職業(yè)生涯設計講稿定稿

...v.職業(yè)生涯設計上一章我們學習了關于職業(yè)選擇和職業(yè)理想的內容，并且知道我們所從事的職業(yè)與每個人的興趣、性格和能力有密切關系，例如霍蘭德描述的六種人格類型，包括實際型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型、傳統型〔課件〕，以及我們在職業(yè)選擇中要了解市場、法律等相關形勢，但是這些還遠遠不夠。對于我們個人來說，無論是已經進入社會謀職還是仍在學的在校生，每個人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)、什么職業(yè)最適合自己。往往一窩蜂逐流選擇熱門職業(yè)，欠缺對自身特點和環(huán)境的認識，從而使畢業(yè)生難就業(yè)，用人單位卻難招聘到適宜人才，往往造成職業(yè)生涯的進退兩難局面。下面我們來看兩那么事例〔幻燈片〕：例1：X曙輝同學是幼師專業(yè)畢業(yè)生，她喜歡幼教事業(yè)，在校期間就有方案地努力提高自己，畢業(yè)后仍然堅持不懈地努力和探索，終于辦起自己的“太陽人幼兒園〞，自己也被評為國家優(yōu)秀職校畢業(yè)生。例2：大力同學，職業(yè)中專財會專業(yè)，在學校時，他覺得現在大學生也分配不了，中專生就更沒市場了，所以，他過一天算一天。說畢業(yè)后就憑自己的運氣了，有好去處更好，沒事干也怨不了他自己。2000年他畢業(yè)后至今還呆在家里無所事事。問：這兩位同學為什么會有不同的開展結果？我們常常有許多夢想，但缺乏將這些夢想付諸實施的方案，認為就這樣走著就可以。〔幻燈片〕世界上只有3％的人有自己的目標和方案，并且將它明確地寫出來，還有10％的人有目標和方案，但卻將它留在自己腦子里，剩余的87％的人都隨波逐流，不知道自己該向何處去。許多事業(yè)有成的人，都有一個共同特點，就是在正確的時間做出正確的決策。他們并非生來就是天才，而是對自己的人生和事業(yè)有明確的目標和整體的規(guī)劃。這也是我們這節(jié)課所要學習和了解的內容——職業(yè)生涯設計〔板書〕〔幻燈片〕今天的內容有兩局部，第一局部，我們要先了解職業(yè)生涯設計的相關概念和意義：職業(yè)生涯：〔幻燈片〕是一個人一生的工作經歷所包括的一系列活動和行為，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現的整個過程，是以個體心理、生理、智力、技能、倫理和潛能開發(fā)等為根底，以工作內容確實定性和變化、工作業(yè)績的評價、工資待遇、職稱職務的變動為標志，以滿足需求為目標的工作經歷和內心體驗的經歷。包括了我們個人的成長過程、成長環(huán)境、所付出的努力和目標實現程度等要素。不僅包括過去、現在和未來那些可以實際觀察到的職業(yè)開展過程，而且還包括個人對職業(yè)生涯開展的見解和期望。我們的職業(yè)，不僅是滿足衣食住行的謀生手段，也是滿足個人潛能發(fā)揮和自我價值實現的重要途徑，應該給人帶來最大的精神滿足。職業(yè)生涯設計是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進展測定、分析、總結研究的根底上，對自己的興趣、價值觀、能力、性格、經歷及缺乏等各方面進展綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最正確的職業(yè)開展方向，并為實現這一目標做出行之有效的行動方案。個人職業(yè)生涯設計是一個人對其一生中所承當職務的相繼歷程的預期和方案，這個方案包括一個人的學習與成長目標，及對一項職業(yè)和組織的生產性奉獻和成就期望。