拼音字母表古老的拼音

[拼音字母表]古老的拼音古老的拼音篇(一):現(xiàn)代漢語拼音歷史屬性上解決了現(xiàn)代性問題，又堅(jiān)守了文化的民族性。1958年26個(gè)拉丁字母夠不共同語與制訂漢語拼音開放的，促使20世紀(jì)的中國語言學(xué)進(jìn)入中國第一個(gè)法定的拼音方案——式問題上曾發(fā)生過極其猛烈的爭論。初(1892)，中國人開頭是從拉丁化字母入手?jǐn)M訂漢語拼音字母的，烈的，甚至有些政府領(lǐng)導(dǎo)人也持有這樣的想法。于是，從1952年起文改會(huì)開頭了以制訂漢字筆畫式拼音字音方案，在1955年的全國文字改革會(huì)議上卻受到了冷遇。代表們以不表態(tài)的方式(有禮貌的沉默)表示了自己的意見。1956年，在政府的決策下文改會(huì)放棄民族形式，全力以赴”，“宜于今而又不悖于古”。這種字母形式蘊(yùn)積著漢字深厚的歷史根底創(chuàng)制出來的，只能在社會(huì)的長期進(jìn)展中漸漸積存，自然形成。丁字母拼音方案草案(初稿)。這個(gè)方案草案實(shí)際上是全國寬闊群眾的集體創(chuàng)作，由于它是在總結(jié)了1950～1955年全國各地633人寄來的655案的幾點(diǎn)說明中指出：方案草案“縱的方面，參考了300多年來的幾十種主要的方案;橫的方面，參考了解放以來全國各地同志600(所以)也是歷史閱歷的初步總結(jié)”。多數(shù)人不寵愛專家設(shè)計(jì)的代表舌尖后音(zh/ch/sh)的3個(gè)字母。的電報(bào)機(jī)，但中外設(shè)備不同，那也無法通電報(bào)。這樣的漢語拼音只能在國內(nèi)通行，無法走出國門。文改會(huì)在方案草案發(fā)表后的5個(gè)月中收到了包括海內(nèi)外寄來的多達(dá)4002件來信，提出了修改補(bǔ)》(1956/8)，指出：之所以有種種不同的意見，其緣由就在于今讀來仍有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，面對(duì)90年月后對(duì)《漢語拼音方案》(以下簡稱《方案》)種種不同的修改意見，周有光先生不能“”，“方案是眾多沖突要求的最大公約數(shù)”，“無法滿足某一方面的全部要求”。文改會(huì)在指明眾多不同意見產(chǎn)生的緣由并綜合各方面的建3z/c/szh/ch/sh。一式和二式都保持了原草案不為舌面音單獨(dú)配置字母的設(shè)計(jì)，一式用g/k/h變讀，二式j(luò)/ch/sh變讀。兩個(gè)修正式都維持了音節(jié)拼寫系統(tǒng)中的隔音字母(j/wy/w)，由于這是字字相連拼寫詞語時(shí)必不行少的。方案草案(1956/2)、修正第一式和修正其次式(1956/8)發(fā)表以后，當(dāng)年10月國務(wù)院設(shè)立了漢語拼音方案審訂委員會(huì)，又化修正草案》(1957/10)。(1)為舌面音聲母分別配置了獨(dú)立的字母j、q、x，不用變讀法，全部聲母都是專用字母;(2)用元音字母i;(3)在韻母iou/uei/uen為根本式，顯示四呼音韻理論框架，在零聲母i/uy/w以免字音發(fā)生混淆，在前拼聲母時(shí)則使用簡拼式-iu/-ui/-un，使音節(jié)拼式簡短，書寫簡便;(4)韻母au/iau和ung/üng的拼寫形式改為ao/iao和ong/iong;(5)承受隔音符號(hào)(’)為開口呼零聲母音節(jié)起分隔音節(jié)(字音)的作用，隔音字母和隔音符號(hào)相配，可全面把握拼寫系統(tǒng)中音節(jié)界限發(fā)生混淆之可能。1958年2月1日，第一屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議正式批準(zhǔn)了國務(wù)院提交的漢語拼音方案草案。從1950年開頭創(chuàng)議并擬訂，總結(jié)了60多年歷史閱歷，集合了全國人民才智的漢語拼音方案最終誕生了!