本科臨床操作注意事項課件

【精品】本科臨床操作注意事項【精品】本科臨床操作注意事項【精品】本科臨床操作注意事項本科臨床操作注意事項神經(jīng)一科張道玲手衛(wèi)生的指征和方法指征:a)直接接觸每個患者前后,從同一患者身體的污染部位移動到清潔部位時b)接觸患者黏膜、破損皮膚或傷口前后,接觸患者的血液、體液、分泌物、排泄物、傷口敷料等之后c)穿脫隔離衣前后,摘手套后。d)接觸患者周圍環(huán)境及物品后。e)接觸患者周圍環(huán)境及物品后f)處理藥物或配餐前?！芭d趣是最好的老師?！苯虒W實踐也證明：當學生對某一知識產(chǎn)生濃厚興趣時，他們則會積極主動地去探究，這也勢必提高學習效果。基于此，在英語教學中，要想提高學生的學習效率，首先要激發(fā)他們的學習興趣。一、創(chuàng)設(shè)趣味情境導入新課，激發(fā)學生學習興趣俗話說：“良好的開端是成功的一半。”在英語課堂教學中，要想實現(xiàn)趣味教學，作為教師的我們，首先需要做的就是利用趣味教學導出新課，爭取在新課伊始將學生對知識的學習興趣調(diào)動起來，引導學生積極主動參與到課堂教學活動中來，這樣，英語課堂教學效率才能得到有效提高，學生的學習也才會更加有效。所以，在教學開始前，在備課環(huán)節(jié)中，英語教師一定要認真鉆研教材，要善于將教材內(nèi)在的“興趣”因素挖掘出來，以此來尋找學生的學習興奮點，爭取使學生感覺每一節(jié)課都會有一種新鮮感。在新課導入這一環(huán)，最常采用的方式則是情境導入，所以，在上新課之前，要結(jié)合學生的具體情況，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的英語歌曲、圖片或者故事、笑話等各種因素，創(chuàng)設(shè)情境，導出新課，在情境氛圍的感染下讓學生去感知語言，感受到英語知識其實就在課堂、就在身邊，借助情境引領(lǐng)學生進入到新課的學習當中。這樣，在情境教學氛圍的感染下，學生的學習積極性也能被充分調(diào)動起來，學生的目光、思維等也能被吸引到課堂中來，一堂課下來，教學效率自然也會得到有效提升。二、以“花樣”激趣，提高學生的學習積極性筆者結(jié)合自身的教學實踐，在英語教學中，采取靈活多樣的教學方法能刺激學生的大腦皮層，使學生保持長久的興奮狀態(tài)。所以，在實際教學中，教師既要注重知識的傳授，也要注意使用靈活多樣的教學方法，以此來豐富課堂教學資源。例如，教學新單詞fat的用法時，為了提高學生的理解能力，可以擺出例句“Noonegrowsfatatonesitting.”在理解句意的時候，學生你一言我一語，大家的思維非?；钴S。比如，有的學生將其直譯成“在一個座位上沒有人能長胖?！币灿幸恍W生將其譯成“長胖的人坐不下一個座位?！蓖瑢W之間的翻譯引得大家哈哈大笑起來，這時候，教師再告訴學生正確答案是“冰凍三尺，非一日之寒?！被蛘咦g成“一口吃不了大胖子?！被蛘叻g成“心急吃不了熱豆腐?！币浴盎印奔とぃ岣邔W生學習英語知識的積極性，讓學生帶著愉快的心情去學習英語知識。當學生真正有興趣全身心地投入到學習中，課堂教學才顯得豐滿。而且還利于激發(fā)學生的個性以及創(chuàng)造性思維，為學生們今后的英語學習開個好頭。三、建立良好師生關(guān)系、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍下有效學習教學實踐表明：良好的師生關(guān)系、和諧的教學環(huán)境是完成教學任務所應具備的條件之一。初中階段的學生正處在青春期，有非常強的個性，而且容易叛逆。再一就是大部分的90后學生都是獨生子女，依賴性比較強。當學生喜歡這位任課教師的話，他們也會因此喜歡上這門功課。建立良好的師生關(guān)系需要建立在良好的互動基礎(chǔ)上，即師生共同參與到課堂教學活動當中。當師生建立良好關(guān)系的同時，才能使得課堂教學達到最經(jīng)濟、最快捷的教育效果。