2023年教育見習(xí)個(gè)人總結(jié)匯總

2023年教育見習(xí)個(gè)人總結(jié)匯總總結(jié)就是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自學(xué)和工作生活等整體整體表現(xiàn)不予總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們思索，我想我們?nèi)皂殞懗鲆环菘偨Y(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才就是有效率的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。教育見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1兩個(gè)月的深造生活較長(zhǎng)時(shí)間卻很擴(kuò)展，很快樂，給我的大學(xué)生活又平添了一份不舍與留戀。我的深造老師——__老師，給我的第一個(gè)印象就是質(zhì)樸、愛笑、陽光開朗，她剪者清爽的短發(fā)，給人感覺很精神。她的笑很迷人，尤其就是在學(xué)生面前，能并使人感受到從心靈深處的那種快樂。恩老師總是以她的行動(dòng)潛移默化的影響著我，并使我今后的路存了方向，不再迷茫。第一次看到恩老師就感覺很平易近人，和老師相處了兩個(gè)多月，心靈真的就是受到了很深的洗禮與凈化，我真的，深造給我最輕的問鼎就是結(jié)識(shí)了這樣一位杰出的小學(xué)教師。我所在的__六年四班就是一個(gè)快樂溫馨的大家庭，但是三年前，這個(gè)班級(jí)并不出眾，無論自學(xué)還是紀(jì)律都就是年級(jí)最后一名，學(xué)生們整天自學(xué)狀態(tài)不盡如人意，學(xué)生病請(qǐng)假就是常有的事。于是，恩老師帶著孩子們鍛煉身體，懇求教練指導(dǎo)學(xué)生們踢足球、打排球，并且每天早早來到學(xué)校跟學(xué)生們一起鍛煉身體。漸漸的，那一個(gè)個(gè)弱不禁風(fēng)的孩子們慢慢存了活力，存了精氣神兒，也不歡樂生病了，自學(xué)也已經(jīng)已經(jīng)開始奮起直追。“教書育人，其實(shí)必須先育人，再教書，必須并使這些孩子變成一個(gè)品質(zhì)端正的人。每天我都會(huì)深入細(xì)致的在日記本上記錄著我深造心得體會(huì)，這個(gè)日記本也將可以變成我人生中最寶貴的紀(jì)念?！边@就是恩老師給我上的第一課。她也并使我經(jīng)常記錄深造的體會(huì)，贈(zèng)送給我了一個(gè)非常精巧的日記本，這就是恩老師贈(zèng)送給我的第一份禮物。恩老師存寫日記的習(xí)慣，她存一個(gè)博客，天天我都會(huì)回來瀏覽，我真的那里就是我的寶藏，我常常從老師的文章中受到振奮，受到鼓勵(lì)，受到敬佩。恩老師對(duì)班中每一個(gè)孩子都較好，不論成績(jī)好壞，不論懂事或者調(diào)皮，也無法因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)家庭背景謙虛而對(duì)他所犯的錯(cuò)誤從輕發(fā)落，她對(duì)學(xué)生們說：即使你們明天就畢業(yè)了，就回到學(xué)校了，對(duì)于今天所犯的錯(cuò)誤我也必須給你則表示回去，苛刻的建議你們。恩老師的歡樂就是無私的，就是奇險(xiǎn)的，就是不圖投資投資回報(bào)的。三月八日，并使我過了一次最存意義的婦女節(jié)，我和孩子們一起募款鮮花，必須將所有獲取的錢捐獻(xiàn)給貧困、好學(xué)不倦研習(xí)的孩子們?！毕襁@樣的活動(dòng)除了很多，小記者活動(dòng)、人間真情之《還父親一個(gè)自豪》、五一回來農(nóng)村植樹……今后還要回來農(nóng)村小學(xué)互幫互助獻(xiàn)愛心、野餐、甚至就是回來新加坡跟外國的國家小記者自學(xué)交流，這些活動(dòng)都在井然有序的進(jìn)行著。在大家都放暑假扎營的時(shí)候，我們走街串巷，遠(yuǎn)不止說了多少話、遇到了多少壁，但是我們的結(jié)果就是喜悅的，事后，恩老師在博客中說道：“雖然一枝花也沒送給自己，但我的心里卻花開了鮮花，放進(jìn)了比鮮花還幸福的孩子的笑臉。借此機(jī)會(huì)，我也想真摯的受邀諸位的學(xué)弟學(xué)妹們，重新加入我們愛心表達(dá)行列之中，以后我們可以一起應(yīng)邀出席小學(xué)生的活動(dòng)。存一次，我問安老師：總是非活動(dòng)多艱辛??！恩老師說：“擴(kuò)展自己的生活就是必然的，誰存困難了，如果舉手之勞，多虧又何妨？也許我的事業(yè)就是在默默里幫助別人成就他們的事業(yè)。她卻很淡然的說：聽講就是扎營。她已經(jīng)把教育看作就是生命中的一部分，就是一種快樂，一種享受。恩老師總是犧牲生命自己的休息時(shí)間，尋求更多的機(jī)會(huì)并使學(xué)生踏入校門，回來體會(huì)自然、社會(huì)所領(lǐng)略到小學(xué)生們的相同的體驗(yàn)，并使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)科學(xué)知識(shí)，得體會(huì)，受敬佩！在深造期間，除了老師，學(xué)生們也給了我很多的敬佩。一次語文公開課上，同學(xué)們都各抒己見，尤其就是那個(gè)外鋼內(nèi)調(diào)皮的__，在那文言快要下課時(shí)，老師再次點(diǎn)至了他，他說：“老師，我想把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給我的同桌?！崩蠋焼枮槭裁?，他說“因?yàn)槲彝酪部傓D(zhuǎn)頭，可是一次機(jī)會(huì)也沒有贏得。”頓時(shí)，聽課的老師們被禹的回答說笑了，涵蓋恩老師也涵蓋我，這個(gè)笑絕對(duì)不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種驚訝的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于整體整體表現(xiàn)自己的時(shí)候，__的這種友情、這種謙卑，并使所有人為他揮舞大拇指，并使我震撼。我深信，在這樣充滿著歡樂的班集體中，每個(gè)人都會(huì)快樂脫胎換骨的，涵蓋同學(xué)們也涵蓋我。教育見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻必須用歡樂回來關(guān)上學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余真摯的交談，有時(shí)就是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你歡樂的無私奉獻(xiàn)可以贏得歡樂的投資投資回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生存多少，真正能感悟到你老師的歡樂的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡漠了紀(jì)律的約束，這在深造中我也就是有所體會(huì)的。