幼兒園學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)課件

幼兒常規(guī)培養(yǎng)xxx幼兒常規(guī)培養(yǎng)xxx1第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)常規(guī)是幼兒園常規(guī)培養(yǎng)中的一個重要內(nèi)容，是幼兒順利、有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保證，更是形成幼兒心理和生理的“動力定型”的基礎(chǔ)。因此，從幼兒階段起，就要根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特點，制定一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)常規(guī)。包括教育活動中認(rèn)真聽教師講話，回答問題先舉手，不隨便下座位，眼睛看老師等，促使幼兒改變不良的學(xué)習(xí)行為，為今后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定堅實的基礎(chǔ)。幼兒期重要的不是讓幼兒掌握多少知識技能，而是掌握學(xué)習(xí)方法、品質(zhì)，為將來一生學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。如果一個人的智商決定了他所獲得成績的可能性，那么學(xué)習(xí)品質(zhì)和個性決定了他所獲得的成就。第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)常規(guī)是幼兒園常規(guī)培養(yǎng)中的一2美國“國家教育目標(biāo)委員會”對幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的描述身體和運動發(fā)展情緒與社會性發(fā)展學(xué)習(xí)態(tài)度（主動性、責(zé)任感、堅持性等）言語發(fā)展認(rèn)知發(fā)展與一般知識基礎(chǔ)——朱慕菊《幼兒園與小學(xué)教育銜接的研究》美國“國家教育目標(biāo)委員會”對幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的描述身體和運動發(fā)展3一、目標(biāo)內(nèi)容與要求（一）總目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問樂學(xué)；培養(yǎng)幼兒的注意力，愛動腦筋，勤于思考；培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，具有學(xué)習(xí)的主動性、積極性、堅持性；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時的同伴互助、合作和分享。.一、目標(biāo)內(nèi)容與要求（一）總目標(biāo)4（二）具體目標(biāo)與要求.內(nèi)容小班中班大班具體目標(biāo)要求1.初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。2.學(xué)習(xí)上課坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。3.認(rèn)真傾聽教師講話，并學(xué)說完整話。4.能正確、安全地使用美術(shù)用具。5.了解書的結(jié)構(gòu)，學(xué)會一頁一頁翻書。6.對讀書感興趣，懂得珍惜書、愛護(hù)書。1.學(xué)會使用鉛筆的正確方法，養(yǎng)成良好的書寫姿勢。2.懂得愛護(hù)文具、初步學(xué)習(xí)整理文具的方法。3.喜歡讀書，有良好的閱讀習(xí)慣。4.認(rèn)真傾聽教師講話，并充分理解話語的指令及內(nèi)容。5.能大膽探索，勤于動手，善于動腦，踴躍發(fā)言。6.能夠用完整話表達(dá)自己的意愿。7.能專心學(xué)習(xí)，不影響別人。1.熟練掌握各種學(xué)習(xí)用品的使用方法。2.能進(jìn)行學(xué)習(xí)前的物品準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)后整理工作。3.喜歡讀書，會主動讀書。知道好書推薦給同伴，分享圖書。4.學(xué)習(xí)認(rèn)真，毅力強(qiáng)，堅持性好。5.講話時語義明確，聲音響亮，吐字清晰。6.勤于思考，好問樂學(xué)，有學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)新能力強(qiáng)。7.對事物有鑒賞能力。（二）具體目標(biāo)與要求.5二、方法與策略..1.坐姿常規(guī)的培養(yǎng)..首先，教師可以通過教育活動的內(nèi)容培養(yǎng)幼兒坐姿。其實，可以組織孩子開展競賽活動，如“比比誰坐的最端正”，“看看誰的腰最直”等。另外，教師要注重一日活動中的隨機(jī)提醒。