而且良好的師生關(guān)系也不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這也是教師艱苦勞動的結(jié)果。為此，在教學中，教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境：第一，結(jié)合所學知識，尋找一些難易適中的課外英語故事或者歌曲穿插其中，滲透教學。第二，英語教師在課內(nèi)外與學生交流時盡量多使用英語，尤其是在英語課堂上要盡可能采用全英式教學，為學生營造良好的英語學習氛圍，讓學生在英語環(huán)境中多學習英語知識。第三，在實際教學中，盡量多使用一些教具、實物或者多媒體等設(shè)備輔助教學。比如，在教學“weather”的相關(guān)知識時，可以先播放“fourseasons”不同天氣或者相關(guān)天氣的圖片，結(jié)合圖片讓學生再學習相關(guān)的知識，既生動直觀、又簡單易行。再如，在教學“shopping”的相關(guān)內(nèi)容時，也可以先讓學生觀看一段商場中售貨員和顧客的對話，以此展開教學，便于學生掌握新知識。第四，教師也要善于捕捉時機，設(shè)計帶有啟發(fā)性的情境，多為學生創(chuàng)造一些動腦筋的機會。比如借學習用品、互相打招呼、問路、上學回家、道別等內(nèi)容，也可以以小組形式展開討論，展開組與組之間的競爭，加強學生之間的交流、互動，為高效課堂的建立埋下伏筆。綜上所述，英語學習，以興趣為先。學生語言能力的提升在很大程度上都受制于學習興趣的高低。我們也很難想象學生一旦失去了興趣如何提高他們的交際能力。所以，作為英語教師，一方面再向?qū)W生傳授語言知識，要求學生掌握一定的學習技能的同時，另一方面也要重視培養(yǎng)并保持學生對英語學科的濃厚興趣，在興趣的激發(fā)下主動學習，使得學習獲得事半功倍之效果。這樣也才能使新課程標準對英語教學提出來的要求落到實處。一、引言隨著時代的發(fā)展，教育理念也在不斷的進步當中，我國實行九年義務教育，要求“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，這其中的“美”就是指美術(shù)教育，可見美術(shù)教育在教育領(lǐng)域有著極其重要的作用。但是，對于農(nóng)村的小學教育來說，由于各種原因使得農(nóng)村小學美術(shù)教育存在著很多問題，美術(shù)教育并沒有在農(nóng)村小學教育中得到很好的發(fā)展。因此，探究如何促進農(nóng)村小學美術(shù)教育就具有了重要的現(xiàn)實意義。二、加強農(nóng)村小學美術(shù)教育的重要性從人的全面與可持續(xù)發(fā)展的角度來看，小學美術(shù)教育在漫長的人生當中所負載的對于兒童的智力開發(fā)、個性發(fā)展與創(chuàng)造品質(zhì)的激發(fā)與養(yǎng)成都有著密不可分的必然聯(lián)系。有利于學生形成高尚的品德情操，樹立起對美好生活的向往和信念，促進智力得到更加健全的發(fā)展，培養(yǎng)學生的視覺感受能力、形象思維和空間觀念。另外，小學美術(shù)教育還具有激發(fā)學生創(chuàng)造力，提高學習能力以及轉(zhuǎn)移學生不良愛好的作用。三、農(nóng)村小學美術(shù)教育的現(xiàn)狀及其存在的問題1.對美術(shù)教育的認識出現(xiàn)問題，缺乏足夠重視在農(nóng)村小學中，大多數(shù)老師和家長以及學生都將美術(shù)課看作為一門無關(guān)緊要的課程，即使開設(shè)課程，往往也會因為學生其他課程如：語文、數(shù)學、英語等學習任務繁重而占用了大量時間，導致了忽視美術(shù)的學習。長期以往，學生自然就會對美術(shù)的學習失去熱情和興趣。