在我們的教育工作中，懲罰也就是一種教育手段。今天我們正視的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十五人的班級(jí)沒有勤政的紀(jì)律，如何存較好的班風(fēng)？當(dāng)然，懲罰特別必須慎重，我表示當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，必須特別注意以下幾個(gè)方面：①首先一定必須特別注意尊重學(xué)生的單一制人格，保護(hù)不好學(xué)生的自信心、自尊心，不好的就是不好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的就是警告學(xué)生什么不可以搞出，搞出了可以存什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰就是手段，教育才就是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的就是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵就是拒絕接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。二、非開展活動(dòng)的魅力。較好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)回去同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，并使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、身心健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育就是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校非的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的著重，比如校園同期聲獻(xiàn)唱比賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，上加動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。把握住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。心理學(xué)等理論說道我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平無法過高，也無法過低，只有中等水平的期望值就可以并使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來說，活動(dòng)的目的不是提著名次，而是看一看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否存參與意識(shí)，是否全身心資金投入了，是否能重實(shí)效問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們難于拒絕接受也能很快轉(zhuǎn)型為行動(dòng)。說道他們不必把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。三、主題班會(huì)經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備工作工作，在第一周的周三我策劃了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也就是我策劃的第一次班會(huì)。雖然沒每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都講話，但是我深信每一個(gè)學(xué)生都存了自己的代萊計(jì)劃、代萊急于。比如說，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲仍須特別注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。在班會(huì)上，同學(xué)們積極主動(dòng)講話，并使我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)存了很多樣的安全常識(shí)。這不僅并使學(xué)生自己找出自己的無法便廢除，更并使學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更存目的地進(jìn)行自學(xué)。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)就是新學(xué)期嶄新急于，并使一些學(xué)生上講臺(tái)談出來他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這也培育了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。這次班會(huì)的主題就是安全教育與新學(xué)期嶄新急于。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)講話的同學(xué)都深存體會(huì)。四、學(xué)生思想及自學(xué)狀況我經(jīng)常甩課余的時(shí)間打探學(xué)生聊天家訪，及時(shí)了解掌控他們的思想狀況及自學(xué)情況，了解他們的難處，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供更多更多幫助，尤其對(duì)自學(xué)基礎(chǔ)極差的學(xué)生，確認(rèn)他們的思想障礙，以鼓勵(lì)居多，幫他們追蹤原因弘揚(yáng)信心，并培育他們培育較好的自學(xué)方法和習(xí)慣。班上也存很多學(xué)生家庭條件比較低，有些學(xué)生具有自卑心理，我經(jīng)常甩課后的中午，下午回來教室，宿舍了解情況給他們確認(rèn)后顧之憂，弘揚(yáng)自信心，安心自學(xué)。在班主任工作方面，關(guān)鍵在于心智。存一句話說的不好：孩子永遠(yuǎn)沒有搞錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法。這句話雖然就是說小孩子的，但我表示我們的學(xué)生也適合，現(xiàn)在的孩子。拒絕接受新事物比較慢，而且凡事都存自己的看法?？偙硎咀约壕褪菍?duì)的。