信息技術(shù) 2.0 能力提升工程 個人研修計劃-教學(xué)參考

信息技術(shù)2.0能力提升工程個人研修計劃從教一二十年以來，我一直從事語文教學(xué)工作，如何將教學(xué)內(nèi)容更方便快捷的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在信息爆炸的當今,如何讓信息技術(shù)有效助力教育教學(xué)一直困擾著我。如今，汝州市信息技術(shù)能力提升工程2.0的啟動，讓我能和大家一起學(xué)習(xí)、探討、交流、提升自己的信息化教學(xué)能力，為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要，特制定信息技術(shù)提升個人研修計劃：一、 研修目標1、 樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽報告為載體，樹立優(yōu)良的師德風尚。2、 充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，主動參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。3、 以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的認識和能力。4、 通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓(xùn)，實踐多媒體教學(xué)等形式，提高個人綜合素質(zhì)。二、 息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析提到信息技術(shù)與教育教學(xué)，大部分老師想到的就是課堂上PPT的應(yīng)用。而老師們教學(xué)用PPT要么是網(wǎng)上下載后簡單修改，要么根據(jù)教參和教師的教學(xué)經(jīng)驗制作，學(xué)生在課堂上是跟著老師的思路走。個人認為語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,具有一定的靈活性和拓展性，ppt具有太大的局限性。農(nóng)村學(xué)校師資緊張、信息閉塞，沒有專門的免費資源獲取平臺；農(nóng)村老師缺乏專業(yè)的、有針對性的信息技術(shù)培訓(xùn)，信息技術(shù)的使用以PPT、電子白板為主，課堂教學(xué)缺乏高效性、趣味性、及時性，而且由于時間、精力、硬件等原因，在日常教學(xué)中較少使用，這對信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是很大的阻礙。三、個人研修內(nèi)容1、 解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。2、 學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標準及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、 從實際出發(fā)，主動參加學(xué)校和教研組的研討、互助，圍繞新課程的實施，結(jié)合教室教學(xué)，進行教學(xué)方式和信息技術(shù)融合的研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。三、 個人能力點的選擇根據(jù)個人教學(xué)問題的自我診斷和自身情況，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要扎實、一步一個腳印，所以選擇了適合自身發(fā)展的能力點：1-2教學(xué)設(shè)計和1-4課堂導(dǎo)入四、 能力點學(xué)習(xí)目標1-2教學(xué)設(shè)計根據(jù)教學(xué)需求和教學(xué)內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)中有針對性地獲取教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學(xué)設(shè)計，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計制作修改授課課件，充分利用信息化手段開展高效教學(xué)。1-4課堂導(dǎo)入選擇合適的教學(xué)資源，利用信息技術(shù)，設(shè)計課堂導(dǎo)入，使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，主動學(xué)習(xí)。五、 研修計劃網(wǎng)上學(xué)習(xí)珍惜學(xué)習(xí)機會，手機下載安裝研學(xué)通，自3月24日開始利用碎片時間認真學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)，從思想上武裝自己，理論上提升自己。使學(xué)習(xí)效益最大化。自主研修結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，聯(lián)系教學(xué)實際，反思本人教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用存在的疑惑、遇到的問題及其客觀原因和主觀原因。閱讀信息技術(shù)有關(guān)理論書籍，從理論上、技術(shù)上積極探所解決辦法。.集中研討在教研組的教研活動，積極參與，認真聆聽。分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出自己遇到的困惑。將別人好的觀念與具體做法較為形象、具體的文字，認真學(xué)習(xí)琢磨。.反思實踐結(jié)合研討在課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)和ppt制作中信息技術(shù)的實踐應(yīng)用的得與失。積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。5、學(xué)歷提升積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。希望借助信息技術(shù)2.0這次東風，我的信息技術(shù)能力有一個質(zhì)的飛躍，讓信息科技真正助力我的課堂教學(xué)。成長需要寬容金秋九月，天高氣爽，瓜果飄香，又是一個豐收的季節(jié)。校園里幾株芙蓉開得火紅火紅的，俗語說：“芙蓉花開日，學(xué)子離校時?！蔽?guī)У某跞厴I(yè)生班，學(xué)生們又要各奔前程了。我心里有甜龜蘋嘗性專身兆弓然比矛匕女孩戸&學(xué)學(xué)過來，用顫抖那閃著淚光的雙眸，我的心情也分外激動，一幕往事涌上心頭。刃帰傷李4?可皆偷豐給的前任班主毎0"管yK*曰搭I(lǐng)，叫在幾個男同學(xué)的筆記本上都有她的筆跡：“讓我們根連著根，心連著心，手拉著手，永遠不分離。"剛到我班不久，她與兩個女同學(xué)、一個男同學(xué)盟誓結(jié)拜。當晚，這個綽號叫“飄飄燕''的女孩子竟口氣抽了八支香煙。我當了十幾年的班主任，像這樣的女同學(xué)還是頭一次遇到。“一個女孩子，如此輕浮必有緣由”一一我心里暗暗地想。通過家訪，我終于把緣由弄了個水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸個稀巴爛；媽媽是個目不識丁、脾氣暴躁的家庭婦女一一這樣的家庭環(huán)境，使處于青春期的小燕得不到家庭的溫暖。她渴望得到精神寄托，因而在與男同學(xué)交往中就難以控制感情，做出一些反常舉止。我想：孩子誤一時，可不能誤一生??！我一定要用真摯的情感去溫暖她那顆幾近冰涼的心。