部編版六年級語文下冊第16課《真理誕生于一百個問號之后》精美課件

16真理誕生于一百個問號之后有同學(xué)知道愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，試驗了1600多種材料，面對失敗，他鍥而不舍，最終取得了成功。

葉永烈，1940年生，浙江溫州人。著名科普作家、傳記文學(xué)作家。

主要作品：《十萬個為什么》（合著）《小靈通漫游未來》《歷史選擇了毛澤東》等。作者簡介初讀課文聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點來寫的？真理誕生于一百個問號之后誕生洗澡機械教授旋渦逆時針緯度砂鍋華羅庚領(lǐng)域鍥而不舍我會讀huà字詞學(xué)習(xí)誕生洗澡機械教授旋渦

逆時針緯度砂鍋華羅庚領(lǐng)域

鍥而不舍我會寫誕澡械授渦左右結(jié)構(gòu)：誕澡械授半包圍結(jié)構(gòu)：逆逆緯砂庚域鍥渦庚緯砂域鍥結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：書寫時右部宜緊湊，斜鉤宜長而有力。xiè械重難點字書寫指導(dǎo)左右木司空見慣追根求源百思不得其解打破沙鍋問到底看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根源。詞語解釋百般思索也無法理解。比喻追究事情的根底。再讀課文，劃分文章段落，概括段落大意?？偨Y(jié)全文，重申觀點。第1自然段開門見山，提出觀點。第2—8自然段運用事例，證明觀點。第9、10自然段課文解讀最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！埃俊保喊l(fā)現(xiàn)問題，不斷的追問。通過探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理?！?！”：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。讀下面的句子，說說你的理解。

再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事？用自己的話概括。1.謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)_______________________和____________有關(guān)。2.地質(zhì)學(xué)家魏格納從____________，推論_________________________。3.奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象中推斷出__________和______的關(guān)系。水的地球的自轉(zhuǎn)蚯蚓的分布地球上大陸和海洋的形成眼珠轉(zhuǎn)動做夢漩渦的旋轉(zhuǎn)方向水的漩渦蚯蚓的分布美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。睡覺眼珠的轉(zhuǎn)動

請大家再仔細(xì)地讀讀這三個事例，你能說說這三個事例的共同點嗎？內(nèi)容上：寫法上：都是講生活中______________。都是講科學(xué)家的__________。都共同論證了“________________________”。都是先寫____問題，再寫____問題，最后寫____問題。偶然發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)和發(fā)明真理誕生于一百個問號之后發(fā)現(xiàn)研究解決洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所______，有所______，有所______，有所______。填空，并說說你從所填詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？按收獲由小到大排列發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)盤）分析“打破沙鍋問到底”的表達(dá)效果。

“打破沙鍋問到底”是一個俗語，形象地表達(dá)了在科學(xué)探索的路上，不可能是一帆風(fēng)順的，必須要有鍥而不舍的精神，才能發(fā)現(xiàn)平常事物中所蘊含著的真理。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不______，真理并不______。只要你__________，善于發(fā)問并不斷______，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。見微知著神秘遙遠(yuǎn)探索“見微知著”是什么意思？微：見微知著：小，指事情微小的跡象。明顯，指事情的發(fā)展。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。著：

聯(lián)系課文所舉的三個事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？微著洗澡水的漩渦水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)蚯蚓的分布?xì)W洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的睡覺時眼睛的轉(zhuǎn)動當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時，他確實在做夢如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。發(fā)現(xiàn)真理需要具備什么條件？有準(zhǔn)備獨立思考鍥而不舍作者運用____的句式層層深入地論證了自己的觀點，有____________。給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。排比很強的說服力“真理誕生于一百個問號之后”的含義：

只要善于______，不斷______，不斷解決______，鍥而不舍地__________，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)______。觀察發(fā)問疑問追根求源真理素養(yǎng)提升怎樣才能把一個觀點表達(dá)清楚，令人信服？這個觀點必須非常明確。如《真理誕生于一百個問號之后》這篇課文的題目就是作者要表達(dá)的觀點，非常明確、突出。有時候僅用一個事例說服力不夠，就可以運用幾個事例來說明觀點?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》這篇課文就列舉了三個事例來說明這個觀點。為了更有力地證明觀點，在敘述事例的時候，要按一定的順序把事例講清楚。比如本課中的三個事例，都是按照“發(fā)現(xiàn)問題→探究問題→解決問題→發(fā)現(xiàn)真理”的順序來敘述的?？梢杂镁唧w的事例來說明觀點，如《學(xué)弈》這篇短文，就是通過兩個人跟著弈秋學(xué)下棋，最后學(xué)習(xí)結(jié)果卻不同，說明了“學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意”的觀點。真理誕生于一百個問號之后提出觀點真理誕生于一百個問號之后證明觀點洗澡水的旋渦蚯蚓的分布睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動總結(jié)觀點見微知著善于發(fā)問不斷探索板書設(shè)計古人云“學(xué)貴有疑”，我們要有懷疑的精神，在不斷質(zhì)疑、解疑的過程中發(fā)現(xiàn)真理，揭示奧秘，使自己不斷發(fā)展、進(jìn)步，機遇總是留給有準(zhǔn)備的人，只要我們善于發(fā)問，勇于探索，并鍥而不舍地追求，就會發(fā)現(xiàn)，原來真理就在我們身邊。課堂小結(jié)科學(xué)史上的這些事例說明了什么？科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。拓展延伸

牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。雷達(dá)、風(fēng)車……魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。同學(xué)們，你還知道哪些發(fā)明與發(fā)現(xiàn)？一、根據(jù)意思寫詞語。1.看得多了，不以為奇。（）2.追溯事物發(fā)生的根源。（）3.見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。

（）司空見慣追根求源見微知著隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不（神密、神秘），真理并不（遙遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)）。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你（解決、解答）了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。1.用“\”將括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。2.“這樣的事例”在文中指（）（多選）A.謝皮羅教授研究洗澡水旋渦B.魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成C.小孩睡覺時，眼珠忽然轉(zhuǎn)動D.奧地利醫(yī)生研究睡覺眼珠轉(zhuǎn)動與做夢的關(guān)系A(chǔ)BD三、課外閱讀。宇宙空間既無氧又無水，周圍還游蕩著無數(shù)運動的流星。宇航員“行走”太空，必須穿戴具有特殊防護(hù)性能的“航天服”。目前最新型的航天服由尼龍、滌綸等九層絕緣材料疊合而成。它既能抵御宇宙射線，又能防止流星xíjī（

）。服襲擊裝小巧、靈活，具有供氧、供水、隔熱、存尿、通訊、攝影、照明等多種功能。為保證宇航員安全，還設(shè)有靈巧的電子報警系統(tǒng)。整套宇航服從頭到尾密封性能極好，總重量113千克，這樣重的服裝在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。不過，進(jìn)入太空軌道，處于失重狀態(tài)，穿戴也就十分zìrú（

）了。何況這種航天服的四肢、腰部等處，都裝有自動關(guān)節(jié)，十分靈活。這套航天服的價值是215萬美元。這是歷代帝王的龍袍所望塵莫及、自愧不如的。自如

1.根據(jù)短文中的音節(jié)寫出詞語，填在括號里。2.給短文取一個題目：宇航服3.請從文中摘錄兩個成語：

望塵莫及、自愧不如課后習(xí)題參考答案默讀課文。說說“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，以及它給了你怎樣的啟發(fā)。參考答案：“真理誕生于一百個問號之后”的含義：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。啟發(fā)：獲取真理的過程就是不斷質(zhì)疑的過程，只有不為成見所束縛，不斷質(zhì)疑，不斷探索，才能找到真理。為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？每個事例是按照怎樣的順序來介紹的？參考答案：作者列舉了三個事例：第一個，謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)；第二個，魏格納從蚯蚓的分布中推論出地球上大陸和海洋的形成；第三個，奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)。這三個事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)真理”的邏輯順序來敘述的。小練筆仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。參考答案：有志者事竟成“有志者事竟成”，這句話強調(diào)的是立志的重要性。人有了志向，就有了生活的目標(biāo)，就有了奮斗的方向。反之，人如果沒有志向，生活就會很隨便，做任何事情都會三天打漁，兩天曬網(wǎng)，終其一生都不會取得任何成就。我們學(xué)過很多蘇軾的詩詞，知道他是一個著名的詩人。其實，蘇軾在詩詞、散文、書法、繪畫等方面都取得了杰出的成就，是名副其實的“全才”“通才”。他從小就立下了“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的心愿，一生酷愛讀書、手不釋卷。他目標(biāo)明確，持之以恒地努力，最終獲得了成功。又如，茅以升是我國著名的橋梁專家，我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋，就是他設(shè)計的。十一歲那年，茅以升去南京秦淮河看龍船比賽。由于看龍船的人太多，把一座老拱橋給擠塌了，許多人掉到河里淹死了。茅以升當(dāng)時就說：“我長大了一定要學(xué)會造橋，為大家造最結(jié)實的橋！”從此，茅以升的頭腦幾乎被橋占據(jù)了。他出門只要見到橋，總要仔細(xì)觀察；讀到有關(guān)橋的資料，就用心抄錄。他收藏的各種橋的圖畫、照片，更是數(shù)不勝數(shù)。因為這個，他還得了個“小橋迷”的綽號呢！眾所周知，周恩來從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。在這一志向的引領(lǐng)下，面對家庭的變故、生活的艱辛，他都挺過來了；參加革命后，面對敵人的追捕，歷經(jīng)千辛萬苦，他仍坦然面對；革命勝利后，面對百廢待興的局面，他鞠躬盡瘁、任勞任怨，終于使中國立于世界民族之林?！坝兄菊呤戮钩伞?，只要有志向，有毅力，夢想終究會實現(xiàn)。閱讀鏈接《詹天佑》（見教材第83～85頁）《詹天佑》的主要內(nèi)容是：清朝末年，詹天佑面對帝國主義者的百般阻撓和嘲笑，毅然主持修筑了京張鐵路干線，并提前兩年竣工，有力地回?fù)袅说蹏髁x者對中國的藐視。文章贊揚了詹天佑的杰出才能與愛國精神，也表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。這篇文章的中心句是“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”。圍繞著“杰出”與“愛國”，各寫了幾件具體的事情來表現(xiàn)詹天佑的特點?！敖艹觥敝饕獜膶φ蔡煊右闳唤邮苋蝿?wù)后“勘測線路”“開鑿隧道”“設(shè)計‘人’字形線路”和“提前竣工”這幾件事的具體描寫中表現(xiàn)出來，彰顯了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、不畏艱險的精神和他的卓越才能?！罢蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路”“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心”，等等，這些地方都突顯了詹天佑崇高的愛國主義精神。摘抄本文中對自己有啟發(fā)的句子。搜集有趣的科學(xué)小故事，與同學(xué)們分享一下。養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，成為生活的發(fā)現(xiàn)者吧。課后作業(yè)第一課時語文·人教版·六年級下第十五課真理誕生于一百個問號之后01生字生詞生字生詞認(rèn)讀花圃食鹽飛濺花蕊搜索蚯蚓