而且很充份的理由，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀(jì)校規(guī)的，這時(shí)，班主任的任務(wù)就是解決問題，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)目捶?。心智他們的?dòng)機(jī)，從根本上解決問題，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)自己的犯罪行為，這樣許多問題就迎刃而解了。教育見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3一、思想素質(zhì)方面本人嗜好教育事業(yè)，嗜好學(xué)生，嗜好本職工作，恪盡職守，謙虛謹(jǐn)慎。廣為的自學(xué)學(xué)科知識(shí)，擴(kuò)展自己，弘揚(yáng)大教育觀，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。秉承教育方針，面向全體、教書育人。尊重家長(zhǎng)，積極主動(dòng)傳播科學(xué)教育方法，自覺反對(duì)有助于兒童身心發(fā)展的言行。二、教育教學(xué)方面1、期的教育課堂教學(xué)工作中，我形成了技術(shù)創(chuàng)新、力行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。擅長(zhǎng)推斷出問題，利用問題的積極主動(dòng)面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析傳授，培育學(xué)生多角度全方位的解題思路，突顯了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維靈活性和多樣性的建議。授課前，深入細(xì)致鉆研教材，把握住科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，投影遷址，由點(diǎn)及線、由線燎原之火，教會(huì)方法，為學(xué)生構(gòu)筑系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)體系。在一個(gè)個(gè)開朗有意思的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生交流、互動(dòng)、傾聽、協(xié)作、思索，多樣了他們的情感體驗(yàn)，喚醒興趣，弘揚(yáng)信心，從而突顯了數(shù)學(xué)的價(jià)值。我的教學(xué)語言平易近人、風(fēng)趣充滿著智慧，以春風(fēng)化雨的輕盈滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。課堂氣氛不好，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量較好。2、于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維周密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生可以越來越多。最后，聯(lián)系家長(zhǎng)，為其弘揚(yáng)端正的育兒理念，介紹科學(xué)方法，用教師的較好人格影響學(xué)生、家長(zhǎng)。針對(duì)這部分學(xué)生，我不特別強(qiáng)調(diào)、不選擇退出，不生產(chǎn)緊繃氣氛，并使他們和大家存公平民主自由的自學(xué)空間。設(shè)計(jì)游戲喚醒興趣、利用直觀教具水解難度，師生、生生一對(duì)一傳授。三、做好自己的本職工作1、不好每節(jié)課。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)稅金，就是我平時(shí)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題就是：并使學(xué)生搞出課堂自學(xué)的主人。對(duì)一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行存目的的分析和挑選出，把握住其中的核心問題，存計(jì)劃地進(jìn)行研究。在順利完成通常教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開展教育研究活動(dòng)。作為一名教師，深入細(xì)致上不好每節(jié)課，就是一個(gè)教師價(jià)值突顯的基本途徑。2、不好年級(jí)副組長(zhǎng)工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)，做好年級(jí)組的管理工作，就是我工作的一個(gè)關(guān)鍵部分。3、不好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、嶄新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，贏得了有關(guān)專家的贊譽(yù)，所撰寫的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流；__年3月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的仍須和自身的條件，存積極主動(dòng)申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)核準(zhǔn)立項(xiàng)。四、觀測(cè)和記錄1、學(xué)教師在課堂上不僅必須聽見，還要看一看，必須深入細(xì)致捕捉講課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。看一看學(xué)生的學(xué)，必須看一看學(xué)生的課堂整體整體表現(xiàn)，看一看自學(xué)參與的情緒，自學(xué)的習(xí)慣。一就是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于有效率應(yīng)用領(lǐng)域至自己未來的工作中。但也不一定非必須面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育搞出跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀體會(huì)和零星評(píng)析?？匆豢唇處熅褪侨绾螌?duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展現(xiàn)出。既要看教，又必須看一看學(xué)，二者兼有。2、聽課后必須思索和整理在看過其他教師的講課后，自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)必須特別注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能將將形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，相同的教師可以存相同的教法。