校園文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設計的創(chuàng)新模式研究獲獎科研報告

校園文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設計的創(chuàng)新模式研究獲獎科研報告【摘要】隨著新時代的發(fā)展，設計并計劃開辟具有校園特點的文創(chuàng)產(chǎn)物，并對其貿易形式進行摸索。主要采納定性闡明與定量闡明相聯(lián)合的要領，經(jīng)過對海內外現(xiàn)有的校園文創(chuàng)產(chǎn)物進行研討，闡明其共有的特色與差別的地方，終究得出校園文創(chuàng)產(chǎn)物所必需的元素。應用情緒化計劃的要領，將具有校園特點的文明元素進行提與并在產(chǎn)物中進行計劃表達。以寧波財經(jīng)學院的校園文創(chuàng)產(chǎn)物開辟計劃為例，考證了情緒化計劃元素和產(chǎn)物聯(lián)合的重要性，并舉行了校園文創(chuàng)新的貿易形式的摸索。聯(lián)合研討取理論，為校園文創(chuàng)的進展供給思路和要領。

【關鍵詞】校園文創(chuàng)產(chǎn)品;創(chuàng)新模式;寧波財經(jīng)學院

一、引言

校園文創(chuàng)是文創(chuàng)設計中的一個研討的目的。每一年，很多高校的學生9月就是新生的開學季、5月份便是大學生結業(yè)季和高校開放日或者校友返校聚首等，已成為校園文明生活中的不可或缺的部份，并且海內外文化交流與交換也在不斷的增長，使那些能傳送校園情懷的校園文創(chuàng)產(chǎn)物正在校園里漸漸繁榮昌盛[1]。又因為投資報答率、具有強融會性等特點，成為日積月累的校園文明花費的潮流。而大學作為接受新思想新文化的集中地，更是涌現(xiàn)了林林總總表現(xiàn)校園真正面孔且極具特點的校園文創(chuàng)產(chǎn)物[2]。

校園文化具有非常具有鮮明的賦性特色，其文化既兼具高校的莊重、嚴明的教學特色，又包括了青年大學生的青春活力，如何借助于文創(chuàng)規(guī)劃將那些不一樣的感情發(fā)掘并表達進來，使其成為一個有故事可講的文創(chuàng)產(chǎn)品，而不僅是校園風景的一個大略的標識標記，這同樣需要我們思考、研究[3]。

二、校園文創(chuàng)產(chǎn)品的意義和價值

我們都知道，如今很多高校都在形成“學術教學與創(chuàng)新精神共同并進”的理念，但隨著高校在“雙創(chuàng)”培養(yǎng)的教育理念下不斷發(fā)展，校園文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)設計也得到一定的發(fā)展。主要是以傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主的校園文化創(chuàng)作的產(chǎn)品為主開發(fā)與設計，這同樣成為許多大學校園文化創(chuàng)意的新標簽[4]。

校園文明創(chuàng)意產(chǎn)物開辟的是許多高校中宣揚的名片，執(zhí)行正高校文明精神和外延物化的一種商品趨勢。從狹義下去說，它也表現(xiàn)出了地區(qū)文明精神的傳承和發(fā)展，也是地區(qū)文明創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進展的正面反映。重視校園文明創(chuàng)意產(chǎn)物開辟的設計也是地區(qū)文明創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展的新請求。經(jīng)過校園文創(chuàng)產(chǎn)物開辟設計，在校生可以在理論與實踐中深入了解文明魅力和其價值的必要性。同時，也為地區(qū)文明創(chuàng)意家產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引入新的活力。

三、校園文化產(chǎn)品開發(fā)設計的創(chuàng)新模式

高校內的留念品是轉達校園文明、教導理念和精神價值所在的做好的載體，它不但是對校園的視覺品牌建立，還是校園外延建立的一小部份從整體的部分來看，如今校園文創(chuàng)產(chǎn)品開辟有目共睹，校園文創(chuàng)產(chǎn)物的內容源于大學內部空間所包含的文明、修建、藝術、經(jīng)管等方面的抽象和思維理念。但是，跟著開辟者創(chuàng)意頭腦的不斷自我突破，校園文創(chuàng)產(chǎn)物正在內容上漸漸由純真的“校園文明精神”逐步成為當?shù)氐牡貐^(qū)良好文明和民族文明精華的大文化精神。

我們都知道，“大文化的精神”是指在校園文創(chuàng)產(chǎn)物開辟中，并不是僅僅的以校園標記、標記性修建等特點視覺抽象為校園文創(chuàng)產(chǎn)物創(chuàng)作的根本元素，與此同時，包容地區(qū)良好的文明精華，比如一些地區(qū)在歷史中傳承下來的文明、中央性非遺文明、具有一定的社會影響力的著名人士和鄉(xiāng)村標志性建筑物等。比如，沈陽地區(qū)的航空航大學校園文創(chuàng)產(chǎn)物開辟包含了一些獨創(chuàng)的文化特色。南開大學在高校文創(chuàng)設計中還非常的重視人文精神方面，同樣將一些著名的國畫放在引人注目的相關產(chǎn)品上，經(jīng)過名流效應有效的增加了社會各界對本校的文創(chuàng)品牌的認可。

四、寧波財經(jīng)學院在校園文化產(chǎn)品中的開發(fā)設計

眾所周知，寧波財經(jīng)學院是一所及具有地方特色的財經(jīng)類并且是應用型的大學，學校一直努力建設自己本校的校園文化同樣積極的弘揚學校的精神文明。隨著在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神氛圍越來越濃厚，寧波財經(jīng)學院同樣以“校園文化”為中心主題的文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)設計工作室等項目紛紛成立，主要是開發(fā)設計具有校園特色的“大文化精神”模式。

對于寧波財經(jīng)學院的前身，我們清晰的知道它以前叫做寧波大紅鷹學院，這其中蘊含著一定的內涵，比如這代表著雄鷹展翅飛翔形成學校都有的特色。在經(jīng)歷了大約二十幾年學校的蓬勃發(fā)展，學校一直弘揚著傳統(tǒng)學校對于紅鷹精神的高度贊賞。因此在寧波財經(jīng)學院的校園的紀念品中最先將以展示著學校的整體風格和最核心的思想理念，這也是進行紀念產(chǎn)品和一些具有獨創(chuàng)性產(chǎn)品的開發(fā)設計。同樣他們還將甬文化作為一個重要的主題進行開發(fā)設計和研究，這也表達了寧波財經(jīng)學院尊重歷史文化，將具有影響力的學術思想繼續(xù)發(fā)揚傳承。通過一些技術高超的設計師在此創(chuàng)作，這不僅喚起了人們對寧波財經(jīng)學院的熱愛，更加激發(fā)了人們對歷史文化的深刻認識。

五、結束語

因為校園文明和一些具有青春活力并且具有一定生活閱歷的人們比較相近，因此，近些年來校園文創(chuàng)不停是年輕的設計師們比較熱中朝著一個設計方向發(fā)展，經(jīng)過某個舞臺，他們將本人的理念融進到產(chǎn)物中，很簡單的也會對校園構成情感上的共識，進而也