創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)

創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)

導(dǎo)言：隨著社會的發(fā)展和教育的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸受到質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。創(chuàng)新教育的理念以及嶄新的教學(xué)方式使得古典詩歌教學(xué)也迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文旨在探討創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)的意義、方法與挑戰(zhàn)。

一、創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)的意義

中學(xué)古典詩歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高語言表達能力以及培養(yǎng)獨立思考能力的重要途徑。在創(chuàng)新教育的背景下，古典詩歌教學(xué)更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力。首先，古典詩歌是中華民族文化的瑰寶，通過詩歌的教學(xué)，可以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信與民族自豪感。其次，中學(xué)古典詩歌教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的感受力和審美能力，提高學(xué)生對美的鑒賞和欣賞能力，讓學(xué)生在欣賞詩歌的過程中體驗到美、理解美，從而以飽滿的情感投入到創(chuàng)作中。最后，通過古典詩歌教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。

二、創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)的方法

創(chuàng)新教育的核心是教師的教學(xué)方法的創(chuàng)新。在中學(xué)古典詩歌教學(xué)中，以下幾種方法可供參考：

1.音樂化教學(xué)法：通過將詩歌配以動聽的音樂，讓學(xué)生在音樂中感悟詩歌的美，提高學(xué)生對詩歌的情感投入和理解。教師可以選擇優(yōu)秀的音樂作品與學(xué)生共同欣賞，利用音樂的力量激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生更好地理解和表達詩歌。

2.游戲化教學(xué)法：以游戲化的方式教授古典詩歌知識，讓學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)。例如，通過配對游戲、詩歌接龍等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握詩句、了解詩歌的背景和意義。

3.多媒體教學(xué)法：運用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻、音頻等多種方式展示古典詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師可以選取一些有代表性的古典詩歌，配以精美的圖片和音頻，在課堂上與學(xué)生一起欣賞和感受。

4.創(chuàng)新創(chuàng)作教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以加深學(xué)生對詩歌的理解和體驗。教師可以設(shè)計一些創(chuàng)新的教學(xué)活動，例如以圖片或題目為創(chuàng)作素材，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行自由創(chuàng)作和表演。

三、創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)的挑戰(zhàn)

創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于學(xué)生的興趣多樣化，他們對于古典詩歌的接受度有差異，一些學(xué)生可能對古典詩歌缺乏興趣和理解。其次，由于古典詩歌語言較為晦澀難懂，學(xué)生理解古典詩歌的難度較高。此外，一些學(xué)生對于創(chuàng)新教育的容忍度偏低，他們習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于創(chuàng)新教學(xué)表示抵觸。

針對這些挑戰(zhàn)，教師可以采取以下措施：首先，教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過深入研究、廣泛閱讀等方式，提高教師對古典詩歌的了解和掌握，增強對詩歌的熱情和興趣，從而更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師可以設(shè)計一些趣味性較強的教學(xué)活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌展覽等，讓學(xué)生在活動中感受到詩歌的美和魅力。最后，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將古典詩歌與其他學(xué)科、實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到古典詩歌與現(xiàn)代生活的聯(lián)系和契合。

結(jié)語：創(chuàng)新教育背景下的中學(xué)古典詩歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生美感、審美能力以及獨立思考能力的重要途徑。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，教師可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對古典詩歌的理解和表達能力。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程中也面臨