教育見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4在一個(gè)多月的深造生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)特別注意言行和儀表，熱心愛護(hù)進(jìn)修學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)管理的態(tài)度盡力做好深造工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直很緊錄深造守則，嚴(yán)格遵守進(jìn)修學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，自學(xué)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)順利完成進(jìn)修學(xué)校布置的任務(wù)，刻畫了較好的形象，給進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都遺留下了不好的印象，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致贊譽(yù)，對(duì)此，本人深表驚訝。在這較長(zhǎng)時(shí)間的深造期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作深造和班主任工作深造。教學(xué)工作方面：1、聽課怎樣上等每一節(jié)課，就是整個(gè)深造過程的重點(diǎn)。在聽課前，深入細(xì)致文學(xué)創(chuàng)作了教材中的有關(guān)章節(jié)，如果就是習(xí)題課，則事前深入細(xì)致扣掉題目，把做題的思路直觀記下，并內(nèi)心鞭葉自己談?wù)摰脑捒梢栽鯓诱務(wù)?。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)就是聽課和自己進(jìn)行合議工作。在這期間我聽見了3個(gè)課任老師共8文言。同時(shí)直觀記下自己的疑惑，想老師為什么這樣談?wù)摗Ｂ犝n時(shí)，深入細(xì)致記不好筆記，重點(diǎn)特別注意老師的聽講方式，聽講思想及與自己思路相同的部分，同時(shí)特別注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。2、備考與聽講一周時(shí)間一轉(zhuǎn)眼楊開第，在科任指導(dǎo)老師的精心安排下，我們已經(jīng)已經(jīng)開始進(jìn)行備考。備考不是直觀地看一看教材，而是深入細(xì)致地剖析教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言定義出。單就是這個(gè)再次念出的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都就是自己的同學(xué)，與小學(xué)生就是存非常小相同的。無法有所偏失。語文它就是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備考的時(shí)候必須充份考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。因此在備考的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題。對(duì)于老師而言，最輕的疑惑必須就是“教師必須教導(dǎo)至什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的就是自學(xué)科學(xué)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師聽講，就是為了學(xué)生自學(xué)。剛看一看教材的時(shí)候，真的一篇課文40分鐘怎么就談?wù)摮踝x部分；后來備考，推斷出必須傳授的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文看完就已經(jīng)很極好了。目的不一樣，我們的特別注意點(diǎn)就不一樣。或許就是言之越多，越是真的難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握住搞得并不恰當(dāng)。對(duì)于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示信息，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)譚老師的精心安排回去備考。譚老師對(duì)教案進(jìn)行反反復(fù)復(fù)修正，我也經(jīng)常與另一位語文深造老師互相提問題，大家都盼望真正聽講那一刻的到來。3、聽講領(lǐng)略到我們最初、最輕的體會(huì)就是，講臺(tái)下坐著的不再就是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們無法像自己的同學(xué)那樣隨意責(zé)備、方便快捷地回答我們明確提出的問題，而是真正地思索和等候著我們的解惑。他們?cè)诼犚姴幻靼椎臅r(shí)候可以忽然提問，或者干脆就趴在桌子上玩游戲和睡覺。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最輕的投資投資回報(bào)。因此，在課堂上必須特別注意學(xué)生的反應(yīng)。我表示，必須隨時(shí)掌控學(xué)生的自學(xué)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和打下教學(xué)內(nèi)容。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊繃，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不著重，教學(xué)思路不簡(jiǎn)約，師生協(xié)同比較默契”等問題。教師既必須講授科學(xué)知識(shí)，又必須管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。針對(duì)出現(xiàn)的問題，譚老師老師可以細(xì)心傳授哪些就是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并同意必須多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自學(xué)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地則表示教案的嚴(yán)重不足以及上課時(shí)存的缺點(diǎn)。