更有甚者，有些學校還會經(jīng)常霸占美術(shù)課的時間，用來學習其他的學科，使得農(nóng)村的美術(shù)教學名存實亡。2.小學美術(shù)教育教學方式落后，教學質(zhì)量差在如何評價美術(shù)教學時，人們常常會直接與其它學科聯(lián)系上，過分地強調(diào)評價一些常規(guī)的教學形式和方法，忽視美術(shù)學科有其獨特的特點。而且長期以來，評價一堂美術(shù)課主要是評價教師的一些常規(guī)工作，如教學目標、教學過程、教學語言、板書設(shè)計等為主課堂教學評價，忽視學生在整個教學過程中學習的情況評價。另外，對一堂課的評價往往是一張作業(yè)來決定，作業(yè)做的好或者作業(yè)做的差就決定學生學的怎樣了，課堂教學并不是創(chuàng)作教學，課堂教學是有一個過程性，在整個過程中學生的學習并不能用簡單的一張作業(yè)來定終身。3.農(nóng)村經(jīng)濟條件不足與城市相比，農(nóng)村在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，經(jīng)濟發(fā)展水平以及人們收入水平方面還存在著較大的差距，國家、學校以及家庭在小學美術(shù)教育方面投入還十分有限，這就導致美術(shù)教學資源匱乏、美術(shù)師資力量薄弱等問題的出現(xiàn)。四、如何解決小學美術(shù)教育中存在的問題1.轉(zhuǎn)變對美術(shù)教育思想觀念農(nóng)村小學的老師、家長及學生必須認識到美術(shù)教育的重要性，轉(zhuǎn)變對美術(shù)教育的輕視態(tài)度。教育部門應加強對美術(shù)教育重要性的宣傳，充分重視美術(shù)課程的開展，大力支持學校美術(shù)課程的教學工作。2.改變落后的教學方法，提高教學質(zhì)量在美術(shù)教學中，應注重美術(shù)學科自身特有的學科特點，結(jié)合美術(shù)學科自身的特點制定科學的教學方式。并且在教學評價過程中，不僅要注重教師的教的評價，還應該重視學生在整個教學過程學習的情況的評價，做到教學相宜。在課后了解學生學習情況時不能僅僅根據(jù)學生所交作業(yè)做得好或者做得差來做簡單的評價。同時，教師在教學的過程中還應該結(jié)合當?shù)貙嶋H情況采用一些寓教于樂的方式來提高學生學習美術(shù)積極性。3.發(fā)展經(jīng)濟，加大對農(nóng)村小學美術(shù)教育的投入政府應該大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)民收入水平，加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距，加大對農(nóng)村教育的投入。同時給學校盡可能的配齊美術(shù)課程的教材設(shè)備等，同時加大對美術(shù)老師的培養(yǎng)輸送，提高農(nóng)村小學美術(shù)老師的教學素養(yǎng)。五、結(jié)束語由于一些現(xiàn)實的原因，農(nóng)村小學美術(shù)教育確實存在著一定的問題，但是隨著時代的發(fā)展，美術(shù)教育作為一種重要的教育門類必定會越來越受社會和人們重視，對于農(nóng)村小學美術(shù)教育中存在的這些問題也必將隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人們的教育觀念的改變而得到解決?！揪贰勘究婆R床操作注意事項【精品】本科臨床操作注意事項【精1本科臨床操作注意事項神經(jīng)一科張道玲本科臨床操作注意事項2手衛(wèi)生的指征和方法指征:a)直接接觸每個患者前后,從同一患者身體的污染部位移動到清潔部位時b)接觸患者黏膜、破損皮膚或傷口前后,接觸患者的血液、體液、分泌物、排泄物、傷口敷料等之后c)穿脫隔離衣前后,摘手套后。d)接觸患者周圍環(huán)境及物品后。e)接觸患者周圍環(huán)境及物品后f)處理藥物或配餐前。