至今，我除了能回憶起當(dāng)時(shí)《方案》公布實(shí)施時(shí)歡欣鼓舞的6：6的僵持局面等等軼聞趣事，也都是從這些老先生嘴里聽到而周有光先生親自來北大在大課堂講授整整一學(xué)期“漢字改革”課程時(shí)的情景(1961年講稿整理成書出版，書名為《漢字改革概論》)，也照舊歷歷在目。二推行和應(yīng)用：從國內(nèi)走向國際《方案》公布后，國家教育部馬上發(fā)出通知，要求全國中小學(xué)和各級(jí)師范學(xué)校一年級(jí)生從1958年秋季就開頭學(xué)習(xí)漢語拼這首先要求在短短的幾個(gè)月里培育出一批能教漢語拼音的中小當(dāng)時(shí)《方案》剛公布不久，我們這一群年輕人也是剛從報(bào)上案》文本當(dāng)教材，照本宣科。我記得在講完隔音字母y、w使用規(guī)章掏耳朵—“加頭法“換頭法”笨了一點(diǎn)，但簡潔牢靠，確定管用。教學(xué)相長，我們在其他各縣區(qū)的培訓(xùn)講授中加以介紹推廣，受到吵鬧歡送。音就會(huì)在識(shí)字、書寫、作文、閱讀等一連串環(huán)節(jié)中得到有力的幫助，真是終生受用。正由于如此，自《方案》公布以來，語委和寬闊的小學(xué)語文教師始終在不斷地探討和摸索適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方案。從1958年至今，50年來小學(xué)漢語拼音教學(xué)已經(jīng)，進(jìn)展出聲母支架拼音法、聲介合母拼音法、三拼連讀法、音素連讀法、音節(jié)本位教學(xué)法、根本式教學(xué)法等等。這些教學(xué)法各有國開展?jié)h語拼音教學(xué)之初為培育最早的一批園丁奉獻(xiàn)了一份力氣。一般話。建國之初，國家面臨占全國人口85%都是文盲這一嚴(yán)峻中的簡化漢字和制訂漢語拼音方案都含有掃除文盲提高國民素兩地都制造了一套“拼音、識(shí)字、推普”三結(jié)合的教學(xué)閱歷，取得了顯著的效果。去年中心電視臺(tái)“親歷一見證”欄目和山東電視臺(tái)為紀(jì)念《方案》公布50周年而攝制的《漢語拼音五十年了當(dāng)時(shí)掃盲、推普的一些貴重的歷史鏡頭，很多從50年月過來的心潮起伏，感慨萬千。漢語拼音在用于語文教學(xué)、推廣一般話和文化出版界之外，1014種文字。從80年月起，漢語拼音進(jìn)入了一個(gè)的歷史時(shí)期，由法定(ISO)方面的應(yīng)用。經(jīng)過幾年(1977～1982)各種國際會(huì)議的爭論和研究，全都認(rèn)為“《漢語拼音方案》在語言學(xué)上是完善的”，并經(jīng)表各國在有關(guān)中文的科技文化學(xué)術(shù)資料以及漢語教學(xué)中無不承受馬上成為中外文化溝通的橋梁，并使?jié)h語與世界息息相關(guān)。是免編碼、免培訓(xùn)、人人可以無師自通很快把握的方法。這使?jié)h言文字表述工具。漢語拼音的應(yīng)用，自《方案》公布實(shí)施以來已進(jìn)入國內(nèi)文化教育、政治經(jīng)濟(jì)、軍事科技、郵電通訊、信息處理、言語工程、什么影響，應(yīng)當(dāng)從全國全球的層面上來考慮。三漢語拼音教學(xué)的視角：透過字母學(xué)語音和漢語的有效工具，被大家稱之為“識(shí)字之橋，正音之舟”。在對(duì)受到其中存在著三個(gè)生疏上的誤區(qū)。只有兩個(gè)元音：iuaoo呢?在聽到這個(gè)ou漢語拼音方案是代表一般話語音的呢?明顯這是把字母完全等同iou/uei/uen這三個(gè)韻母的拼寫形式時(shí)指出：這只是音么這里反映出來的問題，就值得重視了。在理論上和事實(shí)上都是講不通的。假設(shè)依據(jù)ao韻母的拼寫形式(1956/2)(1956/8)“熬”韻母的拼寫形式au/iau1956o韻尾的。8年的國語也是沒有o韻尾的熬北方拉丁化文字1年的國語又有o韻尾了北拉：歷史音變的語音成分，怎么可能如此神出鬼沒、捉摸不定呢?-iu-ui-un拼寫形式中字母的省音聽寫練習(xí)中幾乎都會(huì)把唇音聲母后面的單韻母o寫成復(fù)韻母uou而在字音(“”等)在學(xué)生提出依據(jù)實(shí)際讀音這里確實(shí)是有一個(gè)u《方案》的拼寫規(guī)定沒有u，那就是沒有的。