它和個體所處的家庭以及社會存在密切的關系，并且要根據實際條件具體安排。因為未來的不確定性，還需要確立適當的變通性，根據情況開展靈活地調整和改良自己的目標和方案。簡單的說，職業(yè)生涯設計就是：你打算選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想到達什么樣的成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學習與工作到達你的目標。西方國家的職業(yè)規(guī)劃和設計開展比擬成熟〔課件〕，也形成了一系列經典理論比方帕金森的職業(yè)--人匹配理論、格林豪斯的職業(yè)生涯開展理論、舒伯的生涯開展理論等，而且許多西方國家的職業(yè)教育從小學便開場了，教育的形式非常多樣化，如美國小學生中開展的“職業(yè)日〞，每年4月22日的“帶孩子上班日〞，高中以前的“職業(yè)興趣分析〞以及從大學開場的“社會實踐〞等。各年級根據學生生理成常年齡來進展職業(yè)意識培養(yǎng)、職業(yè)探索、職業(yè)準備等教育，并把學術性課程與職業(yè)性課程結合起來。而我國的傳統職業(yè)教育觀念是“兩耳不聞窗外事〞，學生就要專心于學習，學有所成再談論職業(yè)，學習的巨大壓力，使得大多數中國學生就業(yè)前對社會的各行各業(yè)根本上一無所知，“職業(yè)〞對于他們來說，還是一個非常遙遠的詞匯。一項調查顯示〔幻燈片〕，學生對自己將來的職業(yè)沒有設計的占總數的62.2%；有粗略設計的占32.8%，而其中有明確設計的僅占4.9%。在校期間，同學們們對自己的開展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設計理論，規(guī)劃未來的工作與人生開展方向，這種情況嚴重影響了同學們對就業(yè)的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。有人說：不規(guī)劃職業(yè)生涯也能成才〔幻燈片〕那么我們也請同學們思考。例如：你想蓋個小房子，有了這個目標后，就會注意收集磚塊、瓦片等材料和信息，有意識有方案地做相關的準備，為之而付出努力和最終蓋好房子。也就是說，一個目標意識的人和一個無目標意識的人，收獲大不一樣。只有樹立了明確的目標，才能向著目標的方向努力，才能有意識地收集有關素材，創(chuàng)造有利條件，使你的事業(yè)盡快獲得成。換言之，〔幻燈片〕不搞職業(yè)生涯，也可獲得事業(yè)，但是，如果你做了職業(yè)設計，你的事業(yè)會獲得更快、更好、更優(yōu)的開展。職業(yè)是一個人的終身投資。“凡事預那么立，不預那么廢。〞凡事謀定而后動。學生時代處在人們職業(yè)生涯中的探索期。人們正是在這一階段形成了對未來職業(yè)生涯的一種預期，并且往往在這個階段就需要對自己將來從事的職業(yè)作出關鍵性的決策，并逐步完成對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。職業(yè)生涯設計是我們走向成功的路徑，能夠幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力〞的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯開展方向。做好職業(yè)生涯規(guī)劃〔幻燈片〕，可以分析自我，以既有的成就為根底，確立人生的方向，提供奮斗的策略；可以重新安排自己的職業(yè)生涯，塑造清新充實的自我，評價自己的特點和強項，在職業(yè)競爭中發(fā)揮個人優(yōu)勢；可以根據進展情況不斷評估個人目標和現狀的差距，并通過反思和學習，不斷完善自己使個人價值增值，增加成功的可能性，增強職業(yè)競爭力和把握機遇；它還把個人生活、事業(yè)與家庭聯系起來，讓生活充實而有條理，最終實現個人價值的全面成功。