：在你身邊肯定有很多像花生一樣品行的人或物，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的事物。

“我愛花生，它的好處許多，它雖然沒有(

)，但珍貴的是(

)。我們的(

)不正像花生一樣嗎?它(

)。我贊美花生，我更要贊美(

)。〞

組織商量，彰顯獨(dú)特

在當(dāng)今的社會(huì)你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢?為什么?

總結(jié)全文、深化中心

那一夜我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，悄悄奉獻(xiàn)，成為有名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他確實(shí)是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而奉獻(xiàn)。〞

《綠》優(yōu)質(zhì)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樹葉的多樣性，認(rèn)識(shí)一些落葉樹和常青樹，并且能進(jìn)行分類。

2、幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己對(duì)秋天的樹的見解。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件：

??落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；

??常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請(qǐng)家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料查找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹〔名稱、生長環(huán)境、四季是改變、樹葉的樣子、樹的種類〕，幫助幼兒積累閱歷。

3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話引題。

1、如今是什么季節(jié)??？〔秋天〕你觀察了大街上什么東西改變最大？〔樹葉都飄落下來〕其實(shí)，樹的種類有許多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并商量。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？〔一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。〕

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？為什么？

〔依次出示ppt圖片，讓幼兒對(duì)比后從樹葉的樣子、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。〕

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字？樹葉是什么樣子？

2、這棵樹喜愛生長在怎么樣的地方？

3、它是常青樹還是落葉樹？為什么？

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去查找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時(shí)，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了，幫助找錯(cuò)的幼兒準(zhǔn)時(shí)糾正過來。

延長：音樂活動(dòng)

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的改變，當(dāng)?shù)搅饲锾?，扮演落葉樹的幼兒隨著秋天漸漸的表演樹葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探究過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能主動(dòng)地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探究一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探究過程中的缺乏，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。假如在驗(yàn)證落葉樹與常綠樹在同一時(shí)間有不同改變上，再有試驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。

小百科：秋天的自然景觀最明顯的改變?cè)跇淠旧厦妫鞘欣飼?huì)開始清掃大量的落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少欣賞紅葉的游客們。

《綠》優(yōu)質(zhì)課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，積累喜愛的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的秀麗就是居里夫人所表達(dá)的科學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入。

1、師：孩子們，昨天已經(jīng)布置了大家進(jìn)行18課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你結(jié)合課外的學(xué)問，用自己的語言簡(jiǎn)短地介紹一下居里夫人?！踩纾核且晃辉鯓拥娜?？她獲得了哪些偉大的科學(xué)成就？〕

2、揭題，齊讀課題?！矎暮⒆觽兊睦首x中，我聽出秀麗這個(gè)詞特殊重要，居里夫人的秀麗表如今課文的哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題去讀課文。〕

二、初讀課文，感知秀麗。

學(xué)生讀通課文后，溝通：

生1：〔原文句子略〕我體會(huì)到了居里夫人容貌的美。〔指導(dǎo)讀正確，不加字、不減字?！?/p>

生2：盡管這都不是偶然的發(fā)覺，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思索：其它物質(zhì)有沒有放射性？她的科學(xué)精神也是秀麗的?！策@是探尋科學(xué)根源，查找科學(xué)神秘的美?！?/p>

生3：為了提煉純凈的鐳終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

師:同學(xué)們，設(shè)想一下常人面對(duì)煙熏火燎的情景，會(huì)怎么做？

師：在終日的煙熏火燎中,你仿佛看到了怎樣情景?

生：我看到了居里夫人(大汗淋漓,累得連眼也睜不開;滿臉灰塵,神情疲乏;嗆得不停地咳嗽,有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)

師:但不管多么難過,不管多么艱辛,居里夫人仍舊堅(jiān)持不懈地試驗(yàn),這種獻(xiàn)身精神讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

師：讓我們帶著這種尊敬再讀這段文字.