這又把字母和語音會(huì)使?jié)h語拼音方案又蒙受拼音設(shè)計(jì)有誤的“不白之冤”。學(xué)用都不便利，有時(shí)還會(huì)起誤導(dǎo)作用，例如字母i兼表舌面元音種指責(zé)是經(jīng)不起分析的，就事論事來說，字母i在大家最生疏的?200多個(gè)字母符號(hào)以及一大套非字形的各類附加符號(hào)。而拉丁字母只有26個(gè)，字母和語音之間并無統(tǒng)一界定的音拉丁字母的國家中是誰也做不到的。母拼音方案，每個(gè)字母(特別是元音字母)代表的不是一個(gè)音，而是一類音，其字母名稱的讀音(或呼讀音)代表的只是語音學(xué)里被歸并在一個(gè)音位里的最有代表性的某個(gè)讀音(例如字母α讀a)，并不包括該音位內(nèi)的其他音位變體的讀音(如“天”tiana讀[ε])。字母進(jìn)入字音的拼寫系統(tǒng)就會(huì)在不同的音節(jié)中顯示出不同與語音的關(guān)系就更為簡潔了。有時(shí)字母一樣讀音未必一樣，如gei(給)和gen(跟)里的e;有時(shí)字母不同，讀音卻可以一樣，如ou(歐)en(恩)oe;有時(shí)甚至可以有字無音，如wuyi(武藝)里的w和y，只起分隔音節(jié)的作用;有時(shí)還可以無字有音，如ying(影)韻腹和韻尾之間明顯有一個(gè)過渡音(央元音)，如此等等。但是要把握漢語拼音中字母與語;同一的不同“語境”鎖定字母的不同讀音，這是漢語拼音方案制訂拼寫統(tǒng)?？傊?，在語文教學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)中，作為一個(gè)教師，應(yīng)當(dāng)23個(gè)聲母，理由是“教參”上是y/w惑，聲母表里21個(gè)輔音聲母都是依據(jù)發(fā)音部位發(fā)音方法確定音值的，那么y/w?到底算不算聲母?yan和ian是不是一個(gè)韻母?等等。這是把“教參”y/w此就說《方案》有23個(gè)聲母。同時(shí)，漢語拼音方案作為一種給音。這里都有一個(gè)要認(rèn)清字母和語音的關(guān)系的問題。騰漢語拼音：進(jìn)一步完善化標(biāo)準(zhǔn)化漢語拼音60到過上千個(gè)“文字”“歷史。實(shí)施推行之后，到1980年為止又收到過各種意見和建議，僅“文字”1667個(gè)之多。周有光先生曾熱忱地確定：“這種創(chuàng)制‘文字’方案的群眾熱潮是中國特有的愛國現(xiàn)象?！?0年月以后仍不斷有人提出修改的意見和建議，但至今生坦然地說：“建議中很少是在五十年月沒有認(rèn)真爭論過的?！币簿褪钦f，迄今為止數(shù)以千計(jì)的意見和各種“文字”方案都沒有走上造成廣泛的破壞性的混亂。例。這個(gè)問題早在17世紀(jì)中期就消滅了，在利瑪竇和金尼閣之(1654?)uei/uiuen/un的兩種拼寫形式，后來在國際上通行甚廣的威妥瑪漢語拼音(1867)也uei/uiiuun這兩種簡拼式。比威妥瑪還要早10年的艾約瑟漢語拼音(1857)也并列了全拼式和簡wei/uiwen/un。從切合實(shí)際語音的角度看，并列兩種拼語拼音運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)的各種拼音方案里也有只承受其中一種拼寫iu/ui/un。其實(shí)，這三個(gè)韻母的兩種拼寫形式，各有自“根不變舌尖變”的音變規(guī)律，全拼式在舌根音和仄聲的條件下要ou/ei/en“問題”的話，那也只是漢語拼音史上早已存在而至今也沒有解決的歷史遺留問題，不是《方案》設(shè)計(jì)不善而冒出來的問題。意見，豈非徒勞無益，徒增紛擾?iou/uei/uen的問題如此，其他問題也一樣。例如，承受字母標(biāo)調(diào)法，從理論上說這確實(shí)可以解決鍵盤輸入和音節(jié)分界的問題，但是這必定會(huì)增加字母用量、外國人的拼音輸入，會(huì)不會(huì)造成很大的麻煩?