總之〔板書〕，職業(yè)生涯設計能把個人的職業(yè)理想具體地融匯在日常生活、學習的實踐中，讓自己的活動具有目的性、方案性、條理性〔板書：個人目標和方案〕，科學認識和分析自己，學會做人、學會求知、學會處事，不斷鞭策自己，催促自我，掌握技能，指導在校學習〔板書：個人分析和實踐〕，還要求我們根據社會開展的需要，處理好個人開展與社會開展的關系，尋求最正確的、有利于個人開展的社會環(huán)境。符合社會開展需要的行業(yè)才能最大限度地為個人開展創(chuàng)造良好的條件和機遇，并為社會開展做奉獻〔板書：個人與社會〕?！不脽羝忱顚帲俏覈w操運發(fā)動。他8歲開場練習體操，1980年被選入國家體操集訓隊。1981年獲第11屆世界大學生運動會三項世界冠軍后直到退役，一共獲得14項世界冠軍，有兩個體操動作以他命名。他先后四次獲得了體育運動榮譽獎章，連續(xù)4年中選為全國十佳運發(fā)動。國際奧委會授予他最高榮譽“世界體育獎〞，有“體操王子〞的美譽，他在體操事業(yè)上獲得了成功。然而隨著年齡的增長，他已不適合再從事體操事業(yè)，面臨著自己職業(yè)生涯的重新定位。1988年漢城奧運會后李寧退役，結合自身特點和內外形勢，他開場的新的職業(yè)——體育商品經營商，并且創(chuàng)造了“李寧〞這個中國第一運動品牌，目前在世界體育品牌中排名第四。為了做好體育用品經營商，他還在大學學習法學和管理學，獲得法學士學位及大學光華管理學院MBA。同時他還熱衷于支持體育公益事業(yè)開展，遵循"源于體育，用于體育"的精神，開辦和成立了國內外多家體育學校和運動基金，1998年7月第四屆美國友好運動會受傷的桑蘭，也得到了李寧的極大幫助。2008年，中國，奧林匹克公園，國家體育場“鳥巢〞，昔日的“體操王子〞飛繞“鳥巢〞一周后點燃主火炬，李寧成為中國首次舉辦奧運會的主火炬手！24年時間，從體操運發(fā)動到中國第一運動品牌的創(chuàng)始人、慈善家，李寧造就了自己傳奇的職業(yè)生涯！許多人將職業(yè)規(guī)劃簡單地稱為“找工作〞，〔幻燈片〕但實際上，大局部求職者都對自己未來理想的職業(yè)有著美好的憧憬：一個良好的職業(yè)應該充滿創(chuàng)造性，鼓勵、尊重個人能力的發(fā)揮，并為個人開展提供良好的機遇，將事業(yè)的最終成功與個人創(chuàng)造性、想像力和愿意成功的意志嚴密聯系在一起。通過職業(yè)的設定和規(guī)劃，就可以明確地知道自己目前在什么位置上，要到達什么位置，起點和終點之間有多少距離，你該如何到達。換言之，一份成功的職業(yè)生涯設計會帶來良好的機遇和開展前景。既然職業(yè)生涯設計很重要，那么，怎樣才能進展科學的職業(yè)生涯設計？中等職業(yè)學校的學生有應該如何準備呢？讓我們繼續(xù)來學習第二個局部，如何設計自己的職業(yè)生涯〔幻燈片〕：其實，我們在上一章關于職業(yè)性格和興趣的講述中就已提到要根據自己的實際情況進展職業(yè)選擇〔幻燈片〕，要考慮自身的性格、興趣、特點、觀念等因素，也要考慮外部的職場、工作化境、人際關系等因素。我們每個人都是作為不同的個體存在的，因而每個人所選擇的道路不見得會和別人一樣。在處理職業(yè)問題時，每個人采用的方法不盡一樣。有學者將職業(yè)生涯設計分為三種類型〔幻燈片〕：A依賴型：依賴父母、朋友、教師，或遵從書本與社會輿論。不會進展自主抉擇。想起了一那么杜撰的短文：聯合國向全球青少年征文“對其它國家缺乏糧食的主見〞，結果美國人不知道什么叫“其它國家〞，歐洲人不知道什么叫“缺乏〞，非洲人不知道什么叫“糧食〞，中國人不知道什么叫“主見〞。