他態(tài)度激進(jìn)，經(jīng)常面帶笑容，即使就是批評(píng)，我也能欣然接受。過幾次空戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。必須想變成一位優(yōu)秀的教師，不僅必須學(xué)識(shí)淵博，其它各方面比如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都就是很關(guān)鍵的，東站在教育的最前線，真正重實(shí)效“傳道、communicate、解惑”，就是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加仍須不斷努力提高自身的綜合素。雖然我除了很多搞出的不是較好的地方，但這次深造真的并使深深的體會(huì)至教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，并使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)課堂教學(xué)，并使交互式教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極主動(dòng)負(fù)責(zé)管理，深入細(xì)致恰當(dāng)，事事注意安全。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早操至課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)管理到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘融合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和恰當(dāng)?shù)娜松鷥r(jià)值觀。班主任就是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也就是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)較好班風(fēng)和校風(fēng)的形成功不可沒舉足輕重的促進(jìn)作用。1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻必須用“歡樂”回來關(guān)上學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余真摯的交談，有時(shí)就是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你歡樂的無私奉獻(xiàn)可以贏得歡樂的投資投資回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生存多少，真正能感悟到你老師的歡樂的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡漠了紀(jì)律的約束，這在深造中我也就是有所體會(huì)的。今天我們正視的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級(jí)，沒有勤政的紀(jì)律，如何存較好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也就是教育的一種手段。①首先一定必須特別注意尊重學(xué)生的單一制人格，保護(hù)不好學(xué)生的自信心、自尊心，不好的就是不好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的就是警告學(xué)生什么不可以搞出，搞出了可以存什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰就是手段，教育才就是目的。2、師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。小學(xué)的孩子具有童真，調(diào)皮，但已經(jīng)整體整體表現(xiàn)出擅長(zhǎng)思考問題，但是在道德、情感方面除了等候發(fā)展?，F(xiàn)在，深造結(jié)束了。通過這次深造，并使我了解了教師的有意思，教師工作的神圣，他真的就是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅就是“傳道、communicate、解惑”，而是必須發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們脫胎換骨。在教授他們科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更關(guān)鍵的就是教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?，這才就是教師意義所在。教育見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇5“教師就是人類靈魂的工程師?！睅е@樣的目標(biāo)和自豪，我已經(jīng)已經(jīng)開始了我的教師深造之旅，近50天的時(shí)光，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)型為教學(xué)課堂教學(xué)，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué)，盡管死板、但在慢慢的明朗之中，并使我的實(shí)習(xí)生化充滿著未明、震撼、快樂當(dāng)然也少不了存挫折和困難。我深造的班級(jí)就是高中三年級(jí)36班，這就是一批相對(duì)特定的學(xué)生、向往大學(xué)、充滿著困惑、應(yīng)付中考、倍感可怕、即使就是十七八歲的年紀(jì)，沒有深沉，洋溢著青春的活力?；貞浧?月16號(hào)剛至教室，經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹，他們便抱著以熱情的掌聲當(dāng)眾熱烈歡迎，課間休息便“優(yōu)腔老師不好”“學(xué)姐不好”的聲音不絕于耳，從這時(shí)起，我已經(jīng)已經(jīng)開始了主角轉(zhuǎn)換。剛開始深造，我的主要任務(wù)就是聽課，聽見梁朝老師講課，再總結(jié)我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，推斷出了每個(gè)老師都會(huì)存不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教導(dǎo)并并無定論的真正含義。我深深敬佩老師在課堂上的應(yīng)付自如，他籌錢由講述他身邊的故事和例子，加之風(fēng)趣風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的太高興，但課堂氣氛依然活躍。