最后，教師注重家園攜手，力爭取得家長積極配合。正確坐姿：雙腳腳踏實地、小腿與地面垂直，大腿與地面水平；手臂放在桌子上；座位向前傾斜2度；座位深度定位準(zhǔn)確；大腿不接觸座位前沿；靠背適合后背并支持腰椎；腿部有足夠的伸展空間。二、方法與策略..1.坐姿常規(guī)的培養(yǎng)..6正確的寫字姿勢：坐姿正確，做到“一直一正二平”執(zhí)筆姿勢正確做到“三個一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。案例：佳佳的作業(yè)正確的寫字姿勢：72.搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)搬小椅子時，涉及到二只手搬，輕輕地搬，不拖地面等常規(guī)。教師可以通過故事或者擬人法，讓幼兒懂得愛桌椅的道理（走路輕、說話輕、動作輕）教師的行為是幼兒的榜樣，教師一定要按要求去做。2.搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)83.傾聽常規(guī)的培養(yǎng)要引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽，在別人說話的時候不插嘴、不東張西望，手不東摸西摸，不交頭接耳，不能心不在焉，要專心致志地用眼睛看著教師。另外，教師抑揚頓挫的語言、視線、和藹的教態(tài)、生動的教具、有趣的內(nèi)容等因素，都是吸引幼兒傾聽的基本要素。激勵的辦法、壓低聲音、提問等辦法。案例：聽故事3.傾聽常規(guī)的培養(yǎng)9

4.閱讀常規(guī)的培養(yǎng)安靜看、輕輕翻、正確姿勢、不影響他人等。糾正孩子手里拿著書，眼睛卻看著別處；邊看書邊聊天、一本接著一本快速翻完等現(xiàn)象。.眼到、口到、心到邊讀、邊看、邊思考案例：圖書好看不能撕4.閱讀常規(guī)的培養(yǎng)105.操作活動中常規(guī)的培養(yǎng)安靜進(jìn)區(qū)注意使用操作工具的安全幫助幼兒把不同的材料歸置分類保證地面、桌面整潔收拾學(xué)習(xí)用品5.操作活動中常規(guī)的培養(yǎng)116.區(qū)域活動常規(guī)的培養(yǎng)制定統(tǒng)一要求，利用標(biāo)志等讓孩子自己來制定區(qū)域規(guī)則7.準(zhǔn)備活動中常規(guī)的培養(yǎng)分發(fā)學(xué)具、排好桌椅隊形等6.區(qū)域活動常規(guī)的培養(yǎng)12學(xué)習(xí)品質(zhì)評價指標(biāo).任務(wù)意識6.較長時間集中注意力1.能夠接受任務(wù)堅持性2.一直圍繞任務(wù)開展活動7.堅持完成任務(wù)學(xué)習(xí)興趣8.能夠克服困難堅持完成任務(wù)3.對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣獨立性4.對活動表現(xiàn)出繼續(xù)的興趣9.能夠離開熟悉的成人參加活動注意力10.能獨立完成任務(wù)5.注意力集中學(xué)習(xí)品質(zhì)評價指標(biāo).13幼兒入園準(zhǔn)備的影響因素（一）家庭1.文化背景因素2.家庭社會經(jīng)濟(jì)地位3.家庭結(jié)構(gòu)4.幼兒早期撫養(yǎng)者5.父母因素幼兒入園準(zhǔn)備的影響因素（一）家庭14國內(nèi)關(guān)于幼小銜接的入學(xué)準(zhǔn)備研究幼兒入學(xué)后主要問題是學(xué)習(xí)適應(yīng)性和社會適應(yīng)性困難城鄉(xiāng)比較：農(nóng)村幼兒不足表現(xiàn)在社會性和情緒發(fā)展、學(xué)習(xí)方式等領(lǐng)域教師和家長：家長更關(guān)注幼兒身體健康，教師更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度和理解力；幼兒園教師更關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、自我保護(hù)等；小學(xué)教師更重視“服從權(quán)威，遵守規(guī)則”國內(nèi)關(guān)于幼小銜接的入學(xué)準(zhǔn)備研究幼兒入學(xué)后主要問題是學(xué)習(xí)適應(yīng)性15第二節(jié)幼兒勞動常規(guī)的培養(yǎng)當(dāng)前中小學(xué)勞動教育的缺失從小要培養(yǎng)幼兒勞動光榮的心理（自信心、責(zé)任感、集體服務(wù)意識）一、目標(biāo)與要求（一）總目標(biāo)1.學(xué)習(xí)獨立完成自己的事，能自己的事情自己做2.能認(rèn)真做好值日生工作，樂意幫助別人3.在教師帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)會整理玩具，打掃活動室衛(wèi)生；能照顧動植物的生長第二節(jié)幼兒勞動常規(guī)的培養(yǎng)當(dāng)前中小學(xué)勞動教育的缺失16（二）具體目標(biāo)小班：以自我服務(wù)為主中班：從自我服務(wù)到為集體服務(wù)過渡大班：鍛煉幼兒的學(xué)習(xí)自主管理