如果你不假思索地執(zhí)行別人的建議，最終也要由你承當結果，畢竟只有你才可以對自己的職業(yè)生涯負責。所以說，在參考別人意見的同時，我們要有自己的主見，并對自己的決定負責B直覺型：憑自己的直覺、一時的喜好做出決定。隨心所欲，想干就干，變換較快，職業(yè)生涯不連貫，在每一領域的積累都不多。C理性型：綜合考慮個人與職場等因素，分析利弊得失，做出并執(zhí)行相應的方案。排除少數運氣好的人在內，大局部職場成功人士在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時，都是非常理性的。他們會及時關注職業(yè)信息，充分了解自我，制定適宜的目標，并為目標而不斷努力。三種類型各有利弊。依賴型最省時省力，但是將自己的命運托付給他人，終究是一件危險的事情；直覺型短期內會很滿足，可是長期來看隨機性太強，會存在較大風險；理性型考慮周全，但是會花費較多時間與精力。如果你在意職場的得失，追求事業(yè)的成功，如果你想在職業(yè)生涯中少一點煩惱，多一點快樂，建議還是多花點時間與精力，多作些思考，做個“理性型〞的人。因此，分析需求、制定長短期目標，并且覺察會面臨到的阻礙，制定自己的提升方案，向外界尋求幫助，這些都是有利于個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。綜合來看，我們個人進展職業(yè)生涯規(guī)劃設計應該遵守如下準那么〔幻燈片〕：①擇己所愛——考慮自己的特點，珍惜自己的興趣，擇己所愛，選擇自己所喜歡的職業(yè)。②擇己所長——分析別人與自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢③擇世所需——分析社會需求，目光要長遠④擇己所利——現實利益：追求幸福，個人收益最大化要注意的是，職業(yè)生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃的主體局部，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，要和個人人生目標以及家庭、社會生活結合起來。具體來說，讓我們看看職業(yè)生涯規(guī)劃的四步曲〔幻燈片〕:步驟一：了解自己，了解環(huán)境——分析“己〞和“彼〞的條件一個有效的職業(yè)生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環(huán)境的根底上進展。職業(yè)生涯設計要幫助你真正了解自己。了解自己的個人條件與職業(yè)需求的差距，確定適合自己的職業(yè)，也便于自己在校學習取長補短，實現理想。職業(yè)生涯設計會受到內在的性格、興趣、能力等因素和外在的社會環(huán)境〔包括經濟開展水平、社會文化環(huán)境、政治制度和氣氛、價值觀念〕、組織環(huán)境和經濟環(huán)境等因素的影響。我們首先需要了解一些問題：〔幻燈片〕第一，年齡。你不能在十五六歲時跑到人才市場說："你們能否請我當總經理、董事長？"即使你父親也不會聘用你。實踐的第一步，考慮你的年齡適合干什么。第二，學識。我們學的哪些知識是對工作有用的，把精力放在?天龍八部?、?小李飛刀?上又有什么用呢？它只有讓你暢想于江湖之中，產生暫時的遐想，生活卻沒有著落。學專業(yè)知識才是你工作的根底。第三，形象。一個賣假藥的和一個大學教授，一個擺水果攤的和一個公司高級管理員是不是眾人一看就知道形象不一樣。我們每日是否精神抖擻，是否給人有精神上的感染力，整潔、大方的形象在一個公司、人才市場是很重要的。你像一只落湯雞、喪家犬，誰都會離得你遠遠的。第四，膽識。敢不敢選擇一個行業(yè)，敢不敢堅持這一行做下去，學了很多東西卻不敢用，不去做，你只能是個會走動的書柜。