2023屆高考備考專項復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之語言類煉字+課件

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、了解鑒賞詩歌的語言的一般考查方式

2、掌握詩歌語言煉字類題型的一般解題方法

考杳題型

1、第一種模式：煉字型

2、第二種模式：煉句型

3、第三種模式：分析語言特色

煉字（詞）

!煉字，是古代詩詞中常見的一種修辭現(xiàn)象，鑒賞！

；古詩詞的煉字藝術(shù)是高考詩歌鑒賞題的重要命題點，出；

!現(xiàn)的頻率相當(dāng)高。

煉字中要煉的字就是一句詩中最精練傳神的字。

i能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關(guān)鍵字,

i般是動詞、形容詞，有時是副詞或數(shù)量詞。

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第一種模式：煉字型

設(shè)問方式:

1.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？〕

2.某個詞語或某個字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，卜定向賞析

你同意這種說法嗎？為什么？J

3.某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字，\

請簡要賞析。

洎助賞析

4.詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。

（詩眼：最生動傳神的字或詞）

請｝比較賞析

5?這首詩某句中某字可否換成另一字?

簡述理由。

煉字題型答題模式

第1步:解釋該字在句中的含義。釋字義

第2步:展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象

有表現(xiàn)手法時點出繪畫面

（注意活用及其他表達技巧）

r或描繪了…的景象（姿態(tài)、

神態(tài)、氛圍、意境）

第3步:作用或增強了感染力

、或表達了怎樣的思想感情

悟情感/析作用

例題解說煉字（詞）

i（2017年山東卷）早上五盤嶺①岑參！

j平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。!

蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。i

■棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。j

!【注釋】①唐代宗大歷元年（766年）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸：

i入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。！

:②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。i

!“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所j

!寫景物特征鮮明，請作簡要分析。

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i【答案】①“斗”是“爭斗”之意，用比擬的手法描寫兩岸崖i

i石聳峙欲錯,猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢噪之勢。i

：②“攢”是“聚集”之意，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一：

貴，化靜為動，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。,

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺

王維

不知香積寺,數(shù)里入云峰。

古木無人徑,深山何處鐘。

泉聲咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禪制毒龍①。

注：①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。

毒龍：世俗欲念。

?口人”，?■!*，■*W*W**C*nW**m■W■tWWtHWSM

*T分SIJW^字？為什《，和合金界管要賞析.

過香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。

參考答案:

①詩眼是“咽”"冷，分別是使???嗚咽，使,?陰冷

之意。（釋字義）

②山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲

;照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷，兩

字用擬人的手法繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中寧靜幽

寂的景象。（繪畫面，點手法）

③表達了作者對清凈隱逸生活的向往0

（析作用/悟情感）

一煉動詞

動詞藝術(shù)效果：

使意象化靜為動，形象生

動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特

點更加鮮明。

1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題

江間作首（其三）

潘大臨①

西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

［注］①潘大臨（約1057-1106）:字邠老,黃州（今湖北黃岡）人,善詩文

,曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳

宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。

（D第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來,

并說說這樣寫的好處。（4分）

自助賞析

江間作四（其三）潘大臨①

西山②通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

答：①“拳”“退”②拳，蜷縮；退，向后移動

③白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮；天

空如此高遠(yuǎn)遼闊，以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前

飛，而是向后退去。

④用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息酎安然

靜的神態(tài)；用3'字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊

天空中飛行狀態(tài)，這樣寫構(gòu)成了作者江邊所

2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日即事李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

［注］①李彌遜(1085—1153),字似之，吳縣(今屬江蘇

省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反

對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十

分冷落的地方。

(1)請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析|宏面窩柝

心??■?一??”.????????????..............??