經(jīng)過一段時間的努力，小燕有了不小的進步，我從心里為她感到高興。給學(xué)生一份寬容，他會還你一份驚喜。小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、 知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；2、 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；3、 情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。重點難點：重￡是'了'解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點是分角色朗讀和表演。教具準備：頭飾、課中操音樂多媒體課件教學(xué)過程：一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：1、 小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2、 綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3、 小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、 今天，我們就來學(xué)一個非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、 觀看動畫，理清思路：1、 先請大家看這篇文章的動畫片。2、 這篇課文講了一件什么事？（1） 這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。（2） 這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字三、 配樂朗讀，初步感知：1、 師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個自然段？在書上標出。2、 學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3、 小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長出后退長出前腿尾巴變短四、 研讀課文，理解內(nèi)容：1、 那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帯動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識。2、 青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。3、 跳課中操《小青蛙找家》4、 指導(dǎo)寫“披"字5、 釆用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去"、“追上去"“游過去”三個詞的意思；并板書：迎追游（2） 指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛郏?） 引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當成它們的媽媽呢？（因為烏龜也有個大嘴巴）進一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。五、板書總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）。學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達到具體的教學(xué)目標。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫詩》是部編教材一年級上冊第六單元的第七課。本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱"叫著作詩的情景。以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認識和了解三種標點符號。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造性。2.教學(xué)對象：一年級學(xué)生天性活潑、充滿好奇，而本課十分適合一年級孩子學(xué)習(xí)語言，認識事物，對于訓(xùn)練孩子的想象,朗讀能力有很大幫助，同時也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空間。3.教學(xué)重難點及突破：重點：寫字、識字、朗讀課文；通過學(xué)習(xí)課文，大致理解幾種標點符號的用法。難點：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標點符號的用法。教學(xué)突破：將標點符號與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標點符號的“形"，再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對逗號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風格等。進行學(xué)情分析時應(yīng)把握好個性與共性的結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通過和學(xué)生的直接交談，可以對學(xué)生有一個了解，還可以進行不同角度下的對比分析。2.觀察法：通過學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問對知識的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認知能力以及認知水平。我準備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識點。教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能,腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學(xué)目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1） 對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。（2） 知識面不夠廣泛。（3） 教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1） 自身要不斷“充電"，加強自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2） 完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、 對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、 堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進教育思想。3、 認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、 要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、 促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、 善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，