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。分析了自身條件后，還要再了解社會就業(yè)環(huán)境和社會的職業(yè)需要，兼顧考慮社會的需求和未來開展前景等外在因素，綜合權衡、統籌考慮，才有實現的可能。比方有學者提出了“立體育人教育體系——人生坐標系〞〔板書〕X軸是我們所從事的行業(yè)領域的開展方向；Y軸是性格軸，不同的性格特點都會找到與其相適合的職業(yè)；Z軸是塑造軸，代表我們每個人都是可以全方位立體塑造的；這個坐標系的原點，就是我們的精神世界，也就是心態(tài)，使自己、家人和整個社會，安康、幸福、有續(xù)地生活和開展。據此，我們可以將不同的成長周期劃分為“自我認識——目標設定——目標執(zhí)行——目標達成〞，而后便又是這一過程。下面幾分鐘的時間，請同學們記下這X?自我分析表?〔幻燈片〕心理特征生理特征學歷資歷家庭背景人際關系

興趣、性格傾向、智商、情商、潛能、價值觀、思維方式、道德水準、態(tài)度、人格等

性別、年齡、體能、安康、身高、體重和外貌

教育程度、學習成績、專業(yè)技能、社團活動、相關經歷、生涯目標

父母職業(yè)、受教育狀況、社會地位、家人的期望、經濟狀況等友伴〔朋友，多量化、多樣化，有能力〕、生存〔根本的儲蓄、開展基金、不動產〕、配偶〔個性、態(tài)度、目標〕、行業(yè)〔社會當前及未來需要、市場占有率〕、企業(yè)〔穩(wěn)定？還是創(chuàng)業(yè)？公司需要什么人才？〕、地區(qū)〔視行業(yè)和企業(yè)而定〕、國家〔政治、法律、經濟、文化、教育、社會特性、潛在市場等〕世界〔全球開展觀〕等這X自我分析表能夠幫助同學們全面分析和思考自己的情況和社會環(huán)境，力爭做到在擇己所愛、擇己所長的同時擇社會所需，理智地走好職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。**衛(wèi)視著名節(jié)目主持人李湘〔幻燈片〕，幼時曾因嘴巴過快，說話太多而被當成主要的缺點受到家長的批評，但恰恰是這一特點加之不懈的追求，使她成為優(yōu)秀的娛樂節(jié)目主持人。每個人都有自己的能力優(yōu)勢和個性特征，有自己的長項、弱項，綜合地來說，個人的天賦、興趣和后天的專業(yè)學習都是需要考慮的因素。另外一方面，在很多情況下，職業(yè)中所需要的更多隱性知識要在工作中慢慢積累，甚至在很多時候，心理素質與性格比專業(yè)在職業(yè)上的表現更值得重視。只有在全面分析自己能力和素質〔包括個人的興趣愛好、性格傾向、價值觀念、身體狀況、教育背景、專長、過往經歷和思維能力等〕的前提下，才能恰當地選擇好適合自己的職業(yè)方向。切記：最好的不一定是最適宜你的，最適宜的也不一定非要是最好的。步驟二：清楚目標，明確夢想——確定職業(yè)目標，樹立人生目標我們學英語，西方有一句諺語說：Ifyoudon’tknowwhereyougo,youcan’tgoanywhere!如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了〔外語幻燈片〕。同樣一個不知道自己想干什么的人通常什么也干不好。當然，定下目標后還要有方案地不斷努力。曾有一支英國探險隊〔幻燈片〕，在穿越撒哈拉大沙漠時迷了路。而就在這時，驕陽似火，飛沙漫天，卻又滴水全無了。當隊員們在生死線上掙扎的時候，隊長突然驚喜地喊到：“這里還有一壺水，但這是我們的保命水，在尚未穿越沙漠之前，誰都不能喝！〞正是這壺水，給了大家樹立求生的堅決信念。當大家最終走出茫茫戈壁后，沖動地翻開了水壺，在里面流出的卻是黃色的沙粒。人是有韌性的！