六年級語文上冊《點(diǎn)面結(jié)合》教學(xué)課件部編版

點(diǎn)面結(jié)合部編版語文六年級上冊點(diǎn)面結(jié)合部編版語文六年級上冊1“點(diǎn)”：指的是對個(gè)別人或物的細(xì)致刻畫“面”：指的是全場情景的總的描繪?！包c(diǎn)面結(jié)合”就是描繪時(shí)，既要照顧全面（整個(gè)場面），又要突出主要人物（點(diǎn)）。它通常用于場面描寫，環(huán)境描寫和人物刻畫中?！包c(diǎn)”：指的是對個(gè)別人或物的細(xì)致刻畫“面”：指的是全場情景的2例文《狼牙山五壯士》選段為了拖住敵人，七年六班的五個(gè)戰(zhàn)士，一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。

人物群體“面”例文《狼牙山五壯士》選段為了拖住敵人，七年六班3

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈，總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

例文《狼牙山五壯士》選段班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命4

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈，總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

例文《狼牙山五壯士》選段人物個(gè)體“點(diǎn)”班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命5班長馬寶玉：“沉著”——神態(tài)描寫副班長葛振林：“大吼一聲”——動作描寫戰(zhàn)士宋學(xué)義：“掄一個(gè)圈”——動作描寫小戰(zhàn)士胡德林和胡福才：“繃”“全神貫注”——神態(tài)描寫；“瞄準(zhǔn)”“射擊”——動作描寫班長馬寶玉：“沉著”——神態(tài)描寫6

因此，我們描寫人物要注意把語言、動作、神態(tài)寫具體。既要關(guān)注人物群體，也要兼顧主要個(gè)體，做到點(diǎn)面結(jié)合。因此，我們描寫人物要注意把語言、動作、7例文《江雪》

江雪

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！懊妗薄包c(diǎn)”例文《江雪》江雪“面”“點(diǎn)”8范例

大掃除開始了，全班同學(xué)熱情高漲，掃的掃，拖的拖，干得不亦樂乎。小明尤其賣力，他是擦窗戶的，看他先用濕抹布擦一遍，再用廢報(bào)紙精加工，一會兒工夫，窗戶被他擦得干干凈凈，他看著潔凈的窗玻璃，很愜意的樣子。半節(jié)課工夫，教室里窗明幾凈，大家雖然汗流浹背，但都充滿勞動的快樂。

“面”“點(diǎn)”范例大掃除開始了，全班同學(xué)熱情高漲，掃的掃9評一評

晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目可豐富了，有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。好一派歡樂的氣氛！

評一評

晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏10修改后晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終了，掌聲雷動。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。他走近了，我看到他的額頭上沁出細(xì)密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來一個(gè)！再來一個(gè)！”

整個(gè)音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。

修改后晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會11面是廣角鏡，給人以廣闊、開發(fā)的視野；點(diǎn)是特寫鏡頭，給人以具體生動的映像，點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的狀態(tài)，最清楚地表