過去國語羅馬字就就在于字母標(biāo)調(diào)法使音節(jié)的拼音形式要隨四聲的不同發(fā)生簡潔歷史的教訓(xùn)值得記取。要對(duì)《方案》文本直接做出修改還必需考慮社會(huì)本錢、經(jīng)濟(jì)代價(jià)和社會(huì)習(xí)慣方面的種種問題?？瞻l(fā)談?wù)?，未必有用，不如舉一個(gè)有關(guān)英語拼寫改革的實(shí)例，實(shí)話實(shí)說，庶幾更能給人啟發(fā)。300罷手。英語的拼寫改革在美國也嘗試過。20世紀(jì)初美國語文協(xié)會(huì)成立了一個(gè)“簡化拼寫委員會(huì)”面的好處：1)可以使小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語拼寫中節(jié)約很多時(shí)間精力，對(duì);2)可以促使英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化;3)理由支持，而反對(duì)的理由卻極少。但始料不及的是，當(dāng)羅斯?？偨y(tǒng)正式宣布支持這一拼寫改革后，卻爆發(fā)了驚人的巨大風(fēng)暴。國款。出版界、書商也表示不支持，由于他們要為此花費(fèi)巨大的代價(jià)。義的吧。y/wy/w貌到底會(huì)發(fā)生多大的影響?這里也有一個(gè)實(shí)例，可供我們認(rèn)真參考。臺(tái)灣在世紀(jì)之初發(fā)生過一場“拼音大戰(zhàn)”，有人要用所謂外鄉(xiāng)“行政院”1999年已經(jīng)通過的承受大陸漢語拼音的打算。“通用拼音”的設(shè)計(jì)者宣稱，“通用拼音”與漢語“學(xué)起來更簡潔”，“既可兩岸通用，也可與世界接軌”。對(duì)此臺(tái)灣學(xué)者利用詞庫就通用拼音所做的修改做了踏踏實(shí)(音位)層面上10%節(jié)層面上就擴(kuò)大為19%10萬個(gè)詞語中就造成了48%的拼寫形式的差異。這就是說，由下往上，隨著語言層次的上升，差異會(huì)呈幾何級(jí)數(shù)擴(kuò)張，最終造成將的“通用拼音”勢必?zé)o法在國際上流通，從而阻礙與世界各國的科字母i的變讀問題做了修改和變動(dòng)，對(duì)漢語詞匯的拼寫面貌到底會(huì)發(fā)生多大的轉(zhuǎn)變?對(duì)大家的使用又會(huì)造成多大的影響?不做這樣的調(diào)查爭論統(tǒng)計(jì)分析又怎么能輕易修改《方案》呢?關(guān)于方案如何完善化的問”他的意見其實(shí)早在80年月語言文字工作時(shí)期就已經(jīng)明確了：1)漢語拼音方案的科學(xué)性;2)隨著應(yīng)用范圍的日益擴(kuò)大應(yīng)盡快進(jìn)一步完善化和標(biāo)準(zhǔn)化。20多年的社會(huì)進(jìn)展證明當(dāng)時(shí)的意見極具前瞻性，目前漢語處理領(lǐng)域中成為電腦(手機(jī)通訊等)輸入中最為便利快捷的手段。不同的需求而產(chǎn)生的各種問題也開頭凸現(xiàn)出來。例如，漢語拼音教學(xué)法的進(jìn)一步改進(jìn)，人名、地名拼寫標(biāo)準(zhǔn)問題，漢語拼音字母縮略詞的讀法，拼音字母的字體問題，拼音字母標(biāo)調(diào)法的爭論，習(xí)用語、慣用語、術(shù)語等固定詞組和特別語法構(gòu)造的拼寫問題，同音詞在拼式上的分化，前附加成分、后附加成分的拼寫方法，文雅語句的拼寫問題，依托于《方案》的各能的爭論，等等。這些在詞、語、句拼寫中消滅的大量問題，都去完成的。古老的拼音篇(二):漢語拼音表26個(gè)字母漢語拼音是中華人民共和國官方公布的漢字注音拉丁化方1955年-1957〔現(xiàn)國家語言文字工作委員會(huì)26個(gè)字母吧~”依據(jù)這套標(biāo)準(zhǔn)寫出的符號(hào)叫做漢語拼音。國際標(biāo)準(zhǔn)ISO7098〔中文羅馬字母拼寫法〕寫道：“中華人民共〔1958211日正式通過的漢語拼讀音?！蔽鞣絿L試用拉丁字母來拼寫漢語。