我們一旦確定了自己的目標，只要一無返顧，再困難的道路我們也能最終達成目標。否那么，對于尚未進展職業(yè)生涯設計的學生而言，“畢業(yè)就是失業(yè)〞便不是危言聳聽。目標展望過程中，我們分析自己的需求，樹立自己不同階段的目標?，F階段特別要注意的是學習目標，只有不斷確立學習目標，讓堅決的目標成為追求成功的驅動力，才能不被劇烈的競爭淘汰，才能更高的職業(yè)頂峰。步驟三：制定行動方案——規(guī)劃職業(yè)開展階段實現目標一定要擬定相應的行動方案，每個人一生隨年齡變化有幼年、青年、中年、壯年、老年等不同階段，相應的職業(yè)生涯也可大致分為早期、中期和晚期，呈現不同的開展狀況和目標，不同年齡和開展階段的特征都與職業(yè)生涯的選擇和開展是一種相互依賴、相互作用的過程，它們前后相連，都是職業(yè)生涯中必不可少的階段。根據不同的情況，〔板書〕個人可以制訂自己人生的整體設計；可以制定一個綱領性的長期設計；或者制訂一個3～5年的中期設計；還可以制訂一個1年的可操作性強，變化較小的短期設計。例如我們從一生的開展寫起，然后分別定出十年方案，五年、三年、一年方案，以及一月、一周、一日的方案，然后一日、一周、一月實行下去，直至實現你的一年目標、三年目標、五年、十年每個階段的目標，換言之，要分階段、分步驟地實施。成功的創(chuàng)業(yè)者不僅在個人生涯規(guī)劃上快人一步，還具有幾個特質，使他們在實現目標能超越他人：在思考模式上：創(chuàng)新的思考模式、善用逆向思考、系統思考及價值導向思考；在知識質量上：強調效能、國際化、穩(wěn)健實在及預見性，建立終生學習的習慣，不斷積累與實踐。這里給出五個建議〔幻燈片〕：1.建立正確心態(tài)：了解他人專長，放下身段、虛心學習。2.業(yè)務素質：分成根底能力〔根底知識、專業(yè)知識、實務知識和技能技巧〕、業(yè)務能力〔理解力、判斷力、規(guī)劃力、開發(fā)力、表達力、交涉力、協調力、指導力、監(jiān)視力、統帥力、執(zhí)行力等〕、素質能力〔智力素質、體力素質、性格個性、態(tài)度、自我價值觀等〕。3.潛能開發(fā)：參加培訓、輪崗、構建人際關系網、業(yè)余課程學習等。此外，競爭機制和指導他人也能有效挖掘自己的潛在能力。4.善用學習渠道：同行、有經歷的前輩、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等。5.采取有效方法：善向優(yōu)秀者學習、生涯規(guī)劃的定期檢討、總結成功經歷、以及養(yǎng)成最重要的習慣--堅持。步驟四：停頓夢想，開場行動——制定實現措施如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。制定相應的行動方案和具體措施并進展實踐，是實現職業(yè)生涯的最終保障，是實現職業(yè)目標的實際行動。這一過程要注重制定職業(yè)選擇方案、職業(yè)生涯開展路線方案、職業(yè)教育和培訓方案等。行動往往從平凡開場。偉大出于平凡，輝煌也來自卑微。列寧說過：要向大的目標走去，就得從小的目標開場〔幻燈片〕。立足生存，追求夢想，這就是從卑微的工作干起的根本意義所在。一件大事是由一千件小事組成的。善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起，一千件小事的完成便意味著目標的達成，這就是最后結果的差異。所謂“小事情，大目標〞，最終贏得輝煌。我們可以根據講述歸納出職業(yè)生涯設計的七個W〔幻燈片〕：1、Whatyouare"你是什么樣的人？2、Whatyouwant"你想要什么？3、Whatyoucando"你能做什么？4、Whatcansupportyou"什么是你的職業(yè)支撐點？5、Whatfit