三年級(jí)上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》優(yōu)秀課件2部編版

1大青樹下的小學(xué)部編本人教版三年級(jí)上冊(cè)語文1大青樹下的小學(xué)部編本人教版三年級(jí)上冊(cè)語文各族兒童校園聚

一棵粗壯的大青樹下，有一所邊疆的小學(xué)，在這所邊疆的小學(xué)里，有不同民族的小學(xué)生，不同民族的小學(xué)生在一起上課、玩耍，好不快活！這快活像長(zhǎng)了手，招來了許多小動(dòng)物……多么美好呀！邊疆小學(xué)樂趣生各族兒童校園聚一棵粗壯的大青樹下，有一所邊疆的小學(xué)，資料鏈接

傣族又稱泰族，是中國(guó)的少數(shù)民族之一，也是泰國(guó)和老撾（wō）的主體民族。在中國(guó)，傣族主要分布在西南地區(qū)的云南省。傣族視孔雀、大象為吉祥物，喜歡依水而居，愛潔凈、常沐浴，婦女愛洗發(fā)，故有“水的民族”的美稱。資料鏈接傣族又稱泰族，是中國(guó)的少數(shù)民族之一，也3

景頗族中國(guó)的少數(shù)民族之一。景頗族主要聚居在云南省德宏傣族景頗族自治州山區(qū)。民族傳統(tǒng)節(jié)日主要有目瑙縱歌節(jié)、能仙節(jié)等。景頗族中國(guó)的少數(shù)民族之一。景頗族主要聚居在云南省晨chén我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)晨chén我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)絨rónɡ絨rónɡ早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。一棵粗壯的大青樹下，有一所邊疆的小學(xué)，在這所邊疆的小學(xué)里，有不同民族的小學(xué)生，不同民族的小學(xué)生在一起上課、玩耍，好不快活！——蒙古族這所學(xué)校坐落在祖國(guó)的西南邊陲，景色富含民族特色；這里三五個(gè)同學(xué)在跳繩，那兒七八個(gè)同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲，幾個(gè)女孩子正在沙坑里比賽看誰跳得更遠(yuǎn)。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……民族傳統(tǒng)節(jié)日主要有目瑙縱歌節(jié)、能仙節(jié)等。穿的和戴的（衣帽、首飾等）。教室里操場(chǎng)上花壇邊傣族視孔雀、大象為吉祥物，喜歡依水而居，愛潔凈、常沐浴，婦女愛洗發(fā)，故有“水的民族”的美稱。——蒙古族朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是輕松愉快的。因?yàn)闊釔圩鎳?guó)，所以向國(guó)旗敬禮。有理不在高聲，有才不在宣揚(yáng)。球qiú早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上漢hàn漢hàn艷yàn艷yàn服fú服fú裝zhuānɡ裝zhuānɡ扮bàn扮bàn讀dú讀dú教室里操場(chǎng)上花壇邊朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是輕松愉快的。行動(dòng)遵從內(nèi)心，這是一群純真、心靈美好的同學(xué)。有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。這所學(xué)校坐落在祖國(guó)的西南邊陲，景色富含民族特色；這里三五個(gè)同學(xué)在跳繩，那兒七八個(gè)同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲，幾個(gè)女孩子正在沙坑里比賽看誰跳得更遠(yuǎn)。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。這快活像長(zhǎng)了手，招來了許多小動(dòng)物……多么美好呀！先讀一遍課文，再填空：讀上課部分時(shí)，語速放緩，語調(diào)輕柔，展現(xiàn)同學(xué)們讀書的專注和環(huán)境的安靜；課文先寫（），再寫（），最后（）。因?yàn)闊釔圩鎳?guó)，所以向國(guó)旗敬禮。這快活像長(zhǎng)了手，招來了許多小動(dòng)物……多么美好呀！下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。大青樹下的小學(xué)不僅有團(tuán)結(jié)、快樂的小學(xué)生，還有各種可愛的不怕人的小動(dòng)物，人與動(dòng)物相處融洽，多么美妙呀！在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受？這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。靜jìnɡ教室里操場(chǎng)上花停tínɡ停tínɡ粗cū粗cū影yǐnɡ影yǐnɡ左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)壩、揚(yáng)、摔、跤、潔鳳我會(huì)認(rèn)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)壩、揚(yáng)、摔、跤、潔鳳我會(huì)認(rèn)

大壩飄揚(yáng)摔跤鳳凰潔白bàshuāijiāofènɡyánɡjié大壩飄揚(yáng)bàshuāijiā1.穿的和戴的（衣帽、首飾等）。（）2.鮮明而美麗。（）3.使容貌和衣著好看。（）4.燦爛美麗。（）A.鮮艷

B.穿戴

C.絢麗D.打扮BCA詞語解釋D1.穿的和戴的（衣帽、首飾等）。（）A.鮮艷B.穿20整體把握先讀一遍課文，再填空：課文先寫（），再寫（），最后（）。上學(xué)的路上、來到學(xué)校上課、下課贊美我們的小學(xué)整體把握先讀一遍課文，再填空：上學(xué)的路上、來到學(xué)校上課、下課21

來自不同民族的小朋友，他們?cè)缭绲仄鹆舜?，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，你們猜猜他們要去哪呀？