1605年，意大利會(huì)傳教士利瑪竇(MatteoRicci,1552-1610)應(yīng)用他和另外幾位傳教士擬訂的用羅馬字給漢字注音的一4篇文章,送給當(dāng)時(shí)的制墨專家程君房,由程君房編4篇文章的前3篇都宣傳天主教教〔4奇跡》這是最早用拉丁字母給漢字注音的出版物，比“小經(jīng)”用阿拉伯字母給漢字拼音稍晚，“小經(jīng)”或許是最早用字母文字給漢字拼音的嘗試。1626年，法國會(huì)傳教士金尼閣在杭州出版了《西儒耳案是在利瑪竇方案的根底上修改的。利瑪竇和金尼閣的方案是以“官話讀書音”為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，適字各一義，如遠(yuǎn)西因事乃合音。因音而成字，不重不共，不尤愈乎？”清代學(xué)者楊選杞說：“辛卯戶糊口舊金吾期翁家，其猶子蕓章，一日出《西儒耳目資》以示余，予閱未終卷，頓悟切字有確定”1815年到1823字。其中廈門的“話音字”1850年開頭傳播，僅在1921年就印刷的通商口岸傳播，主要用來傳教。1867年，英國大使館秘書威妥瑪(ThomasF.Wade)出版了北字母來拼寫中國人名、地名和事物的名稱，叫做“威妥瑪式”。1931年到1932“辣體漢字”，這是一種依據(jù)《廣韻》設(shè)計(jì)的、以音節(jié)為單位的漢語拉丁字母文字，同音字幾乎都有不同的拼寫法，拼寫的是方言。了閱歷。古老的拼音篇(三):小學(xué)漢語拼音背誦記憶口訣小學(xué)生學(xué)拼音口訣兒歌——聲母兒歌1、音節(jié)拼讀兒歌擺好聲母的口形，發(fā)準(zhǔn)韻母的聲音，聲韻一氣直呼成。兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰!2、四線格拼音格，四條線，拼間字母住里面。中格寫滿頂兩邊。3、b、p、d、q小小手，最靈敏，左手指向上做個(gè)b;左手指向下做個(gè)p。右手指向上做個(gè)d;q。4、jqxyü相拼jqxu在一起。小ü小ü有禮貌,jqx就摘帽!(配上手的動(dòng)作，夸獎(jiǎng)地樹大拇指，脫下帽子)小ü見大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，見到哥哥jqx，脫下帽子行個(gè)禮。jqxyu在一起，見了小ü更頑皮，吹走小ü的圓泡泡。jqx真希奇,見了aoe，小i來聯(lián)系。(這主要是為了防止學(xué)生拼寫時(shí)漏掉介音，jiaja.而oe沒什么用，只是為了順口)小üjqx，摘下帽子敬個(gè)禮，小ü見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。5、z、c、s、zi、ci、siz、c、s是聲母，發(fā)音只能輕又短。zi、ci、si是音節(jié)，發(fā)音需要響又長。6bpm等qqqppp，dddbbb。(讓孩子跟著做動(dòng)作，用身體語言擺出qpdb的樣子)左拳bdbd,b,右豎朝上就念d.左下pq,兩拳相對(duì)念pq,p,q。左下半個(gè)ddd，左上半個(gè)qqq，bbbppp。6是b6d;9是q9p，6b6d9q9p潑水的pb。dddttt,nnn,lll.nnnmmm;lllfff。小雞頭上蝴蝶飛，jjj。七個(gè)氣球天上飄，qqq。西瓜公主，。9字拐彎，ggg。一挺機(jī)關(guān)槍，kkk。一把椅子，hhh.兩手相對(duì)，伸出大拇指，握拳，“b，右手d，兩手一碰bd”。mmm,fff;dddttt，nnnlll;鴿子飛行g(shù)gg，一挺機(jī)槍kkk，一把椅子hhh;jjjqqq，一個(gè)大叉;2zzzccc8sss;zh,zhzhzh,ch,chchch,sh,shshsh,rrr;yyy,www。2zzz,ccc,sss.播送的b潑水的p雙門m拐棍f馬蹄d傘把兒t單門n小棍趕豬l9像g蝌蚪的k喝水的hj氣球的q西瓜的x凳子z刺猬的c蠶吐(絲)szh、ch、sh,卷舌頭，r樹杈yw漢語拼音要記住!把聲母表用《年好》的調(diào)子唱出來：bpmfdtnlgkh(ya)jqxzhchshrzcs(ya)還有