在聽課過程中，我深表，教學(xué)就是一門藝術(shù)，課堂語言就是這種藝術(shù)的表達(dá)方式。聽見了一周的課后，我已經(jīng)已經(jīng)開始走上講臺(tái)，上的前幾堂課就是利用自習(xí)課的時(shí)光傳授《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，已經(jīng)已經(jīng)開始慢慢適應(yīng)環(huán)境課堂氣場(chǎng)。聽課的過程，就是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。由于經(jīng)驗(yàn)比較，快速反應(yīng)潛力不強(qiáng)，這幾堂課純粹就是灌輸知識(shí)，語帶藝術(shù)美感。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)特別注意教學(xué)方式和非教學(xué)潛力的積累。重新認(rèn)識(shí)了自我的嚴(yán)重不足，聽課就存了針對(duì)性，但是當(dāng)我上時(shí)第一堂真正好處上的語文課時(shí)，還是出現(xiàn)了“聽講重點(diǎn)不著重”、“講課順序不清楚”等問題。并且為我則表示了教案的嚴(yán)重不足以及聽講的缺點(diǎn)，他沒絲毫的架子，更多的就是朋友的平易近人交談。這時(shí)，指導(dǎo)老師建議我多聽課。隨著時(shí)光的推移，借由聽課和課堂教學(xué)，我已經(jīng)已經(jīng)開始存了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，從古代文言文至現(xiàn)代文藝學(xué)論文，分不一樣層面鍛煉身體和培育我的授課潛力。在聽講的過程中，我也遇到了困難。正是這些小小的挫折，并使我越勇，更并使我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主人與自然的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，而且教師必須把自我當(dāng)作活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。比如課堂秩序、學(xué)生不協(xié)同。俗話說：“知之者不如不好言者，不好言者不如趣知者。由此而來，他們自學(xué)的用心性和主動(dòng)性已經(jīng)已經(jīng)開始發(fā)揮作用，由“必須我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)型為了“我必須學(xué)”的自學(xué)方式。我采用以學(xué)生居多，教師配以的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出小冊(cè)子，設(shè)置思考題，不予指點(diǎn)。”對(duì)于已經(jīng)具備了必須程度自學(xué)潛力，能夠獨(dú)立思考的高三學(xué)生，我的體會(huì)就是必須充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的自學(xué)興趣利用出，并使他們?cè)诳鞓分凶詫W(xué)。并使這群應(yīng)付中考?jí)毫Φ母呷龑W(xué)生研習(xí)的直觀快樂。批改作業(yè)，阻止學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的嚴(yán)重不足，就是十分關(guān)鍵的。我的指導(dǎo)思想就是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，兼教育工作者，務(wù)必必須用足夠多多的淡定和毅力回來愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。尤其就是對(duì)于作文的批改，更是深入細(xì)致苛刻。在批改之后，我都會(huì)則表示其優(yōu)點(diǎn)和嚴(yán)重不足，寫出上鞭策的評(píng)語，并且特別強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況不予寄語之、勸阻之。整個(gè)深造期間，我真的班主任的工作最并使我難以忘懷。由于我年紀(jì)和他們差距并不小，他們都很愿意和我探討問題。高三年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)存了自我的思想和邏輯，碰到問題存自我的思維方式和解決辦法。這時(shí)我就以朋友的主角與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們所所推薦。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就可以報(bào)以我同等的尊重。他們已經(jīng)不喜歡老師獨(dú)角他們走，也不喜歡老師完全教導(dǎo)他們?cè)鯓痈愠觥＿@次深造體驗(yàn)并使我受益頗多，也對(duì)自我搞出了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。無論是哪一個(gè)主角，我深深體會(huì)至了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也就是我的老師，我們一齊脫胎換骨明朗。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識(shí)必須穩(wěn)固，知識(shí)面必須寬廣，平時(shí)必須搞出有心人，多多細(xì)心觀測(cè)生活，注意安全身邊的事情，并將他們有效率的運(yùn)用蔓延于教學(xué)之中。作為一名班主任，淡定和毅力，心智和尊重，就是處理學(xué)生工作時(shí)十分關(guān)鍵的因素。十年樹木，百年樹人。深造生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，科學(xué)知識(shí)就是無止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自我，應(yīng)付教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前進(jìn)。教育見習(xí)個(gè)人總結(jié)篇6一、深造基本情況我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往來到了我們的深造目的地雷州市龍門三中，這就是一個(gè)美麗的學(xué)校，也就是一個(gè)五彩的花園。__年4月27日至6月24日之間，我在山丹縣城關(guān)小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育深造。