對(duì)，那可是一個(gè)充滿歡笑、美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。來自不同民族的小朋友，他們?cè)缭绲仄鹆舜玻?，?2因?yàn)闊釔圩鎳?guó)，所以向國(guó)旗敬禮。你喜歡這所民族小學(xué)嗎？說出你喜歡的理由。這是一群怎樣的同學(xué)？這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。先讀一遍課文，再填空：大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。本文通過描寫一所邊疆的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的?！襁@所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說這是一所的學(xué)校；同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這是一個(gè)句。這里三五個(gè)同學(xué)在跳繩，那兒七八個(gè)同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲，幾個(gè)女孩子正在沙坑里比賽看誰跳得更遠(yuǎn)。這是一所的學(xué)校；大青樹下的小學(xué)不僅有團(tuán)結(jié)、快樂的小學(xué)生，還有各種可愛的不怕人的小動(dòng)物，人與動(dòng)物相處融洽，多么美妙呀！課文解讀1.早晨，從各處走來了許多小學(xué)生。2.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。哪一句更好？因?yàn)闊釔圩鎳?guó)，所以向國(guó)旗敬禮。課文解讀1.早晨，從各處走來了第2句更好。第2句描寫更具體，更能抓住事物的特點(diǎn)，如“山坡、坪壩、開著絨球花和太陽花的小路”都極具地域特色，讓我們能充分想象小學(xué)生從各處走來的景象。第2句更好。第2句描寫更具體，更能抓住事物的特點(diǎn)，如

有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。這是一個(gè)

句。你能仿寫一句話嗎？排比有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的我會(huì)寫

操場(chǎng)上真熱鬧，有踢球的，有賽跑的，有跳繩的，還有拔河的。我會(huì)寫操場(chǎng)上真熱鬧，有踢球的，有賽跑的，有跳繩的，還26

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這是一群怎樣的同學(xué)？同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，

同學(xué)們因?yàn)閷?duì)動(dòng)物和自然心存友好，所以向小鳥打招呼；因?yàn)樽饚熤氐溃韵蚶蠋焼柡?；因?yàn)闊釔圩鎳?guó)，所以向國(guó)旗敬禮。行動(dòng)遵從內(nèi)心，這是一群純真、心靈美好的同學(xué)。同學(xué)們因?yàn)閷?duì)動(dòng)物和自然心存友好，所以向小鳥打招呼；因你喜歡這所民族小學(xué)嗎？說出你喜歡的理由。上課時(shí)……

下課時(shí)……我會(huì)說你喜歡這所民族小學(xué)嗎？說出你喜歡的理由。上課時(shí)……

下課時(shí)…

上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停

最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。擬人下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來我會(huì)寫

春天來了，桃花笑紅了臉，解凍的溪水歡快地奔跑起來了。我會(huì)寫春天來了，桃花笑紅了臉，解凍的溪水歡快地奔跑起自由讀最后一自然段，思考：在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受？自由讀最后一自然段，思考：在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們35

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛

鳳尾竹鳳尾竹這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)校；這是一所

的學(xué)?！利悎F(tuán)結(jié)歡樂、祥和這是一所的學(xué)校；美麗團(tuán)結(jié)歡樂、祥和總結(jié)全文，感悟中心上課時(shí)：安靜下課時(shí)：熱鬧上學(xué)路上來到學(xué)校美麗、團(tuán)結(jié)歡樂、祥和大青樹下的小學(xué)總結(jié)全文，感悟中心上課時(shí)：安靜下課時(shí)：熱鬧上學(xué)路上來到學(xué)校美39思想提升本文通過描寫一所邊疆的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。你能不能用手中的畫筆把文中可愛的小學(xué)畫下來呢？

思想提升本文通過描寫一所邊疆的小學(xué)，反映了孩子們幸福40拓展運(yùn)用少數(shù)民族的諺語刀不磨快難砍柴,孩子不教難成材?！邦H族有理不在高聲，有才不在宣揚(yáng)?！逅莘拭赖牡胤进B兒多,心地善良的人兒朋友多?！晒抛逋卣惯\(yùn)用少數(shù)民族的諺語刀不磨快難砍柴,孩子不教難成材?！?1課后習(xí)題朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是輕松愉快的。上學(xué)前的所見所聞要讀得輕松而富有朝氣。讀上課部分時(shí)，語速放緩，語調(diào)輕柔，展現(xiàn)同學(xué)們讀書的專注和環(huán)境的安靜；讀下課玩耍部分時(shí)，語速放快，讀出熱鬧感，描寫小動(dòng)物們行為的語句要讀出趣味感。最后一段要讀得深情而有余味?！窭首x課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。課后習(xí)題朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是輕松愉快的。上學(xué)前交流示例：“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！边@一句很有新鮮感。大青樹下的小學(xué)不僅有團(tuán)結(jié)、快樂的小學(xué)生，還有各種可愛的不怕人的小動(dòng)物，人與動(dòng)物相處融洽，多么美妙呀！交流示例：“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做這所學(xué)校坐落在祖國(guó)的西南邊陲，景色富含民族特色；學(xué)校里的學(xué)生來自各個(gè)民族，他們身穿民族服裝，團(tuán)結(jié)和諧，將校園裝點(diǎn)得更加絢麗多彩?！襁@所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說一說。這所學(xué)校坐落在祖國(guó)的西南邊陲，景色富含民族特色；學(xué)?！衲愕膶W(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說一說。教室里操場(chǎng)上