答：①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅釋字義

②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，用了想象、

比喻、擬人。----繪畫面

③生動、新奇地表達了詩人想要留住春天的思想感情。

―悟情感

煉動詞比較賞析

十五夜望月王建

中庭地白濕棲鴉,,冷露無聲濕桂花。/

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

《全唐詩》錄此詩，最后一句“落”字換作“在”字,

請你品評一下“落”與“在”的不同。

參考由"落"，"下落、降落”o一個“落”字

新穎妥帖,仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑

落人間似的。這樣就化靜為動，給人以動的形象,

寫出了對故鄉(xiāng)、親人的思念。

而“在”字顯得平淡寡味，相形見細(xì)了。

形容詞

形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體,

化無形為有形，使人如聞其聲，如

見其人，如觸其物，如歷其境

聯(lián)系思想感情

煉形容詞

閱讀下面一首詞，回答問題。

玉樓春宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，轂［h甸皺波紋迎客棹［zhM

O綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意覷

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。

為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

注:［hli］皺，紿紗，此處比喻水的波紋。

［提問］“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人

說著一“鬧”字而境界全出，請說說你的理解。

煉形容詞/iG

（步驟一）1、解釋該字在句中的含義

___________________________________________________________________________________________________O

鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。

（步驟二）2、展開聯(lián)想把該字放入句中描繪畫面。

紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛。

（步驟三）3、結(jié)合表達技巧闡述該字的表達效果,

點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎

樣的情感Q

作者用擬入壬京生動形象地描寫花滿枝頭，充滿生機的

景象，運用通感，在視覺里獲得聽覺的感受，杷無聲的

姿態(tài)描摹得好像有聲音。表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。

煉形容詞

?菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織。寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓。有人樓上愁

o玉階空佇立。宿鳥歸飛急。何處是歸程。長亭更短亭。

問題：請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。

答：①“空”字在詩中的意思是“白白地、徒勞地、”

（釋字義）。

②生動形象:寫出了思婦佇立在玉階上，徒勞地茫然

望著暮色中歸飛的宿鳥的孤獨情景。（繪畫面）。

③表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆

悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

（悟感情）

三煉副詞

閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

請賞析本詩中“忽”字的表達效果。

答：①忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心

②前兩句寫少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，興

沖沖地登上翠樓，去賞春景；不經(jīng)意間抬頭，看到了楊

柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈

夫，不禁傷感。

③一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致,

而這正是本詩耐人尋味之處?！猒

注意：聯(lián)系全詩

作用：增強語言的韻律感，或起強調(diào)內(nèi)容情感

的作用。

例：

楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。

千門萬戶瞳嚏日，總把新桃換舊符。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

例、閱讀下面的詩，回答問題.

黃氏延綠軒［明］高啟

蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪①濕.

雨過曉開簾，一時放春入.

［注］①蕪，叢生的草.

1.“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用?

答：①“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛,

“靡靡”寫江邊叢生的草在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏

的情態(tài)。

②寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增

強表達效果；表達了詩人對濃重春色的欣喜之情。

五煉擬聲詞

作用:使詩文更生動形象，

使人有身臨其境之感。

例：

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

六煉數(shù)量詞

?一片兩片三四片,五六七八九十片,

千片萬片無數(shù)片,飛入梅花永不見.

?前村深雪里，昨夜一枝開。

古詩詞中數(shù)字的運用，有時是用虛數(shù),

不可當(dāng)真，但可使詩歌借助夸張增強表現(xiàn)力

O有時是確數(shù)，使詩詞精煉有力，含意豐富

南浦別白居易定向賞析

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋」

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真

切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

釋字義繪畫面

答：同意?！茨荚谠娭兄富仉！惦x人

獨地走了,

還頻頻回望，每一次回望,都令送別的人肝腸寸斷。

此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不

敢看的形象。

-“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)

悟情感析作用

遷移訓(xùn)練比較賞析

十五夜望月王建

中庭地白濕棲鴉,冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

《全唐詩》錄此詩，最后一句“落”字換作“在”字,

請你品評一下“落”與“在”的不同。

參考:“落”，“下落、降落”。一個“落”字新穎

妥帖，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑落人間似的。

這樣就化靜為動，給人以動的形象，寫出了對故鄉(xiāng)、親

人的思念Q

而“在”字顯得平淡寡味，相形見細(xì)了。

遷移訓(xùn)練消面■橋

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

金陵城西樓月下吟

李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。

從煉字的角度由木頷喀中哪兩個字用得極好？好在哪里？請簡要賞析。

答案⑴“插...._+用得極好。（步驟一）

⑵①此二字化靜為動，使靜止的畫面生苜,二

②涼風(fēng)吹來，江水搖動，影子跟著搖動，江人博同喝匕恬砌起來；秋月皎潔，

露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。（步驟二）

③使本屬平常的水、城、露.月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)。（步驟三）

具體表達效JR

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