一個(gè)多月的深造生活就是艱苦的，也就是很存意義的。在城關(guān)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的大力支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別就是指導(dǎo)老師的幫助輔導(dǎo)下，我的深造工作贏得了比較圓滿的成功。深造的基本內(nèi)容涵蓋兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。無論是值守還是教課，作為深造老師，我都會(huì)以一個(gè)正式宣布正式宣布教師的身份回去對(duì)待學(xué)生。二、教學(xué)工作：作為一名教師，首先上不好課就是最基本的建議。從學(xué)生轉(zhuǎn)型為老師，這之間仍須付諸很多的不懈努力。在深造前也存過一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。首先在第一周，我聽見了指導(dǎo)老師的課。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)特別注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我必須以怎樣的形式回來聽講就可以達(dá)致較好的效果，也就是“備學(xué)生”。每當(dāng)上回來一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)說道我，這文言的難點(diǎn)與重點(diǎn)就是什么，以及必須怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才可以并使學(xué)生更明白。在此期間還與學(xué)生建立了較好的師生關(guān)系。在聽課前，我深入細(xì)致文學(xué)創(chuàng)作了教材中的有關(guān)章節(jié)，并且自覺的底聽課，至了聽課時(shí)，我會(huì)深入細(xì)致做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)就是特別注意任課老師傳授過程中與自己思路相同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)直觀記下自己的疑惑，想老師為什么可以這樣談?wù)?。?dāng)我第一次榮登了講臺(tái)。雖然在課前我已經(jīng)花費(fèi)了不少時(shí)間備考，但似乎無法按教案來說，時(shí)間精心安排的不是很恰當(dāng)，以至于重難點(diǎn)比較時(shí)間回去特別強(qiáng)調(diào)，不過聽講的思路還是比較清淅的。要是，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備考以及修正教案并進(jìn)行幾次合議，雖然這期間我暴露了很多嚴(yán)重不足，但老師的平易近人鼓勵(lì)并使我變大的存信心，存熱情，并使我真的如果將來專門從事教師這個(gè)職業(yè)我可以搞出的不好。兩個(gè)月的深造生活并使我獲益匪淺，并使我鳳凰于飛了教師這一光榮的職業(yè)。雖然聽講前不斷的說道自己必須鎮(zhèn)定，必須循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在聽講的鈴聲奏響的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙困惑的眼睛，緊繃還是不請(qǐng)自來。深造期間我從指導(dǎo)老師哪里不僅教給了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及互動(dòng)他的工作經(jīng)驗(yàn)，還從他身上教給了什么就是師德，我想這些肢可以并使我受益終生。當(dāng)然在后期的深造工作，我就能比較順利的順利完成教學(xué)任務(wù)了。接下來的幾節(jié)課都不是談?wù)摰幂^好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)至搞出一名老師并不是一件容易的事。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師比較，但是我已以盡力而為了，重實(shí)效問心無愧了。三、班主任工作（一）用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)一致學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能并使所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將就是非常大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任必須全力提倡，這就是形成人與自然的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培育集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只特別強(qiáng)調(diào)自學(xué)，不主張應(yīng)邀出席這些活動(dòng)的話，就等同于自己在燒毀班級(jí)的團(tuán)結(jié)一致，弱化班級(jí)的凝聚力。（二）用公平民主公平學(xué)生都知道必須談?wù)摴矫裰?，但的確沒有人能夠重實(shí)效。永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就則則表示存差生，而且差生就無法變大不好。雖然學(xué)生存一些問題無法贏得及時(shí)的解決，但無法產(chǎn)生T5250和嫉妒心理。我不打探學(xué)生談話，更不給學(xué)生上課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單回來指導(dǎo)。如果指導(dǎo)的話，很可能將將籠絡(luò)了一個(gè)學(xué)生，卻危害了幾個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲也豢赡軐⒚恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這一點(diǎn)我表示我搞出的就是最差的。這樣就是為了公平。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都無法打探你談話，除非你主動(dòng)打探我。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)耳蒜，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)真的越來越看不起他了。永遠(yuǎn)都不要在班里說某某存實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。所以