生4：這點(diǎn)秀麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子秀麗的生命和不屈的信念.〔這秀麗的淡藍(lán)色的熒光是居里夫人用了多長時(shí)間提煉出來的?那是怎樣的一個(gè)信念？是居里夫人付出了怎樣的代價(jià)獲得的?〕

〔體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的執(zhí)著追求，那是一種頑強(qiáng)、剛毅的美?！?/p>

生5：有一組變成了的排比句，表達(dá)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。

師生對(duì)讀：因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以人們說她變成了因?yàn)樗釤掕D，作出了巨大奉獻(xiàn)，人們后來以她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變了因?yàn)樗粩嗟脑诳茖W(xué)的道路上探究，所以人們說她變成了因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了

體會(huì)到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。

師：正是由于居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，不懈努力地討論，在經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們最終在成噸地礦渣中提煉出了0。1克鐳。孩子們，0、1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能珍貴的獻(xiàn)身科學(xué)的精神??！〔生讀句子，體驗(yàn)居里夫夫獻(xiàn)身科學(xué)的美?！?/p>

三、品讀重點(diǎn)，感悟人格的美。

師：在備課的時(shí)候，有一個(gè)句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起讀讀：

正是由于這種珍貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)覺的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)覺.

1〕師生齊讀，說說珍貴的性格、高遠(yuǎn)的追求是指什么？

2〕說話訓(xùn)練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______.

3〕品悟人生意義的發(fā)覺到底是指什么？〔獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利〕再帶著這樣的體驗(yàn)讀讀這個(gè)句子。

小結(jié):是??！這就居里夫人高尚的人格啊,也就是跨越百年的秀麗。

師：難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，讀讀句子，結(jié)合課文談自己的理解.

四、拓展升華，再扣文題。

1、確實(shí)，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻(xiàn)身科學(xué)的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發(fā)覺25周年紀(jì)念日上的感言，那是居里夫人對(duì)人生意義的最好詮釋。

〔我們深深被居里夫人的人格魅力折服?！?/p>

2、再讀課題,說說跨越百年的秀麗到底是什么?

小結(jié):跨越百年的秀麗不僅是指居里夫人的秀麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學(xué)成就，更是她獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的秀麗不僅僅是跨越百年，而且將有會(huì)跨越千年、跨越萬年，這是一種永久的美。

3、作業(yè)：寫寫心中的感言。

《綠》優(yōu)質(zhì)課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛惜，萌發(fā)對(duì)媽媽的感謝之情。

2、觀賞音樂，依據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀賞樂曲的基礎(chǔ)上，依據(jù)音樂風(fēng)格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn)，并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

2、《喂小鳥》音樂磁帶。

3、小鳥頭飾20只。

活動(dòng)過程：

一、演唱歌曲

引出活動(dòng)教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

二、感受音樂

練習(xí)動(dòng)作

1、觀賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。

①觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。

②帶著幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

①請(qǐng)幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。

③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒感受音樂緊急、激烈的旋律。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

③帶著幼兒隨音樂表演動(dòng)作。

三、游戲表演表現(xiàn)樂曲

1、教師和幼兒安排角色，講清游戲規(guī)則。

2、教師和幼兒隨四段音樂完好地表演游戲《喂小鳥》，提示幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛惜和小鳥對(duì)媽媽的感謝之情。

活動(dòng)反思：

在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們特別的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特殊是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，全部的鳥寶寶都能很清靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多很多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣深厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)覺有少數(shù)幼兒只是沉醉在游戲的過程中，并不太情愿跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提示。整個(gè)活動(dòng)下來，做的缺乏的地方有許多，需要改良的地方也許多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也許多許多……

《綠》優(yōu)質(zhì)課教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)W會(huì)用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧〔如綠豆、黃豆〕，用手指捻撒較小的雜糧〔如芝麻，小米〕對(duì)蝴蝶輪廓進(jìn)行裝飾。

2、通過商量和嘗試，創(chuàng)造性地對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。養(yǎng)成細(xì)致作畫、清潔作畫的習(xí)慣。

3、在作畫的過程中，體驗(yàn)自由作畫的歡樂。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、供幼兒觀賞的范畫幾幅。

2、各種五谷雜糧每組若干。

3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。

活動(dòng)過程

1、故事導(dǎo)入：〔師〕中一班的小朋友們下午好，我是嚴(yán)老師。今日，森林里來了一群秀麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個(gè)競(jìng)賽：比一比，誰最美！于是，第一只蝴蝶飛來了。它說呀，我是最美的蝴蝶。〔展示〕小朋友們你們看，這只蝴蝶美麗嗎？〔生〕美麗?！矌煛衬悄膫€(gè)小朋友能告知我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？〔生〕豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。〔師〕小朋友們都回答的很好。哦，原來啊，蝴蝶