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華羅庚

魏格納鍥而不舍見微知著司空見慣huàgēngqièpǔyánjiànruǐsōuqiūyǐnjiēyùwèiguàn司空見慣：見微知著：

鍥而不舍：詞語理解指某事常見，不足為奇。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。比喻有恒心，有毅力。作者簡介

葉永烈（1940—），筆名蕭通、久遠(yuǎn)等?？破諏W(xué)家、傳記文學(xué)作家，是《十萬個為什么》的主要作者?，F(xiàn)職稱為一級作家、教授。2002年獲第13屆“中國圖書獎”。2005年獲中國當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎。2011年出版《葉永烈文集》，共50卷，其中科普作品24卷。02初讀課文三個層次，總——分——總初讀課文

文章可以劃分幾個層次，是用了什么結(jié)構(gòu)來論述？初讀課文

全文寫了哪幾件事情？這幾件事情中間是怎么連接起來的？初讀課文三件事情了解三件事情的主要內(nèi)容，用自己的的話概括三件事情。注意人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。初讀課文“無獨有偶.....”、“最有趣的是.....”思考：過渡句和遞進(jìn)作用。初讀課文《真理誕生于一百個問號之后》是當(dāng)代作家葉永烈于1981年創(chuàng)作的一篇散文。此文主要是用多個事例論證并告誡了人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。只有“打破砂鍋問到底”，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。全文條理清理，通俗易懂，字里行間閃爍著知性之美、智慧之美。創(chuàng)作背景

大學(xué)期間，葉永烈作為北京大學(xué)化學(xué)系學(xué)生，在正課之余，讀了許許多多化學(xué)史著作，諸如丁緒賢教授的《化學(xué)史通考》袁翰青教授的《中國化學(xué)史論文集》等等。之后從化學(xué)史進(jìn)而擴(kuò)大到科學(xué)史，亦是大量閱讀。在二十歲的時候，葉永烈成為《十萬個為什么》的主要作者。創(chuàng)作背景

其寫《十萬個為什么》的“技巧”之一，就是從科學(xué)史上有趣的故事說起，從中引出相關(guān)的科學(xué)原理，回答“為什么”。比如，《水是什么》從英國化學(xué)家普列斯特利的故事說起，從而引申出氫氣在氧氣中燃燒變成水，得出水是由氫和氧組成的結(jié)論。后來，他寫科學(xué)雜文，也就以生動的學(xué)事例論證科學(xué)主題，論證哲理。此文是科學(xué)雜文，正是在這樣的背景下寫就的。視頻資料03整體感知理清課文

①作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？理清課文

②作者用哪些事例來說明自己的觀點？理清課文③作者是按什么順序?qū)懙模?4熟讀課文再讀課文1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順。2.朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。謝您的觀看謝第二課時語文·人教版·六年級下目錄01020304回顧舊知，導(dǎo)入新課品讀感悟，全班研討回歸整體，總結(jié)收獲拓展延伸，課后作業(yè)Part01回顧舊知，導(dǎo)入新課回顧舊知，導(dǎo)入新課建樹不慎敏感花圃食鹽花蕊奧秘地域誕生旋渦凹陷弱堿華羅庚不可思議鍥而不舍見微知著司空見慣

作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？用哪