手衛(wèi)生的指征和方法3方法1掌手相對,手指并攏,相互揉搓2手心相對,雙手交叉指縫相互揉搓,交換進行,3掌手相對,雙手交叉指縫相互揉搓,4彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,交換進行,5右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓,交換進行δ將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,交換進彳7清洗手腕,流動水沖洗方法4二鋪備用床目的:保持病室整潔,準備接受新病人二鋪備用床5注意事項1病員進餐或做治療時暫停鋪床2操作中應用節(jié)力的原理。鋪床前應將用物備齊,按使用順序放置。鋪床時,身體應靠近床邊,上身保持直立,兩腿前后分開稍屈膝,有助于擴大支持面,增加身體穩(wěn)定性,即省力,又能適應不同方向操作;同時手和臂的動作要協(xié)調(diào),盡量用連續(xù)動作,避免過多的抬起、放下、停止等動作,以節(jié)省體力消耗,縮短鋪床時間。3移開床旁椅約20厘米,移椅至床尾正中離床約15厘米將用物按使用順序放椅上。4床基單要整齊緊湊,不可松松垮垮,特別是晨間注意事項6生命體征的測量體溫脈搏的注意事項點體溫表,檢查是否完好,是否在35度以下2如果患者在喝水,吃飯,運動之后不要立即測體要測量對側(cè)體溫,兩側(cè)都有,需要拿下等半小復溫后在測量3者在沿為上聯(lián)-號果1點晚7點12需要測4繪制a體溫用黑碳素筆畫“×”脈搏用紅碳素筆畫“?！眀如果下午沒測量,空下不畫c昨夭或以前沒畫的,補一個正常那個的體溫脈搏d注意降溫符號,脈搏短絀,復測的畫法e如果到最后一天時,需要補第二天的體溫單,正確生命體征的測量7血壓的注意事項1看血壓計是否處于備用狀態(tài),每次測量完必須先一關(guān)水銀柱2測血壓時選擇健側(cè)肢體,輸液或吃飯運動時暫時不測量,等平穩(wěn)后測量。3根據(jù)醫(yī)囑測量,看辦公室黑板,qd只測一次4如果測量血壓偏高或偏低,隔上幾分鐘在復測一遍,結(jié)果仍異常,及時通知老師或醫(yī)生5填寫:護理班每天下午測完填寫血壓結(jié)果,沒測的不寫血壓的注意事項8四肌肉注射部位1十字法:從臀裂頂點向左或右劃一水平線,然后一從髂脊最高點作一垂直平分線,在外上四分之為注射部位。2聯(lián)線法:取髂前上棘和尾骨聯(lián)線的外上三分之處為注射部位。四肌肉注射9操作中的注意事項1根據(jù)醫(yī)囑核對治療單與藥物,用物準備齊全,選擇合適的注射部位,防止損傷神經(jīng)和血管,避開發(fā)炎、感染化膿、硬疤痕及患皮膚病處,做好三查八對。2取注射器,檢查注射器有效期,是否漏氣;抽吸所用藥液,劑量準確,抽藥方法正確3皮膚消毒:面積4×6厘米,消毒方法正確4左手拇指及食指固定注射部位,繃緊皮膚,右手持注射器,注射針頭與皮膚成90度角,垂直迅速刺入肌層,進針深度為針體的2/3,固定針頭,抽動活塞,如無回血,右手推動活塞緩慢注藥操作中的注意事項10五靜脈輸液選血管a宜“先遠后近,先淺后深,先細后粗,先手后足,先難后易”,做到計劃性、長期性。b盡量避免重復一處穿刺,因為同一部位多次穿刺會加重疼痛,且易造成血管彈性差,脆性增加,易滲出。C選擇血管時應避開關(guān)節(jié)五靜脈輸液11本科臨床操作注意事項課件12本科臨床操作注意事項課件13本科臨床操作注意事項課件14本科臨床操作注意事項課件15本科臨床操作注意事項課件16本科臨床操作注意事項課件17本科臨床操作注意事項課件18本科臨床操作注意事項課件19本科臨床操作注意事項課件20本科臨床操作注意事項課件21本科臨床操作注意事項課件22本科臨床操作注意事項課件23本科臨床操作注意事項課件24本科臨床操作注意事項課件25本科臨床操作注意事項課件26本科臨床操作注意事項課件27本科臨床操作注意事項課件28本科臨床操作注意事項課件29本科